写尽琵琶只为情——《琵琶行》声情艺术拾零

白居易被贬谪江州,心情凄苦,听琵琶女弹奏一曲,“直欲摅写天涯沦落之恨”(洪迈),《琵琶行》“借以为题,发抒其才思”(赵翼),以有尽之声,传不尽之情。一是通过描写音乐传情。如用“弦弦”“声声”“嘈嘈”“切切”等叠字,“间关”“幽咽”“呕哑”等双声叠韵词来增加音乐性和节奏感,给人以音乐美。而一连串的精妙比喻更表现出了音乐的变化,如“大弦嘈嘈如急雨,小弦切切如私语”,用“急雨”比琵琶乐声的密急,用“私语”比其幽细,形成了鲜明的乐感对比。“嘈嘈切     

寻觅诗境：融进诗心物界的契合（三）

动静相映变化有致 写诗、造境,要讲求对立统一的辩证法。无小,无以显大;无近,无以显远;无下,无以显上;无白,无以显黑,如此等等。古诗词创作讲究对仗,即是造境辩证法的体现。比如,“上马击狂胡,下马草军书”,“大弦嘈嘈如急雨,小弦切切如私语”,等等。     

合理安排节奏 提高课堂效率

课堂教学是一种艺术,既要有"大弦嘈嘈如急雨"又要有"小弦切切如私语",以此紧紧抓住学生的心。因而课堂教学也讲究音乐式的节奏美感。节奏是课堂的主架。节奏运用如何直接影响到课堂教学的效果。     

此时无声胜有声

“大弦嘈嘈如急雨,小弦切切如私语; 嘈嘈切切错杂弹,大珠小珠落玉盘。间关莺语花底滑,幽咽泉流水下滩; 水泉冷涩弦凝绝,凝绝不通声暂歇。别有幽情暗恨生,此时无声胜有声。”     

良药“适口”更利于“病”——浅谈教师批评学生的艺术

在学校,教师批评学生司空见惯。为了更有效地帮助学生认识并改正错误,教师批评学生必须注意方法、讲求语言艺术、顾及学生的自尊心,才会收到良好的效果。我借鉴其他教师的批评方法,结合自己的教育实践,把下面几种方法推荐给大家。１－利用仪式,有效静场上课铃已响,可是教室里仍一片乱嘈嘈,有的在引吭高歌,有的在窃窃私语,有的在大声说笑……王老师进教室后,用目光和班长迅速地交流,然后大声宣布：“上课！”班长心领神会,大喊一声：“起立！”听到这宏亮的声音,大部分学生站了起来。那些闹着玩的学生有的一愣,有的被同桌同学…     

体育课中文化知识的点缀

我在体育教学中,喜欢用一些文化知识作点缀,收到很好的教学效果。毛泽东说过“文明其精神,野蛮其体魄”。长期以来人们常常把体育跟武力、粗鲁、野蛮联系在一起。所以,体育教师也就自觉或不自觉地表现得形象生硬、语言呆板、作风专制,令不少学生敬而远之。其实,体育并非如此生硬,特别是对现代体育研究不断深入的今天,人们已经自觉地把人类研究的各种成果运用于体育学中。在体育教学中,我们要更多地用各学科知识解释体育中的各种现象,让学生学与致用,让学生在玩体育的同时又促进知识的学习。在体育教学中点缀文学语言,可使学生得到人文美的熏陶。“如果你喜欢篮球运动,那么当你听到篮球场上的拍球声时,你就会不由自主的往篮球场上望去,甚至会产生一股冲动。为什么会这样?因为你喜欢它,以至它发出的声音能牵动你的每一根神经,使你觉得:微风吹过,送来的阵阵球声,仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。”你的动情的描述,会使学生情不自禁的想起《荷塘月色》,沉浸在浓浓的柔情中。再如当看到学生一阵快速的高运球,又接几个快频率的低运球,再高低综合运球搞得对手眼花缭乱时,突然一个启动,突破上篮得分。此时你可热情地给予这样的点评:大弦嘈嘈如急雨,小弦窃窃如丝雨。嘈嘈窃窃错杂弹,...     

博喻,助你酣畅地表达

白居易《琵琶行》中有段描写:“大弦嘈嘈如急雨,小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹,大珠小珠落玉盘。间关莺语花底滑,幽咽泉流冰下难。冰泉冷涩弦凝绝,凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生,此时无声胜有声。银瓶乍破水浆迸,铁骑突出刀枪鸣。曲终收拨当心画,四弦一声如裂帛。”诗人连用10多个比喻摹写过耳即逝的乐声,细腻地表现了乐曲旋律的变化:舒徐流畅,沉咽低回,间歇停顿,激越雄壮,戛然而止。“如急雨”“如私语”“莺语花底”“泉流冰下”“冰泉冷涩”等等音强、音高、音色、节奏各不相同的喻体形象,不仅调动了读者的联想和想像,而且作者对音乐…     

谈教学语言的节奏美

唐代大诗人白居易的名篇《琵琶行》中,有一段描写歌女弹奏琵琶的诗句：“大弦嘈嘈如急雨,小弦切切如私语……曲终收拨当心画,四弦一声如裂帛。”短短的十-四句。琵琶声声,回肠荡气,我们仿佛听到一曲美妙的仙乐,或激越．或平缓,或如金戈铁马,或如小桥流水,堪称千古绝唱。其中最大的特点为节奏鲜明。其实不光是音乐需要节奏．课堂教学语言也需要讲究节奏。     

给爱留一片天空

"大弦嘈嘈如急雨,小弦切切如私语,嘈嘈切切错杂弹,大珠小珠落玉盘."     

依“法”治班，创建优秀班集体

班规是一个班的制度．也是一个班的“法律”。它在规范约束学生行为、培养学生养成良好习惯、促进学生健康成长方面发挥着十分重要的作用,也关系到班级整体的发展与进步。要想培养优秀的班集体．依“法”治班势在必行。本文强调了依“法”治班的重要性．论述了具体步骤和需要注意的问题。     

师生关系不融洽怎么办?

良好的师生关系是教育学生的前提。师生关系是否融洽直接关系到班主任工作的成败。这就要求班主任在日常教育工作中注意建立良好的师生关系,掌握一点与学生相处的诀窍。一、要多戴“高帽子”,善于赞扬学生孩子都爱听夸奖的话,即俗话所说的爱戴“高帽子”。教师对学生不...     

对“问题设计”的三点建议

“问题的设计”是教师进行探究式教学的关键环节,它关系到学生参与的状态以及整个学习活动的效果,教师设计问题时应注意三个特点,遵循三个原则和掌握两种途径。一、注意三个特点l.问题要“生活化”教师在教学活动中所设计的问题要符合学生的生活经验,要面向学生的生活实际,要是学生喜闻乐见的。这样,设计出来的问题才能充分调动学生积极有效地参与到学习活动中来。比如,一位教师在上“我们去郊游”这一节数学实践活动课时,郊游是学生在生活中经常遇到的事,而且学生对郊游非常感兴趣,围绕这一事例,学生很自然地提出了设计租车、乘车、买票、…     

咏春诗与自然美

在我们这个诗的国度里 ,歌咏春天的诗篇可谓多矣。你看 :“天街小雨润如酥 ,草色遥看近却无”(韩愈 ) ,“春郊草木明 ,秀色如可揽”(张耒 )“雪消门外千山绿 ,花发江边二月晴”(欧阳修 )“小楼一夜听春雨 ,深巷明朝卖杏花”(陆游 )……这些千古流传的名篇佳句总是从不同的角度 ,按照不同的旋律 ,唱出自己独特的声音 ,如同“大弦嘈嘈如急雨 ,小弦切切如私语 ,嘈嘈切切错杂弹 ,大珠小珠落玉盘” ,组成了丰富多彩的春之声 ,令人陶醉 ,令人赞叹 ,也令人深思 :为什么人们司空见惯的春天景色到了诗人笔下就显得千姿百态 ,格外动人 ?(一 )碧玉妆成…     

略谈对青年学生进行历史和国情教育

在目前以经济建设为中心的形势下,对青年学生进行“两史一情”的教育不仅是现阶段加强青年学生思想政治工作的当务之急,而且是关系到培养社会主义现代化建设接班人的大事,本文论述了国情教育的重要性,并就如何进行及应注意的问题,提出了自己的看法。     

浅析新课改下物理课的引入

中学物理教育教给学生一些自然常识及一些物理知识,使学生能用它解释日常生活生产中的现象,并运用物理知识去解决一些实际问题。课堂教学的成败,关系到我们对学生教育的成功与否。因此,我们必须重视课堂教学的每一个环节。课堂教学的导入好坏关系到整堂课的教学能否达到教学要求．能否完成教学任务。所以研究中学物理课堂教学的导人有着非常重要的指导意义。高尔基说过：“惊奇是了解的开端和引向认识的途径。”可见,设计新颖巧妙的导人在讲授新课时确有精妙的功能。它能帮助我们努力创设物理环境;激发不同层次学生的学习动机;引起广大学生的积极思维;调节学生的心理,由“要我学”向“我要学”转化。因而,在设计新课引入时,我们必须注意以下几个方面：要充分考虑学生的心理特点,“求新”;要合理利用学生的生活经验,“求实”;要不断提高自身的应变能力,“求活”。     

雨中糖香

星期天的下午,窗外飘起了蒙蒙细雨,我和爸爸一人打一把伞,出门散步。 我们在雨中行走着,一高一矮的伞在人群中穿梭,不一会就走进一个小巷。那些雨点有的故意蹦进伞下,有的落在我手背,打个滚儿,然后快乐地融化。细雨还在不停地下着,雨打在伞上发出“砰!砰!”咚!咚!”的声音,我不禁诵起白居易的《琵琶行》：“大弦嘈嘈如急雨,小弦切切如私语,嘈嘈切切错杂弹,大珠小珠落玉盘。”     

教师的幸福在哪里?

每天从家到学校,要面对一群嘈嘈不停的学生,忙着处理一件又一件、永远做不完的事情,做教师的“幸福感”在哪里呢?无独有偶,我曾经在一篇杂志上,看到一位教师的生活札记,长长的一份时间清单,密密麻麻地列出了一位中学教师一天的生活:从早晨走出家门开始,一直到晚上带着疲惫的身心走进家门,时间是早7:15到晚7点。在这近12个小时中,我看到了一位教师找个别学生谈话、召     

修技剪时“基本法”

1．“友情”提示,预防在先。这类学生犯错之后,借口常常是“我忘了”“找不小心”或“他们叫我去的”。为了避免学生以种种借口搪塞、敷衍教师,班主任可以在平时多加提醒。如在班里设置温馨提示栏,提示学生每天或近期要注意的事项以降低学生犯错几率。     

阅读三要

提高学生的阅读能力,一是要掌握阅读方法,二是要多读。本文“阅读三要”就是从前者着笔的。一、要注意文章的题目题目是文章的“眼睛”,如何充分利用这双“眼睛”去观察、分析文章,以下一些方法值得借鉴。 1.析句法。引导学生剖析题目的语法结构,使学生明段知层。如毛泽东同志的《一个极其重要政策》,     

谈谈诗中的比喻

刘勰在《文心雕龙》中指出：“夫‘比’之为义，取类不常，或喻于声，或方于貌，或拟于心，或譬于事。”这就是说，诗文中用比喻的方面很广，有的比声音，有的比形貌，有的比心思，有的比事物，足见比喻的类型之多。那么，怎样才能运用比喻写出优美的诗句呢？首先，古人主张比喻以“切至为贵”，比喻要贴切、准确。白居易《琵琶行》：“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声管欧。别有幽愁暗很生，此时无声胜有声。银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪呜…