略论犹太教与犹太人、犹太历史的关系

犹太现象因其独特性和重要性成为当今世界文化、历史和现状的重大聚焦点。本文运用宗教学、民族学和历史学的有关理论，探讨了犹太教与犹太历史、犹太教与犹太人之间的互动关系。     

从历史交往看大流士的历史地位

大流士是波斯帝国颇有作为的国王。他上台后，对内消平内乱，厉行改革，对外侵略扩张，开疆拓土，极大地促进了波斯帝国内部、个部的全面交往，他不仅挽救了风雨飘摇中的波斯帝国，而且把它强盛的顶峰。本文从历史交往的角度，探讨大流士在促进交往中的积极作用，从另一个角度他在世界历史上的重要地位。     

对犹太人建国和犹太人流浪的初探

当今世界和平是主流，但是战火不断的以色列和巴勒斯坦问题吸引着热爱和平的世界各民族的注意力。此外我们翻阅世界历史时，有两个到处流浪的民族总是引起我们的无限同情，一个是能歌善舞的吉普塞人，另一个是灾难深重的而战强不屈的犹太人。吉普塞人从来就没有祖国，一直到处流浪。     

海洋交往体系与香港的历史发展

海洋交往体系是以海洋为中心而形成的相对稳定的，各国相互交流，相互依赖，相互需求的体系。它经历了古老而封闭的地中海结构、以西欧为中心的殖民主义的大西洋—印度洋结构、二战后又进入以美国为核心的大西洋—太平洋结构。在这些演变过程中，濒临太平洋，又位于太平洋与印度洋之间的黄金水道上的香港，在海洋交往体系中从默默无闻发展到近代西方的殖民前哨，至今，跃为世界贸易中心和国际金融中心。它的历史发展始终与海洋交往体系的形成、更替息息相关。９７香港回归祖国怀抱对其在海洋交往体系中的前景有重大影响，它将在巩固原有的世界贸易中心和国际金融中心地位的基础之上，成为中国参与海洋交往的新窗口。     

哈尔滨的犹太人与卡拉伊姆人

卡拉伊姆人在当今世界人数极少,20世纪初,他们中的一部分人在中国哈尔滨有着一段不为人知的发展历程。卡拉伊姆人的主要代表人物,即老巴夺兄弟并非如学者所普遍认为的是犹太人。卡拉伊姆人在哈尔滨活动的历史不仅为哈尔滨犹太人的研究增添了新内容、拓展了新领域,而且在我国的移民史、宗教史、文化史等领域具有不可替代的特殊地位。     

从民族交往看世界历史的演进

没有一个民族不是借助外来民族文化丰富自己民族的文化，进而促进传统文化的不断前进的。族内交往与族际的整合涵盖了民族交往的全部领域，而民族交往和整个人类历史的演进是同步的。因此，考察民族交往(特别是族际交往)的历史，就不难发现世界历史的演进规律。     

二战中波兰人与犹太人关系初探

德国入侵波兰之后,对当地的波兰人与犹太人都展开了迫害。因为自身生存问题和纳粹的煽动,一小部分波兰人对犹太人也进行了迫害行为。但是总体来看,以波兰地下国家为主导的波兰人对犹太人的主要态度还是以帮助为主的。     

浅论马克思眼中的阿拉伯人

马克思不仅是个思想家,也是个世界史学家,他对世界历史的研究亦有独到的见解。对于阿拉伯人的历史和文化,马克思有过精辟的论述,为我们深入研究阿拉伯人的历史、文化和民族性提供了重要的借鉴。在马克思看来,阿拉伯人具有游牧部落的习俗,伊斯兰教是阿拉伯人特有的宗教文化,阿拉伯人科学技术和文化奠定了西方文艺复兴的基础。     

中古阿拉伯人造船与航海技术的考察

为适应印度洋的多礁海域，阿拉伯世界的东部流行用木钉和绳索捆绑而成别具一格的轻型平底船；而在地中海上，西部阿拉伯人发明了大三角帆，对世界航海事业产生了重大影响；在航海技术方面，阿拉伯人对牵星法和指南针的使用也是当时世界一流的；阿拉伯人还有先进的航海知识。只是由于传统宗教观念的束缚，才使阿拉伯人的航海优势被欧洲人所取代     

哈尔滨历史上的犹太人

１９世纪末现代哈尔滨的出现，使犹太同胞终于在世界的东方获得了一个新的“避难所”，并一度在哈尔滨形成了远东地区规模最大的一个犹太人社区。社区内的社会结构单一；组织结构完善；福利机构健全。社区的文化、教育、卫生事业也得到了发展。哈尔滨犹太人社区的历史经历了形成、发展、鼎盛、衰退、尾声５个阶段。     

刘文典与陈独秀交往考述

刘文典与陈独秀都是近代皖籍著名的学者,两人一生的关系基本是亦师亦友。在长期的交往中,陈独秀对刘文典大力提携,而刘文典积极呼应和支持陈独秀早期各种活动。刘、陈二人最后因为政治理念的不同,交往疏远。     

斯大林时期苏联对犹太人的政策

斯大林在其统治的不同时期对苏联境内犹太民族实行不同的政策——同化、压制、利用、消灭。这些政策的实施，客观上加强了苏联犹太人的民族意识，但伤害了犹太人的民族感情，使他们对苏维埃政府失去信任。     

教学中师生交往的心理动力探析

师生交往的心理动力在内部是由师生需要激发引起的 ,外部则取决于师生在交往中形成的师生之间的人际吸引的力度。在教学中 ,教师应做到 :丰富师生的角色构成 ,使每个学生都获得成功体验 ,以增强交往的主动性 ;重视信息反馈 ,强化和维持交往的心理动力 ;培养群体交往的心理动力 ,以群体行为影响个体行为 ;激发学习动机 ,促使学生内部学习性交往动力的形成 ;确立合理的教学目标 ,保证师生交往的积极性     

刍议菲利普·罗斯小说人物的犹太性及其变化

菲利普·罗斯是美国最著名的犹太作家．他的小说在世界各地具有一定的影响,我国对其作品也进行各方面的研究．本文试图通过菲利普·罗斯的《再见了,哥伦布》、《波特诺的诉怨》、《鬼作家》和《人性的污点》四部小说,分析他小说中人物犹太性的变迁．也论述了罗斯从一个热切为犹太人呐喊的犹太作家最终成长为一个关注美国社会闷题的美国作家。     

Diversity,Community, and Pluralism in Jewish Community Day High Schools

Students in “community” (nondenominational) Jewish high schools represent a diversity of denominational affiliations, including those who affiliate with more than one denomination and those that affiliate with none. These schools strive to create communities in which students with varying Jewish beliefs and practices are, at the very least, respected and comfortable. At the same time, schools work to avoid internal Jewish communal fragmentation. In this article, the approach to diversity in three such high schools is compared. Each school, in addition to presenting an approach distinct from the others, has created opportunities for communal Jewish engagement through the enactment of practices that are rooted in Judaism and in the ethos of the school, and allow individualization within universal participation. Further, the range of approaches to Jewish diversity exhibited raises questions about pluralism as it relates to the Jewish educational goals of these schools.     

浅谈傈僳族民间歌舞的特点

傈僳族是一个善于乐舞的民族。傈僳人民不论男女老少都能讲、能唱、能弹、能舞,凡举行婚礼、丧葬、打猎、建房以及收获时节都要尽情地歌舞。在长期的生产劳动中,创造了大量富于民族特色和感染力的民间歌曲、民间舞蹈,成为我国民族艺术的瑰宝。     

Jewish Education,Past and Present: Israel Friedlaender Re-Visited

A century ago, Israel Friedlaender—scholar, communal activist, and educator—played a key role in such educational institutions as the Teachers Institute of JTS, the Bureau of Jewish Education, the Menorah Society, Young Israel, and Young Judea. A JTS professor and prolific writer, Friedlaender has been described as “the teacher of the Jewish youth of that generation.” Yet, scant attention has been devoted to exploring his educational thought and action agenda. This retrospective focuses on Friedlaender’s activities and impact in advancing Jewish education and considers the relationship of his legacy to current directions in the field.     

《史记》与神秘文化因缘浅论

《史记》与神秘文化的因缘,一是由于史官文化的母体是巫官文化,二是由于作为百科全书性质的《史记》,会收录那个时代很有影响的神秘文化;而且神秘文化是被司马迁当作一项政治内容载入《史记》的。     

论犹太民族崇智主义读书传统的形成与演变

犹太人的读书传统是犹太文化的重要组成部分。犹太人在漫长的历史中形成了一种宗教崇智主义读书传统,其实质是为上帝而读书,而宗教律法中对于教育义务的规定以及犹太教社会采取的其他种种措施保证了该读书传统得以形成和延续。在启蒙运动后,他们的读书由为上帝读书变成了为个人自己、为民族而读书,宗教崇智主义传统变成世俗崇智主义传统,在精神上读书成为一种世俗意义上的信仰,在实际中成为“走出去”“融入主流”“往上走”的途径。从犹太民族发展史来看,大体而言,犹太人的读书、教育热情与他们所在地的城镇化、产业转型以及他们自身职业的转变构成一种正向促进的互动关系。分析犹太崇智主义读书传统的形成与演变,能带给我们许多有益的启示。     

Saul Bellow’s Adherence and Breakthrough to Jewish Tradition

As one of the most significant American Jewish writers in the 20th century, Saul Bellow was influenced by the Jewish tradition and American mainstream thoughts in his writing creations. The conflicts and amalgamation between these two different cultures in his novels indicate that Bellow not only adheres to the Jewish traditional culture, but also breaks through the narrowmindedness of it.