中学男子1500米跑教学与训练的实验研究

笔者在长期的教学与训练中总结出了"1500米分段强度参数"表,并用实验的方法对此参数表进行了研究.结果表明:"1500米分段强度参数"表符合运动生理学、运动生物力学等原理,对指导教学与训练具有重要意义.     

意念练习在1500米跑教学中的积极作用

１５００米跑是难教的教材内容，其难点是动作单调，内容枯燥，缺乏趣味性；另是练习中学生怕“极点”的出现．为此笔者近几年在传统教法的基础上，尝试把意念练习用于１５００米跑教学中，并进行了教学实验和检测，结果表明，意念练习在１５００米跑教学中确有积极作用．     

高校男生1000米跑锻炼教学方案研究

1000米成绩是反映高校男生耐力素质和中长距离运动能力的指标之一。为了增强学生体质，提高教学效果，本文采用正交试验设计方法，通过实验对1000米跑的速度、耐力、速度耐力三个因素进行定量研究，选取最佳因子组合成可供采用的1000米锻炼的教学优选方案。     

让800米/1000米跑不再漫长——我市体育中考800米/1000米跑“全方位训练模式”之我见

800米/1000米跑是我市教育部门规定的体育中考必测项目之一,学生800米/1000米跑成绩直接关系学生的切身利益,同时是促进青少年耐力发展的重要手段之一。在体育课堂800米/1000米跑的教学中,不但要消除学生对跑的畏惧心理,还要使用正确跑的方法发展耐力,提高成绩。这就对一线体育教师提出了更高的要求。     

激发情感,情趣盎然——中学语文情趣教学初探

<正>人们从事任何事情,都要有一定的动力,语文学习也是如此,关键是情趣的问题。教师必须通过情趣的吸引,感化学生,引导学生积极思维。这样教师教得轻松,学生也学得也轻松,何乐而不为?学习品质是伴随人的学习活动而产生的一种能动的心理现象,是非智力因素在学习上的体现,是人的思想品质在学习上的反映,是学习的内在动力。     

激发情趣 引导乐写——基础作文起步课实录

第一环节:引趣,亲情融融师:早就听说××小学的学生又聪明又漂亮,今天一见,果然名不虚传。你看那女学生长得……男学生长得……     

情趣教学,活力课堂——小学二年级《30米快速跑》教学案例

<正>【案例背景】本案例是笔者参加南京市栖霞区红枫杯赛课执教的一节内容。主教材是30米快速跑,教学重点是快速跑时两臂的快速协调摆动。二年级学生的年龄特征是活泼好动、思维积极,模仿能力强、敢于表现自我,但同时自控能力较差,注意力不够集中。因此,在低年级体育课堂教学中,应尊重学生的心理特点,运用情景教学,采用情趣化教学艺术,提高学生的练习兴趣,促进体育教学的有效开展。本课中笔者运用情景化教学、童趣化语     

感受历史，激发情趣——浅谈情景教学在中学历史教学中的运用

在教育思想由应试教育向素质教育转化的过程中，传统的中学历史教学法正面临着严峻的挑战。适应新时代要求，情景教学就应运而生，本文主要讲述情景教学的重要性和其优势，以及如何设计情景教学。     

谈激发并强化认知冲突——中学阅读课教学体会

现代文阅读教学难,到底难在什么地方,众说纷纭,问题确实很复杂。现代文阅读教学的具体目标,大而言之,可分为两个方面:一是使学生掌握必要的基础知识和技能;二是使学生具备适应进一步学习或工作需要的阅读理解能力。向学生传授某种知识概念,是比较容易的;学生是否的确掌握了,也比较便于检测。阅读理解能力的培养却复杂得多。一篇现代文摆在面前,由于学生的背景知识不同,生活     

乐中学 学中乐——拼音教学浅说

汉语拼音是掌握识字的一把金钥匙 ,但它是一套抽象的符号 ,儿童学起来枯燥乏味。因此 ,教师在教学过程中必须掌握学生的心理特点 ,采用学生乐于接受的教学方法 ,努力提高学生学习拼音的兴趣 ,使学生在快乐中学习 ,在学习中享受快乐。一、化抽象的符号为形象的识记１．引用直观教具 ,分清难辨的字母直观教具有助于学生化抽象为具体 ,在教学中运用恰当 ,能取得意想不到的效果。如 :声母ｄ、ｂ和ｑ、ｐ两对字母 ,字形相似 ,放在一起容易使学生糊涂。仔细琢磨它们 ,每对字母连起来挺像一把小小的旅行剪。我们就可以利用旅行剪这一独特的教具 ,采…     

挖掘教材 激发情趣——教学《要下雨了》的几点体会

杨屹是山东省青岛市江苏路小学青年教师.1991年,她在第二届青年教师阅读教学观摩活动中获得优胜奖.是获奖教师中最年轻的一位.杨屹1985年毕业于青岛师范,爱好文学、美术,兴趣广泛.在担任低年级语文教学的不长生涯中,总结了"读——说——画(教师板画示意)——演(学生表演)"的生动活泼的课堂教学结构.     

激发情趣 培养语感 创造个性——走情境创设的有效之路

创设情境就是在探索主体与对象之间架起一座桥梁，营造一种氛围．搭建一个认知平台。教师通过各种教学手段，想象、模拟、再现生活中的具体情境，使学生处于最佳的学习状态，以达到激趣、引思、探究等学习目的。教学过程中如何有效创设情境呢？     

激发情趣培养语感创造个性——走情境创设的有效之路

创设情境就是在探索主体与对象之间架起一座桥梁,营造一种氛围,搭建一个认知平台.教师通过各种教学手段,想象、模拟、再现生活中的具体情境,使学生处于最佳的学习状态,以达到激趣、引思、探究等学习目的.教学过程中如何有效创设情境呢?     

让英语课堂充满情趣——情趣教育在初中英语教学中的点滴体会

所谓情趣教学,是指在教学中以情感为依托,以体验为途径,让学生在学习过程中自然顺畅的进入知情意和谐统一的轨道,从而愉快的掌握知识的过程。初中英语情趣教学是提高外语教学的有效途径,是激励学生学习英语兴趣的最好方法之一。     

激发生活情趣保障身心健康——老年心理保健教学刍议

老年心理保健课主要是让老年学员通过对老年心理相关知识的学习,增进他们的心理健康水平,激发其生活情趣,从而有效地预防心身疾病的发生.笔者结合自己的教学实践,总结了以下几点老年心理保健教学的经验: 摸清学员现状备课有的放矢 学员虽均为老年,但年龄跨度很大,年轻的刚过五十岁,年长的已经八十多岁了.文化程度更是参差不齐,有早年...     

让文言教学焕发青春气息——触摸语言激发情趣

文言文是古老的,但是,文言文中承载的优秀的民族文化却永远是青春的。科学有效地学习文言文是濡染学生精神、提升其文化品位的重要途径。文言文教学始终是语文教师的一块“心病”,学生对文言文也是谈“虎”色变,普遍存在厌烦情绪。如何在文言文的教学中调动学生的兴趣和积极性,一直是我们语文教师思索的一个课题。     

激发学生学习情趣培养学生艺术才能——论情趣教学在美术课中的应用

在初中美术课堂教学中,如何采用适合儿童并能激发他们学习情趣的教学方法,是相当重要的。因此,教师在美术教学中要充分渗透审美教育,激发学生的学习情趣,培养学生的艺术才能,提高学生的美术理论素质。     

花鸟画的笔墨情趣——浅谈国画教学体会

中国画历史悠久,以其独特的语言、浓郁的东方情调在世界美术领域自成一系。也因此受到老年人喜爱,成为各老年大学长办不衰的专业。面对基础薄弱,甚至此前从未拿过画笔的老年学     

中学数学课进行“讲练结合培养能力”教学的一些体会

教师讲、学生听、听完课做作业的“对号入座”的教学方式，很难达到数学教学的目的。数学教学的目的是要教会学生思考，通过解题实践、掌握知识、发展智力、培养能力。因此，数学教学中，注意训练学生思维，发展他们的智力，培养他们解题的基本技能，实践能力尤为重要。如果在课堂教学中能实行讲练结合，启发学生思维，有的放矢，多次反馈，重视让学生思考和实践，引导学生学会发现问题和解决问题，从中及时了解学生学习知识和运用知识的实际能力，并正确加以引导和指点。这样的教学形式自然能使师生共同参与，活跃课堂气氛，讲练有机结合，…     

激发审美情趣,灵动课堂教学——浅谈文言文教学的有效性

<正>一、重视朗读,以"读"激趣"书读百遍,其义自见""熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟",熟读一定数量的文言篇目,对培养语感、直觉、顿悟能力有很大的帮助。回想起自己求学时代的语文课堂,老师滔滔不绝地讲,但有多少是深深地烙在自己脑海中的呢?清代大学问家朱熹说过:"大抵观书须先熟读,使其言皆若出于吾之口;继以精思,使其意皆若出于吾之心,然后可以有得尔。"或者我们可以这么说,语感很大程度上就是在熟读