我国中学体育教师继续教育的现状及发展策略

本文通过访谈法、文献法、逻辑分析法,对我国中学体育教师继续教育的现状及存在问题进行了阐述,并提出影响继续教育发展的因素,最后根据新时期的要求对中学体育教师继续教育提出发展策略,为我国中学体育教师继续教育的发展奠定理论基础。     

中学体育教师专业化发展中的共性问题及对策研究

本研究在对中学体育教师进行问卷调查、访谈和座谈的基础上,了解体育教师专业化发展中的共性问题,并对这些问题进行了分析,提出了相关的发展性对策与措施。体育教师专业化发展中的核心问题是体育教师的成长与发展,绝大多数体育教师都有成为一名优秀体育教师的愿望。但是在体育教师的专业化发展中,会遇到各种各样的问题,使体育教师很难达到理想的状态。本人试图通过这些问题进行分析,并对中学体育教师的专业化发展提出相应的培训措施。     

对体育教师继续教育的探讨

培养复合型、创新型的体育教师是知识经济时代的要求。本文对高校体育教师继续教育进行研究,探讨了体育教师继续教育存在的问题、体育教师继续教育的新要求、体育教师继续教育方式的转变和体育教师继续教育体系的建设。     

高校体育教师专业化完善的基础研究

高等教育的发展对高校体育教师的要求越来越高,高校体育教师不仅要对大学生进行体育运动技能的传授,而且还承载着向大学生传播体育健康的理念,其体育教育思想变迁对高校体育教师的专业化能力提出了新的要求。本文对高校体育教师专业化现状、完善的必要性以及高校体育教师专业化完善的基本内容进行探讨,以期对高校体育教师专业化完善提供理论建议。     

现代教育技术对体育老师专业化发展的影响

随着信息化教育的发展,教育技术能力已成为衡量教师专业水平的一个重要方面,现代教育技术在为体育教学提供了现代化手段的同时,也加快了体育教师专业化的进程,现主要从体育教师专业化的涵义入手,探讨了体育教师专业化与现代教育技术的关系,分析了现代教育技术对体育教师专业化发展的要求。     

从新课程改革看体育教师的专业化发展

本文从新课程的基本理念及教师专业化的内涵出发,结合现阶段体育教师专业化发展的几个误区及所面对的挑战,来阐述体育教师在新课程理念下专业化发展的途径和方法。     

对民族地区高校体育教师继续教育研究

民族地区高校体育教师的继续教育是民族地区高校提高素质教育的有力保证.教师的继续教育体现了终身教育思想,使职前教育与在职教育共同构成一个培养教师的完善的终身教育体系.探讨了在新形势发展下的民族地区高校体育教师继续教育之理论.     

对民族地区高校体育教师继续教育研究

民族地区高校体育教师的继续教育是民族地区高校提高素质教育的有力保证。教师的继续教育体现了终身教育思想,使职前教育与在职教育共同构成一个培养教师的完善的终身教育体系。探讨了在新形势发展下的民族地区高校体育教师继续教育之理论。     

新时代农村中小学体育教师自我发展的研究

<正>随着中小学体育教学改革的不断深入,对农村中小学体育教师提出了新要求、新标准、新定位,需要体育教师主动地进行自我革新、自我发展,积极地更新教学观念,优化教学内容,创新教学过程。但农村中小学体育教师在自我发展的过程中存在自我发展动力不足、教学实践能力与科研能力薄弱、对继续教育培训重视度不够。可通过制定未来职业规划、提升科研能力与教学实践水平、积极参加继续教育培训。     

新课程背景下体育教师的专业化发展的现实问题及发展对策

教师专业化是世界教师教育发展的趋势和潮流,也是我国教育改革的需要和方向,新一轮的体育课程改革的推进暴露出我国体育教师面临专业化存在的若干问题,运用文献资料研究和理论分析方法,对体育教师发展存在的问题进行分析并提出建议。     

浅析特殊教育战线体育教师队伍建设

本文对当前我国特殊教育体育教师严重短缺、专业化水平低等问题进行分析,阐述了特殊教育体育教师队伍建设发展的建议与对策,为特殊教育体育教师队伍建设提供参考依据：     

体育教师专业化发展的现状及应对策略

本文对体育教师的专业化的内涵、现状进行了阐述,从教师职业专业化的角度,探讨了体育教师所面临的挑战并提出了应对策略。     

体育教师专业发展策略研究

贯彻落实党的教育政策,推进教师专业发展是当前教育改革的重中之重。本文针对当前体育教师专业发展问题,采用文献研究法、经验总结法,对当前学校体育的现状、体育教师专业化发展的策略进行系统的研究,旨在为更好地促进体育教师专业发展,推动体育新课程改革快速发展,提供行动方略。     

高校科技管理人员专业化路径探析

高校科技产业是构建国家创新体系不可或缺的力量,高校科技管理人员作为最基本的因素,其专业化水平对高校科技发展有着重要影响.以专业化理念与内涵的丰富和发展为助推器,以专业组织机构为依托,以专业制度为规范,以继续教育为主要方式,推进高校科技管理人员专业化发展.     

高职公共英语教师专业化发展策略刍议

高职公共英语教师向专业化方向发展,已经成为了发展趋势。本文分析表明,高职公共英语教师专业化发展面临自主发展观念不强、在职培训及继续教育欠缺、知识结构不合理等问题,针对存在问题提出了相应对策。     

试论教师专业化制度建设

近些年来,我国教师专业化制度的建设有很大进步,如教师培养制度、任用制度及继续教育制度都有很大进展,但对制度建设过于形式化、创新能力差等问题制约着教师教育的发展。通过资源共享及制度创新等方法,促进教师专业化制度完善。     

职业学校教师专业化建设浅议

职业教育的改革与发展对教师的专业素养提出了越来越高的要求.提高教师的专业化水平,成为了职业教育改革与发展的客观要求与必然趋势.但是现行的职业学校教师教育无论是在职前教育还是职后继续教育方面或是教师的社会地位与待遇方面都面临诸多困境,造成教师的专业化水平较低的现状.亟待加强教师专业建设以提高教师的专业化水平,促进教师的专业发展,推动职业教育的发展.     

高校体育教师继续教育和在职培训的研究

高校体育教师年龄结构呈年轻化趋势,而学历结构和职称结构与高校其它专业教师比还有一定的差距。高校体育教师通过继续教育和在职培训,进一步提高体育技能、基础理论知识和综合能力,为高校体育事业服务。     

高校科研管理队伍专业化初探

本文从定义高校科研管理队伍专业化出发,根据现代科技发展特点、管理模式的改进以及高新技术产业化的要求,阐明高校科研管理队伍进行专业化建设的必要性。由于现阶段高校科研管理专业化存在人员选择片面化,专业化建设尚在起步阶段,管理人员对管理和服务理解不清晰等问题,因此推进高校科研管理队伍专业化进程需通过采取继续教育模式,贯彻终身教育理念,借用专业资格认证制度,同时建立法律保障体系等措施来实现。     

体育教师素质结构分析与优化途径研究

体育教师肩负着为国家培养造就栋梁之才的神圣使命，在学校教育中，体育教师素质的高低会直接影响教育质量和人才质量。本文通过概括和整合体育教师的教育素质内涵的分析，提出了完善教育机制，改善体育教师的物质待遇、加强继续教育和在职培训等是目前高校体育教学改革的当务之急。