CAI教学法在排球传球技术教学中的实验研究

本文对赣南教育学院体育专业的学生实施多媒体CAI课件应用教学,并以对照组加以比较,验证CAI课件在排球传球技术教学中应用的可行性,对学生快速、准确地掌握排球传球技术,提高学生对排球运动的兴趣,真正把学习的主动权交给学生。笔者主要通过实验对比的教学方法,充分说明了CAI课件应用教学法在排球传球教学中的重要性,为今后排球技术教学广泛运用CAI课件教学的方法提供了参考。     

浅谈大学生排球运动兴趣的培养

通过近几年排球课教、排球选项课教学和对学生的访谈等观察,发现学生学习排球基本技术情绪不高存在一些畏难情绪,加上排球运动自身的技术特点,掌握技术确有一定困难,所以结合学生的心理、生理特征、从学生对排球运动的兴趣、爱好积极性等面进行培养。本文通过选用体育教材,改变组织教法,激发和培养学生对排球运动的兴趣,探讨如何改善学生对排球运动教学产生的消极心理,为学好排球运动的基本技术,开展排球运动打下良好的基础,从而提高学生整体的排球技术水平。     

以赛代练教学模式在高校排球教学中的实验应用研究

通过实验对比法检验把以赛代练教学模式引入到高校排球教学中的效果。结果显示,采用以赛代练教学模式的实验班比采用常规教学法的对照班能够提高学生的排球技战术,能让大学生高效地掌握排球的技战术,激发学生学习排球的兴趣和主动性,提高大学生的综合能力。在运用以赛代练教学模式的时候需要注意三点:一是在采用以赛代练教学模式时不能完全抛弃常规教学法;二是要根据教学内容选用不同的比赛形式;三是要对学生进行及时指导,激发学生自主探索学习的主动性。     

高校高水平排球队挤身全国排球联赛的理性分析与思考

对我国高校高水平排球队跻身全国联赛进行分析得出:大学生排球队挤身全国排球联赛有积极意义,但也能从另一角度反映出我国排球联赛存在的问题与矛盾,且大学生球队在全国排球联赛中发展前景不容乐观。     

高校高水平排球队挤身全国排球联赛的理性分析与思考

对我国高校高水平排球队跻身全国联赛进行分析得出：大学生排球队挤身全国排球联赛有积极意义,但也能从另一角度反映出我国排球联赛存在的问题与矛盾,且大学生球队在全国排球联赛中发展前景不容乐观。     

浅析排球中超联赛发展前景

2016~2017赛季中国排球联赛颁奖盛典暨中国排球超级联赛启航仪式将于9月26日在京举行。届时,中国排球联赛将正式升级为"超级联赛",并将颁发最佳赛区、最佳教练员、最有价值球员等多个奖项。这也意味着即将开幕的联赛将进入"排超时代",迈向朝市场化和职业化发展的新阶段。三大球中,排球是最后一个走向完全市场化的运动。本文拟通过研究国内外职业排球发展现状,结合我国职业排球自身特点和具体国情,探讨进一步开展我国排球中超联赛的发展前景,为我国职业排球的发展,提供些许建言。     

中国大学生排球联赛的现状分析

大学生排球联赛是当今大学生最高水平的排球比赛,随着我国体育事业的飞速发展,大学生排球联赛越发规范化、科学化、专业化。本文提出大学生排球联赛可持续性发展的参考对策,融合高等学校体育教育和竞技体育的发展优势,深入的分析我国大学生排球联赛的发展趋势,旨在为我国大学生体育事业的发展提供参考意见。     

程序式教学法在排球教学中的实验研究

本文主要运用文献资料法、专家访谈法、网上查询法、实验法、问卷调查法对排球的教学进行探讨。将程序式教学法的概念、内容运用于排球教学中,然后进行对比和分析,说明程序式教学法对学生今后的学习、工作起到非常重要的作用。并通过对高校学生的进行调查对比研究,阐明采用程序式教学法在排球教学的优越性和可行性,为各个学校开设排球课程提供思路和建议。     

高校排球课教学中应用“多元切入”教学法的实验研究

"多元切入"教学法以学生为主体,创设适合学生的不同的教学方法,本文采用文献资料法、教学实验法、问卷调查法和数理统计法,对高校排球课教学采用"多元切人"教学法进行了对比实验研究,实验结果表明:排球课教学中运用"多元切人"教学法的实验组教学效果优于传统教学方法的对照组。为"多元切人"教学法在排球教学中的应用提供新的教学思路。     

浅谈排球正面双手垫球技术教学的教法体会

排球技术中的垫球技术是排球运动中组织进攻的开始,是各种进攻战术的基础,正面双手垫球是接发球的最基本动作。掌握了垫球技术就能进行简单的排球比赛,并能体验排球的乐趣。对于初学排球的学生来说,在学习排球垫球技术时难免会出现一些普遍易犯的错误,体育教师在教学中应运用恰当的教学方法使学生掌握正确的垫球技术,让学生充分体验排球运动的乐趣。     

排球技能教学中示范法运用的探讨

在分析排球课示范教学法的基础上,指出运用示范教学法应注意的教学要点,运用现代示范教学手段,对于学生掌握动作、满足学生的不同要求、激发学生的学习热情和兴趣所起的作用;强调应根据教学对象、动作难度和教学实际,力求做到示范正确、动作优美、重点突出并与讲解密切结合.     

“双分”训练法在排球训练中的应用研究

＂双分＂教学法是根据训练对象的心理素质、身体素质和技术战术水平的高低及掌握知识多少,而设计出的适合排球训练的方法。对提高运动员的排球技术与能力有良好的促进作用。     

分层教学法在高校公共体育排球教学中的应用探究

在高校排球教学中运用分层教学法,有利于提高学生整体的排球学习效率和质量。为了更好地实现排球教学的目标,创新和使用新的教学方法十分重要。本文运用文献资料法、专家访谈法和逻辑分析法等研究方法,分析了分层教学法在高校公共体育排球教学中存在的问题,探讨了分层教学法在高校公共体育教学中的优势,并根据高校排球教学的特点提出了一些相应的运用方法,以期为高校排球教学的发展和创新提供一些思路。     

“念动教学法”在中学排球技术教学中的应用研究

在中学排球教学课堂上采用了念动教学法来开展技术教学活动,经过长期教学实践,通过课堂教学结果发现:在教学中采用念动教学法,学生能练习排球过程中能够思考交流对所学排球技术的要领、动作结构,一边练一边想,不断对错误动作纠正,在不变或者减少教学课时的基础上显著增强排球教学质量达到教学目的。     

从近三年全国排球联赛看其赛制改革

本文研究通过文献资料法对近三年我国排球联赛赛制进行分析,对排球联赛赛制编排依据、编排方法、变化原则等进行,苏州大学体育学院,指出值得推敲的地方,并提出了相关建议.     

以老带新,循序渐进——谈中等职业学校排球社团发展和训练方法

本文阐述了中等职业学校排球社团的训练及发展方式方法,通过几年以老带新,循序渐进的系统训练,我校排球社团学生的身体素质和排球技能得到了很大的提高,排球运动已经在学校形成了一定的规模。队员熟练地掌握有关排球的各项基本技术要领,并有了自己更深的体会。     

递进式教学法在高校排球教学中的应用研究

递进式教学法是近些年来区别我国传统体育教学方法而兴起的一种新型教学改革方法之一。将递进式教学应用到高校排球教学中,促进高校排球教学的发展。通过文献资料法、逻辑分析法等研究方法,提出了递进式教学法应用于高校排球教学的可行性,并对递进式教学法在高校学生自学、教师解疑、教师精讲和学生练习排球教学中的应用进行了分析,为提高高校的排球教学水平提供了参考依据。     

以老带新，循序渐进--谈中等职业学校排球社团发展和训练方法

本文阐述了中等职业学校排球社团的训练及发展方式方法,通过几年以老带新,循序渐进的系统训练,我校排球社团学生的身体素质和排球技能得到了很大的提高,排球运动已经在学校形成了一定的规模。队员熟练地掌握有关排球的各项基本技术要领,并有了自己更深的体会。     

参与式教学法在中专院校排球课中的应用

目的:评价参与式教学法在中专院校排球课中的应用效果,为体育教学部门今后提升排球教学质量提供科学依据。方法:随机选取河北省保定市某中专院校2016级选择排球课的两个班级的全体学生,实验组采用参与式教学法,对照组采用传统教学法,比较两组各个学生发球、垫球、传球、扣球的得分情况。结果:实验组的学生发球、垫球、传球、扣球得分均高于对照组,差异有统计学意义。结论:"参与式"教学方法能够显著提升排球体育课的教学效果,该方式充分调动学生的主观能动性和创造性,更能培养学生的学习能力和实践能力,并不断指导实践。     

念动教学法在初中排球教学中的应用

念动教学法最主要的优势就是在学生学习动作技术的过程中加入了对动作的整理、分析和思考,在表象的作用下,把意念和动作结合起来,从而使动作更加准确规范,学习的效果会更好。排球是初中学生比较喜欢的一项运动,但是传统的排球教学法无法激发起学生学习的积极性和主动性,因此本文尝试把念动教学法引入到初中排球教学中。念动教学在应用过程中可以分为三个阶段:表象的输入阶段、巩固阶段和输出阶段,在这三个阶段中可以采用播放录像、强化意识等运用念动教学法。在采用念动教学法时需要注意三点:教师要深刻认识该方法,教师在教学过程中要有足够的耐心,要把念动教学法和其他教学法结合起来。