如何开展中职学生自我心理修养指导

中职学生心理健康与否,与学校开展心理指导密不可分。贴近学生实际开展学生自我心理修养指导,培养和保护学生自我心理修养的动机与愿望,指导学生掌握自我心理修养的方法,有利于提高学生的自我心理素质。     

高中物理“巧”教学

从培养学生良好的物理学习习惯入手,进行学习心理指导和学习方法指导,从而提高学生的学习能力和应试能力。     

先“写”后“导” 提高作文教学效率

综观平时大部分的习作指导一般都是教师先指导,然后学生再写,鲜有学生先写教师再导的。学生也产生了等待和依赖的心理,可以说是事倍功半。我认为作文指导步骤可调整为"学生自写-多向交流-随机指导-自我修改"四个环节。     

学分制下班导师制工作探讨

学分制是高等学校的一种教育管理制度,旨在调动高校学生的学习积极性和主观能动性.导师制是指导学生制定修业计划,并及时检查执行情况,指导学生选课,指导学习方法,关心学生全面发展.     

QQ群在学生毕业论文指导中的应用

针对当前学生毕业论文指导中出现的指导交流受时空限制、指导交流效率较低、学生之间缺乏交流、指导过程缺乏有效的监督等问题,应用QQ群对学生毕业论文进行教学指导,并对应用QQ群进行毕业论文指导出现的有关问题进行探讨。     

加强学习方法指导,提高数学学习能力

数学学法指导是一个由非智力因素、学习方法和学习能力组成的动力系统、执行系统、控制系统的整体,对其中任何一个系统的忽视,都会直接影响学法指导整体功能的发挥。因此,教师应以系统、整体的观点进行学法指导,以加强学生的修养,激发学生的学习动机,指导学生掌     

学校、家庭、社区青少年学生体育锻炼联动机制的研究

学校、家庭、社区共同负有指导和强化青少年学生体育锻炼的责任和义务。长期以来,社会普遍认为指导和强化青少年学生体育锻炼的责任和工作应该由学校承担和实施,淡化了家庭和社区的作用,忽视了学校、家庭和社区之间的联动性。通过本研究,探索建立一套三者之间共同促进青少年学生体育锻炼的联动机制,最终达到学校、家庭、社区协同指导和强化青少年学生体育锻炼,提高青少年学生体质健康的目的。     

从教学实践论高中英语教学中的学法指导

学会自我学习是加强素质教育的重要内容,也是适应时代发展和形势变化的内在要求。在中学英语教学中,要指导学生掌握正确的学习英语的方法,要使学法指导进行有效,必须培养学生良好的学习习惯,学法指导特别重要和关键,是提高学生学习主观能动性的根本途径。     

开展拓展阅读 提高语文素养

在小学语文阅读教学中,拓展阅读对于拓展学生知识视野,启迪学生思维,增强理解课文的深度和广度,起着举足轻重的作用。一、以生为本,激发学生的阅读兴趣。二、阅读指导,培养学生博览群书的习惯。1、指导读一些优秀的文学作品。2、指导读一些名人传记。3、指导读一些科普书籍和历史书籍。三、家校联动,提高学生的阅读能力。拓展阅读是课堂教学的有益延伸和补充,只要巧妙引导,有效拓展,学生的语文学习就会更加出彩。     

农村学校语文教师如何指导学生作文

农村学校语文教师指导学生作文,应从以下几方面入手。首先,要培养学生的写作兴趣;第二:指导学生积累丰富的素材;三、教师要教给学生一些写作技巧;四、认真指导学生修改、书写。     

充分发挥实习指导教师的作用 提高本科生毕业实习质量

毕业实习在实践教学中具有重要地位,培养适应新时期要求的人才,必须切实提高学生的毕业实习质量。充分发挥实习指导教师的作用,是提高学生实习质量的必要条件。分析了实习指导教师应具备的知识结构和能力,并阐述了实习指导教师应如何在学生实习前期、实习期间和实习结束后三个阶段发挥作用,以切实提高学生毕业实习质量。     

自制教具在小学数学课堂教学中的应用

指导学生自制教具在学生的创造性学习过程中发挥着不可替代的作用,而且还可极大地提高小学生学习数学的兴趣。教师可选择适当的教学内容指导学生动手制作教具,再通过课堂直观实践演练和实物展示不断强化教学效果,并以此增强学生的动手能力和自信心。     

浅谈高校学生干部综合素质的培养途径

在高校学生管理工作中建设一支高素质的学生干部队伍,是高校教师开展学生思想政治工作的一个重要内容,也是以点带面做好学生工作的有效方法之一。学生干部综合素质的高低直接影响着学生队伍的整体工作效率、学生中的有力指导和群体表率作用,而学生干部综合能力的提高是他们在工作中被指导、培养和建设的一个过程。     

高中化学教学中生涯规划指导的研究

论文阐述了高中化学教学中对学生进行生涯规划指导的必要性和策略。生涯规划指导的策略包括利用课堂教学内容激发学生形成职业意识,以及通过课外活动设计引导学生探究与职业相关的问题等。     

实训指导“三到位”培养创新型人才

“三到住”实训操作指导法,就是在学生这一主体积极参与的前提下,注重发挥教师的主导作用,使实训教学的整个过程始终在教师的指导控制下进行,达到提高学生的技能、培养学生创新意识和创新能力的教学过程：这一过程可概括为三句话：即入门指导,演示到位;巡回指导,点拨到位;结束指导,讲评到位     

浅谈高校阅读推广中教师指导学生阅读问题

论述了高校的阅读推广需要任课教师参与学生的阅读指导,提出了高校教师指导学生阅读的途径和方法,指出最主要的是把阅读指导融入课堂教学,嵌入写作训练以及开设讲座等。     

高校毕业生就业双指导模式初探

我国高等教育从精英教育转向大众化教育之后,做好毕业生就业工作成为高校工作的重中之重。过去单纯依靠就业部门的行政管理人员和学生工作人员负责毕业生就业工作的模式已不适应高等教育发展的新形势、新要求,毕业实习指导教师在指导学生实习实践的同时负责学生就业的双指导模式应运而生。文章从分析高校实施毕业生就业双指导模式的必要性、可行性入手,对实施双指导过程中遇到的问题进行了探讨,并提出了改进意见。     

基于OBE的机电类毕业设计联合指导制度研究

为了解决本校机械电子工程专业毕业设计过程中存在的问题,本文提出了基于OBE教育理念的机电类毕业设计联合指导制度,并阐述了联合指导制度的具体实施方案。该制度取消了传统毕业设计导师负责制,学生没有固定的指导教师,每名学生由小组中的多位教师进行指导和答疑,毕业设计完全以学生为中心,能激发学生的积极性,提高毕业设计的教学效果,还能有效地对教师的教学进行反馈,形成教学上的闭环,进一步提高人才培养的质量。     

综合实践活动中学生公民意识的培养

新一轮课程改革强调:综合实践活动应充分尊重学生的兴趣、爱好,为学生自主性的充分发挥开辟广阔地空间,让学生自己选择学习的目标、内容、方式以及指导教师,由学生自己决定活动方案和活动结果呈现的形式,指导教师只对其进行必要的指导。     

学分制下班导师工作探讨

学分制是高等学校的一种教育管理制度，旨在调动高校学生的学习积极性和主观能动性。导师制是指导学生制定修业计划，并及时检查执行情况，指导学生选课，指导学习方法，关心学生全面发展。