从文化的正向功能看先进文化的特征

文化是指除了未经改造的自然环境之外,凡人类创造出来并可以通过学习获得和为后人学习与传递下去的一切物质与非物质产品。它的功能有正向与反向之分,而其正向功能包括社会整合功能和社会导进功能两方面,先进文化是相对消极、落后、阻碍社会进步的文化而言,它发挥的是文化的正向功能,因此,包容性、科学性、人民性是其基本特征。     

从文化的正向功能看先进文化的特征

文化是指除了未经改造的自然环境之外,凡人类创造出来并可以通过学习获得和为后人学习与传递下去的一切物质与非物质产品.它的功能有正向与反向之分,而其正向功能包括社会整合功能和社会导进功能两方面,先进文化是相对消极、落后、阻碍社会进步的文化而言,它发挥的是文化的正向功能,因此,包容性、科学性、人民性是其基本特征.     

高等教育的文化功能刍议

高等教育与化发展的关系是一种双向、互动的关系，高等教育作为化的重要载体，以知识为中介，直接与社会政治经济生活相关联，进而影响社会的物质生产、制度建设和精神明。本研究了高等教育的化继承、传播的基本功能以及化选择、化创新的特殊功能，并深入分析了高等教育各种功能的特点。     

吉祥语的文化意蕴、功能和社会意义

吉祥语是一种社会语言学现象。它有着鲜明的社会化标记和内涵。从言语交际角度看，吉祥语本质上体现为一种卓效的语用手段，执行一定的社会功能。本分析了吉祥语的信息符号标记、化意蕴，探讨了它在言语交际中的语用功效。     

再谈文化—文化的作用机制在于潜移默化

本就我国争取加入世贸组织的环境下，从化的动态角度出发，阐述化的作用机制是通过互动整合功能，正激励功能和中介功能，旨在追求和完善一种理性的“真、善、美”境界，它的实施在于潜移默化。     

论高校与先进文化构建

构建先进化是我们这个时代的主旋律，高校实现教学、科研、社会服务三项基本职能的过程，就是一个构建先进化的过程。高等学校具有化选择、保存、传递、创造和传播、发展的功能。它通过思想观念的更新、科学研究、人才培养来实现先进化的构建。构建先进化，必须以江泽民同志“三个代表”的重要思想为指导，加速高等教育改革，全面推行素质教育。     

论旅游文化与历史文化的区别

旅游的本质从某个方面说，它是“现代人利用闲暇时间进行的一种愉快的学习活动，人际交往活动”。旅游与历史之所以被扯到一起，其中介就是文化。其实它们是有区别的。其一，两种文化概念涵盖的内涵与外延不同。历史文化是个非常广泛的概念，甚至可以包括旅游史上的旅游文化，但它并不全包含现代旅游文化。其二，追求的目的与社会功能不同。研究历史文化要达到的目的，是揭示其内在的规律，找出普遍性的意义，它是历史研究的一个分支。旅游文化研究要达到的目的在于发掘其表现形式及其个性意义，更着重从主观审美角度来扩展它的价值，张扬其能激起旅游动机的价值。从社会功能来看，历史文化主要是教育的功能；旅游文化主要是审美的功能，而且是全人类的。其三，物化表现形式不同。作为历史文化来说，它是过去历史的物化和程式化的表现，它具有不可改变性和不可创造性。旅游文化则具有可塑造性，它完全可以在尊重历史的基础上进行再创造，其亮点就在它的特色和它的文化底蕴。区别旅游文化与历史文化，就能主动地挖掘旅游人文资源中的历史文化，利用历史文化，并从理论上指导旅游人文资源的建设在外延和内涵上的拓展与开发，就能使我们的旅游研究、教学、实践不再停留于表面层次。     

论博物馆的文化功能与文化品味

博物馆承载着化传承、化解读与情感教育诸项化功能。作为化现象的博物馆，在时代变迁与社会转型中，要苦练内功，提升自己的化品味，致力于博物馆精神、博物馆价值观念、博物馆哲学、博物馆道德、博物馆目标和博物馆传统的挖掘与构建。     

论成人高等教育的社会和教育功能

２１世纪，在新技术革命飞速发展、经济结构变革速度加快、社会生活方式革命性变化加剧和全社会学习他要求空前高涨等因素的推动下，我国成人高等教育正向终生教育制度转变。它的发展目标、基本内涵、体系结构、教育和教学模式、内容、方式等随之发生根本性的变化，从而引发其主体功能的变化。因此，充分认识２１世纪我国成人高等教育的社会功能和教育内部功能，对于加快它向终生教育转变是十分必要的。 一、社会功能 终生教育是“贯穿于个体生命全程的教育”。它“通过学校教育和其他多种形式的教育来实施”，“目的是维持和改善个体的发展…     

发挥大学第四功能作用引领社会创新文化发展

引领化，是大学的第四功能，而且是大学与生俱来、更为独有、影响更为深远的社会功能 大学要引领化，必须加强自身的化建设，特别是创新化建设，必须建立有利于创新人才培养的教育模式和创新激励机制，坚定不移地守护大学的精神家园 大学引领化的功能往往集中在社会转型、生产力水平跃升，外来化与传统化冲突和政治变革时期[编按]     

试论《周易》占筮的社会文化功能

《周易》是孕育中国哲学的“母胎”，是连接神学与真正哲学的中介和桥梁，对当时的社会和政治生活曾产生过巨大而深远的影响。《周易》占筮本质上是一种古代决策学。它的基本社会功能是“神道设教”，基本政治功能是“通天下之志”。     

中国西南少数民族传统性文化的教育功能

在西南少数民族地区，性教育仍然是一个令很多人望而生畏的话题。在很多少数民族的观念里，性往往带有极其神秘的色彩，一方面人们对性问题采取掩饰和回避的态度，另一方面又在各种神话、舞蹈、婚礼和宗教活动中展现传统性化对青少年所起的教育功能。西南少数民族的性教育就传授的感性知识来讲，惟有在特定场所对特定人员进行，而它的理性知识教育则贯穿于整个社会的伦理道德之中。     

论管理文化、学术文化和教学文化在大学改革和发展中的功能

管理化、学术化和教学化是大学校园化的重要组成部分，也是大学精神的重要体现。本在对三的概念进行界定和阐述的基础上，分析了它们各自的功能并就如何建设大学的管理化、学术化和教学化提出了建议。     

改造文化是教育的重要功能

从历史和现实两个导参见揭示出教育与化的天然联系以及教育对化的再生及改造机制，强调指出改造化是教育尤其是现代教育的重要属性和功能，认为充分发挥教育的化改造功能在我国社会转型时期具有重大的现实意义。     

当代教育的文化功能与逻辑

教育与化密切相关，不可分割，但传统的教育是传递社会化工具的命题并不能真正揭示出教育与化关系的本质。教育不只是传递化的一种工具，它应是社会化的一部分，在社会化中应具有主体地位。对于社会化而言，它不应只是占有、传递，而应运用批判性思维去建构、生成，这才是教育与化关系的本质之所在。     

现代化的文化诠释

化是人类生活创造的积淀，又是民族发展的基因。现代化是从封建的农业社会脱胎出来的以工业化为基础的新的社会形态。科学和民主是西方近现代化的精髓，是现代化的化支撑点。古代的中国人和古代的西方人，由于其生存条件的不同，形成了不同的生产方式、生活方式、思维方式和不同的思想化传统，并制约着民族发展的走向。现代化起源于西方，是西方化发展的产物，然后传播至全世界。中国传统化创造了举世无双的中国古代明，但它又阻碍了中国现代化的步伐。中国在学习西方，特别是学习马克思主义以后，走上了赶超道路，重新立于世界先进民族之林。现代化给人类带来了进步，也带来了新的危机，在后现代化时期，人们选择克服危机的道路时，中国传统化成了人们的重要选择。     

成人教育与社会文化关系认知

基于社会学研究成果对社会化与成人教育关系的认知，特别是对成人教育社会化功能的重申，必将有利于它的社会价值得到更为广泛的认同与张扬。     

中外文化差异与大学外语教学中社会文化能力的培养

语言是化的载体，不同民族的化差异往往体现在语言和交际中，化因素常常构成人们学习外语的障碍。因此，大学英语的教学任务不只是培养学习的语言技能，它的教育功能还当体现在对学生的化能力的培养。本拟从化差异对外语教学的影响探讨化教学的具体内容，并给出了实践方法。     

试谈全球化趋势下高等教育文化功能的扩展

全球化趋势将给高等教育带来较大的影响。高等教育的化功能将进一步的扩展，其化交流功能、化选择功能、化定位功能和化整合功能将凸现出来。     

努力建设中国的先进文化

化是人类的精神活动及其产品的总称，它和经济，政治一样是人类社会不可缺少的重要内容。先进化是先进的社会经济，政治的反映，符合最广大人民的根本利益，与社会发展方向相一致，对社会经济，政治进步起积极的推动作用。而努力建设有中国特色的社会主义化，就是建设当代中国先进化。