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再论校风、教风、学风建设 总被引:1,自引:0,他引:1
加强校风、教风、学风建设,是大学落实科学发展观、实现可持续发展的永恒主题;创新是一个民族的灵魂,创新的关键在人才,而人才的培养在教育。要完成这一历史任务就必须面对新形势,进一步改革教育教学观念,重新认识校风、教风、学风三者之间的关系,采取切实的措施创建新型的校风、教风、学风,为培养创新人才创造和谐的校园环境。 相似文献
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何三保 《福建教育学院学报》2002,(1)
校风问题是关系学校发展前途的重大问题,我们要坚持以党风建设为龙头,以教风建设为基础,以学风建设为核心,以党风建设带动教风、学风建设,以教风学风建设促进党风建设,实现党风、教风、学风的根本好转,努力形成优良的校风,为促进学校改革和发展,努力培养合格人才,营造良好的环境和氛围。 相似文献
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本文探讨了学风、教风和校风的内涵,在民办高职院校中运用问卷调查的方法,通过对问卷的统计分析,找出学风和教风、学风和校风、教风和校风之间的相互关系.指出学风、教风、校风间是互动的,存在着正相关关系,在充分考虑学生年龄及性别差异基础上的"三风"共建才是有效的推进和谐校园建设的措施. 相似文献
4.
创新教育观下的创新思维培养 总被引:1,自引:0,他引:1
大力推进教育创新,造就大批具有丰富创新能力的高素质人才,为增强民族创新能力打下坚实的基础,这是我国经济社会发展的必然要求。教育创新需要树立教育国际化理念,需要树立发展的、整体的、特色化、过程化、层次化的多元教育质量观,更需要深化改革教育的各种体制,培养创新型学风、教风与校风,以培养创新型人才。 相似文献
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创新教育观下的创新思维培养 总被引:1,自引:0,他引:1
大力推进教育创新,造就大批具有丰富创新能力的高素质人才,为增强民族创新能力打下坚实的基础,这是我国经济社会发展的必然要求。教育创新需要树立教育国际化理念,需要树立发展的、整体的、特色化、过程化、层次化的多元教育质量观,更需要深化改革教育的各种体制,培养创新型学风、教风与校风,以培养创新型人才。 相似文献
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黄克敬 《天津职业院校联合学报》2009,11(3):7-9
高职院校肩负着落实教育优先发展和人才强国战略的重要责任和使命,是培养高素质、高技能人才的重要基地.要在发展上注重理念创新、科学定位,要办学特色鲜明、思路开拓、模式多样,把握职业教育的发展机遇,建设优良的学风、教风、校风,积极探索高职教育科学发展的道路. 相似文献
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学风建设是高等学校不变的主题,抓学风要从抓教风做起,以教风促学风,注重创新人才培养的各个环节。文章从教育理念、管理理念创新的角度出发,提出要加强管理机制建设,突出教师业务素质的培养,建立有效的教学激励机制,提倡实行全程式多样化的考核制度等教学过程管理来加强教风建设。强调学风建设需要动员组织全校教师,实行全员育人、全过程育人,群策群力,在全校范围内营造良好的教风、学风,以教风带动学风,促进高校创新人才的培养。 相似文献
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新时代高校教风学风建设,直接关系到国家高质量教育体系的建构以及创新驱动发展战略的推进,对建设社会主义现代化强国和实现民族复兴具有重要意义。本研究从当前高校教风学风建设的现实问题出发,建构创新型高校校风生态系统框架。基于现实背景和系统框架进一步分析党风、管风、教风和学风四者之间的动态嬗变过程及其创新发展机制。最终,结合高校发展实际和理论分析结果,提出相应的实现路径和对策建议。 相似文献
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王会芳 《中国教育技术装备》2012,(15):92-93
良好的学风是教风、校风的基础和表现,是高校提高教学质量、培养合格人才的重要保证,是衡量良好育人环境的重要标志。从两个方面进行论述:一是高职院校学生学风存在的问题;二是加强高校学风建设的对策。 相似文献
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教风与学风是一所学校校风建设的主要内容,教师教风和学生学风的好坏在很大程度上影响着学校的校风及教育教学质量。本文对中职卫校当前教风与学风存在的问题进行分析,并针对性地提出加强教风和学风建设的对策和措施。 相似文献
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2013年12月12日,省委高校工委、省教育厅召开高校校风、教风、学风建设调研座谈会,了解各高校工作进展情况,分析存在的问题、表现和原因,听取各高校针对校风、教风、学风建设的工作打算及意见、建议。 相似文献
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李晓翼 《湘潭师范学院学报(社会科学版)》2008,30(2):44-46
高水平的大学应培养高素质的人才,而教风、学风、校风是人才培养的先决条件,其中学风是关键,是高水平大学建设的重要内涵,是高等教育改革和发展中永恒的主题。探索高水平大学学风建设的内涵和途径,大力加强学风建设,提高教学质量,具有十分重要的现实意义和长远的战略意义。 相似文献
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李立新 《吉林广播电视大学学报》2010,(4):26-27
校风、学风和教风三者之间相互依存、互相依赖、互相渗透、互相促进。校风是总俸,学风、教风是校风的内涵,也是校风的核心。良好“三风”的建设,对强化教学管理,提高教学质量、深化教学改革都将产生巨大的推动作用。要通过加强“三风”建设,内强素质、外树形象,使校风更加端正、教风更加严谨、学风更加高远。 相似文献