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叶圣陶先生的作文教学思想博大精深,读了《叶圣陶答教师的100封信》一书后,更坚信这一点。《叶圣陶答教师的100封信》中关于生活与作文、读书与作文的关系的论述.给人的印象尤为深刻。 相似文献
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张正新 《中学语文教学参考(初中生版)》1994,(11)
在纪念叶圣陶先生诞辰100周年之际,重读《叶圣陶答教师的100封信》(以下简称《答信》)一书,感触颇深,受益匪浅。 《答信》一书,选录了叶圣陶先生自1958年至1983年20多年间写给教师的复答信100封,约有2/3是写给语文教师的,绝大部分是谈语文教育与教学的,主要集中在四个方面:一是阅读教学怎样施教才算成功,二是作文教学如何进行才能取得实效,三是必须培养学生具有良好的语文学习习惯,四是语文教师应重视自身思维素质与专业水平的修养与提高。这四个方 相似文献
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今年11月14日,我参加了江西省叶圣陶研究会第一次会员大会。会上每人发了一本《叶圣陶答教师的100封信》。这100封信,是从叶先生写给老师们的两百几十封回信中挑选出来的。在深化改革的大潮中,我们必须认真学习叶圣陶教学思想,以进一步提高小学教学质量。目前小学教师都在深入钻研教材、探讨教学方法,使自己成为一个善教者。但是怎样才能成为善教者呢?叶先生是这样解答的:“尝谓教师教各种学科,其最终日的在达到不复需教,而学生能自为研索,自求解决。故教师之为教,不在全盘授与,而在相机诱导。必令学生运其才智,勤其练习,领悟之源广开,纯熟之功弥深,乃为善教者也。”(1962年11月7日 相似文献
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叶圣陶教育思想的精髓──教是为了达到不需要教杜克强纪念叶圣陶先生诞辰100周年叶圣陶是我国著名的教育家、文学家、出版家和社会活动家,圣陶先生于1912年18岁走上小学教师岗位,后来担任中学教师、师范学校教师、大学教授,还大量编写教材,创作儿童喜爱的文... 相似文献
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徐龙年 《中学语文(读写新空间)》2007,(4):3-5
据笔调研得知,新中国成立至今的优秀语教师,无一例外地都从叶圣陶的语教育思想中得到过滋润和熏染。1980年8月18目,名学吕叔湘撰首次提出“圣陶先生的语教育思想”这一全新命题后,全国语教育界更是掀起了学习、研究叶圣陶语教育思想的热潮。我们高兴地看到,国家教育部2001年7月颁布的《语课程标准》(实验稿),竟然与叶圣陶1949年8月负责拟定的《中学语科课程标准》有许多惊人的相似之处(见拙作《语课程标准与叶圣陶语教育思想》,刊《教育探索》2003年第10期),足见叶圣陶语教育思想具有鲜明的科学性、先进性和前瞻性。[第一段] 相似文献
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论叶圣陶关于教师素质和师范教育的思想 总被引:1,自引:0,他引:1
论叶圣陶关于教师素质和师范教育的思想●任苏民叶圣陶先生是一位以教师为终身职业,堪称一代师表的人民教育家。他从教的70多年,也正是中国教育在社会变迁的大潮中不断改革、逐步走向现代化的70多年。其间,他一直对教师问题极为关注,满怀深情地寄教育改革、发展乃... 相似文献
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《课程.教材.教法》1994,(12)
一代师表风范永存──叶圣陶先生诞辰100周年纪念人民教育出版社叶圣陶先生(1894年──1988年)是我国现代伟大的文学家、教育家、出版家和社会活动家,是中华民族现代知识分子的光辉典范。今年10月28日是他的100周年诞辰。叶圣陶是在"五四"新文化运... 相似文献
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近几年在各类报刊、书籍中论述有关教师角色的文章很多.在教育教学中,教师究竟可以充当哪些角色,大概早已被人说尽了;而教师究竟应该充当哪些角色也基本有了定论.近来笔者读了叶圣陶的《叶圣陶教育文集》、《叶圣陶语文教育论集》等论著,对叶圣陶的语文教育思想中教师角色颇有感触.在叶老的语文教育思想中,教师最应当充当好的是三种角色:示范者角色、指导者角色、朋友与父母角色. 相似文献
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作为教育家又是文学家的叶圣陶,几十年来,创作了大量被称为“教育文艺”的作品。这些作品反映了教师、学生和儿童们的生活,自然地流露了叶圣陶的教育观以及他对改革教育的主张。叶圣陶的“教育文艺”中最著名的作品当推《倪焕之》。这部长篇小说,作者于一九二八年一月动笔,同年十一月十五日作毕。最初连载于一九二八年的《教育杂志》的“教育文艺”栏内。叶圣陶在这部长篇小说中,力求真实地、历史地、具体地反映辛亥革命 相似文献
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很幸运地,在新学期伊始即读到叶圣陶先生的教育文集《如果我当教师》,真的要感念有心的编者杨斌老师。叶圣陶先生著作等身,但生前并未有教育专著存世。而杨斌老师却在"文学家、出版家叶圣陶"之外,独具慧眼地"还原"与"发现"了"被遮蔽"的"教育家叶圣陶"。这样的发现,虽不能说是石破天惊,却也是有情可喜。开学第一天,当我站在讲台前... 相似文献
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丘峰 《作文世界(高中新语文伴侣)》2004,(2)
叶圣陶(1894—1988)原名叶绍钧,江苏省苏州人。1911年高中毕业,因家境贫寒无力升学,在家乡任初等小学教员。后来任中学及大学教师、教授。1920年他与茅盾、周作人等发起成立文学研究会,后任商务印书馆、开明书店、《小说月报》、《中学生》、《文学旬刊》编辑。抗日战争期间,任全国文艺界抗敌协会理事。全国解放后先后任出版总署副署长、教育部副部长、全国政协副主席等职。叶圣陶是著名作家、教育家。他从1914年开始发表一些文言小说。真正写小说是1919年3月在《新潮》上发表他的第一篇白话小说《一生》,从此开始了真正的文学创作。主要作… 相似文献
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沈彦玲 《学生之友(小学版)》2011,(4):8-8
一、“教师下水”思想
叶圣陶先生早在上世纪六十年代初为《文汇报》写的《“教师下水”》一文中,旗帜鲜明地倡导“教师下水”练笔。他说:“语文教师教学生作文,要是老师自己经常动动笔, 相似文献
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王雷 《洛阳师范学院学报》2005,24(4):168-169
叶圣陶(1894-1988),原名叶绍钧,字圣陶。他是我国现当代著名作家、教育家、编辑出版家和社会活动家。从学生时代编辑油印刊物《学生日刊》(1909),到晚年校读最后一部书稿《周恩来论统战工作文集》及其注释稿(1984),叶圣陶从事编辑工作长达70余年。他进入晚年之后,曾说:“作家不 相似文献
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叶圣陶说过:"作文不是为了考试,作文不是生活的点缀,而是生活的必须。""要提倡有所为而作。"(《叶圣陶答教师的100封信》)作为语文教学的重要组成部分的作文教学,不仅是进行素质教育的主阵地,而且也是学生走向社会与人交际的必不可少的工具, 相似文献
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陈良璜 《南京晓庄学院学报》1994,(2)
习惯是意识的控制降到最低限度的一种自动化的行为.习惯完全是后天的产物,跟遗传无关.因此好习惯与坏习惯都可以在一个人身上出现,就看自已注意养成哪一种习惯了.坏习惯往往是一个人任惰性发展的结果,而好习惯必定是一个人发奋自励的产物.养成良好的阅读习惯能够使自己一辈子受益,又能对社会有益.著名教育家、文学家叶圣陶说:“当语文教师要帮助学生养成认真(不是马马虎虎,粗枝大叶)看书读书的好习惯.写东西也一样,不论写个纸条,写封信,写一篇墙报的文章,都要正确、老实、实事求是,不瞎说,不乱说,不糊里糊涂地说.看书读书写东西都是要干一辈子的事儿,养成了好习惯,不仅是个人的益处,对于社会生活和各项工作也大有益处.假如不养成好习惯,那就反过来,对个人、社会、工作总有或大或小的害处.”(见《叶圣陶答教师的100封信》第93页,开明出版社1989年7月版) 相似文献