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讨论式教学的实践与思考 总被引:2,自引:0,他引:2
陈兰萍 《渭南师范学院学报》1998,(4)
本文论述了心理学课堂教学改革的必要性,阐述了讨论式教学的具体实施过程,说明了讨论式教学对发展学生的智能,增强心理素质,建立高师公共心理学课堂教学模式,提高教学质量有着积极的促进作用 相似文献
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讨论式教学的应用 总被引:3,自引:0,他引:3
赵国枫 《渭南师范学院学报》2001,16(1):77-79
作为最为广泛教学方法之一的讨论式教学应该在充分认识其优、缺点的前提下,遵循其一般原则和普遍规律,结合教师、学生、内容和环境等实际、灵活、有效、创造性地具体应用。 相似文献
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对启发式与讨论式教学的探讨 总被引:2,自引:0,他引:2
中共中央、国务院《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中指出 :“智育工作要转变观念 ,改革人才培养模式 ,积极实行启发式教学和讨论式教学 ,激活学生思维和创新意识 ,切实提高教学质量……”。多年来 ,不少学校和老师对启发式教学和讨论式教学进行过实践 ,取得了一些可喜的收获 ,也有不少学校和老师仍然对此认识不足 ,实践不力 ,因此 ,在全面推进素质教育的今天 ,我们有必要对启发式和讨论式教学再次进行深入地探讨。一、充分认识启发式和讨论式教学的实质启发式和讨论式教学 ,它不仅仅是一种教学方法 ,还是一种教育思想。启发式和… 相似文献
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周明 《新课程学习(社会综合)》2015,(3):54-55
初中历史的学习不仅仅是要求学生对知识点进行记忆,而且还要对一些历史事件有自己的想法和观点,并能用适当的语言描述出来。所以,初中历史教学要注重对学生形成自我看法的培养,运用讨论式教学模式,实行针对性训练。 相似文献
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新课改倡导以弘扬学生的主体性、能动性、独立性为宗旨的自主学习,倡导学习方式的转变。讨论式教学作为一种新的教学方式,通过学生自主性的互帮、表达、补充等实质性的双向交流,探究课内外信息,通过质疑、释疑,使学生自主提高。在思想品德课教学中,课堂讨论在发挥学生主体地位、凸现学生能力、彰显学生个性等方面起着重要的作用。 相似文献
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王慧君 《开封教育学院学报》2014,(10):146-147
讨论式教学法对改善韩语翻译课的教学成效具有重要作用。因此,就讨论式教学法进行简要分析,简述其在韩语翻译课程中具体应用实践,以期给相关教育工作者改进教学实践提供借鉴。 相似文献
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问题讨论式教学的实践初探 总被引:1,自引:0,他引:1
章金兰 《中学历史教学研究》2004,(1):33-34
根据我校“四段式课堂教学结构模式”的研究,再借鉴先进经验和做法,我们进行了“问题讨论式教学”的实践尝试,现就实践中的一些做法、体会,与各位同仁一起商讨,以求进一步完美。 相似文献
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新课程理念下的讨论式教学与主体参与 总被引:7,自引:0,他引:7
讨论式教学是以问题为中心,以教师引导下的师生和生生的对话、讨论为主要手段的一种教学活动方式。讨论式教学的总体目标在于:为学生提供自主学习的空间,变“教”为“学”;培养学生自主探究的能力,变“死记”为“活学”;提高学生自主学习的层次,变“学会”为“会学”。讨论式教学的基本特征主要表现为:以“讨论促发展”为基本价值取向;以主动学习为基本学习方式;突出和强调程序性知识的学习;以建构人的基本素质为要旨。讨论式教学凸显情感性原则、主体性原则、互动性原则和综合性原则,主要采用自主性评价、反思性评价、互动性评价、开放性评价和赏识性评价等基本评价方法。 相似文献
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Julia D. Babaeva 《High Ability Studies》1999,10(1):51-68
The aims of this research were to investigate the possibilities of developing the cognitive and creative abilities of recognised gifted children, and also of raising the development of “ordinary” children up to a level of giftedness. This experimental work, based on Vygot‐sky's Dynamic Theory of Giftedness, involved special procedures and an experimental curriculum designed to overcome children's psychological barriers to learning. Five school classes were involved: three experimental classes, two of these gifted and one of average‐ability children. Two further control classes were taught by conventional methods. Comparative assessments were made for 6 years between all the children, regarding cognitive development, creativity and social giftedness, revealing considerable undeveloped potential of “ordinary” children. Major factor influencing IQ changes included the differences in psychological mechanisms to overcome barriers to learning. Due to the experimental psychological curriculum, not only did all the children's cognitive abilities increase, but also their creativity. Hence, these new diagnostic and developmental procedures were found to be effective, demonstrating the high practical value of the Dynamic Theory of Giftedness. 相似文献
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William Young 《Asia-Pacific Journal of Teacher Education》1995,23(1):97-107
This article describes a number of special features of the internship programme which has been developed at the Southern Cross University (SCU) in collaboration with the North Coast Region of the Department of School Education, the Catholic Education Office with selected primary schools. Arrangements are described for interns’ time spent in classrooms, collaborative teaching strategies which underpin these placements, the security which supports interns’ practice and approaches to integrate their practice with university studies. Processes of appraisal of interns’ development are explained, and the potential of mentoring for their teachers’ professional development is examined. Throughout the article, the congruence of these arrangements with Schools Council recommendations is considered. 相似文献
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田海峰 《陕西广播电视大学学报》2009,11(1):75-79
人力资源会计是对人力资源进行计量和核算的会计程序和方法,其目标是将企业的人力资源变化信息提供给企业管理部门和企业外部信息使用者。日前,人力资源会计信患在我国已经受到广泛关注。但其在企业管理中的应用则不尽人意。本文针对这一现象,拟在目前人力资源会计研究的基础上,通过对人力资源会计的基本理论、人力资源成本会计、人力资源价值会计、人力资源权益会计、人力资源报告会计的初步探索、提出在我国建立人力资源会计的必要性与可能性,从而为人力资源会计在我国的实践提供帮助。 相似文献