抗日根据地的小学教育

1940年以后一直到太原解放,我在太行区从事教育工作,先后在辽西(左权)、平定、太谷、祁县担任抗日县政府教育科长,后又到晋中三专担任教育科长。随着抗日战争的发展,太行山抗日根据地不断巩固扩大,教育事业也不断发展。那时候,村村办小学,县县办抗日高小,每个专区有一所中学,太行区办有太行     

发展和办好民办学校,促进教育事业的大跃进

全国解放以来,我国教育事业有很大发展。以中、小学为例:1949年有中学生1,038,964人;到1956年、中学生发展到5,164,658人;即增加了406.94％。1940年有小学生23,683,492人,到1956年小学发展到63,464,016人;即增加了160.2％。但是,在国家工农立建設飞跃发展的过程中,人民群众对文化知識要求日益增长;而我国人口众多,又正在进行大規模的工业建设,要完全依靠国家投资举办教育事业来全部滿足人民的需要是不可能的。因此,大力提倡人民群众集体办学和私人办学,发揮群众的巨大力量,就成为解决当前普通教育事业发展与人民群众要求不相适应的重要办法之一。中央提出群众办学的号召以后,立刻得到全国广大群众的积极响应,各地群众办学勁头很大。据18个省、市統計材料,民办中学已有2,487所,学生有441,548人;又据15个省、市材料,民办小学已有44,806所,学生2,728,517人。特別是在     

高等文科教育改革的形势和工作思路

高等文科教育改革的形势和工作思路国家教委高教司司长纪宝成一、关于文科教育改革所面临的形势１文科教育所取得的成绩改革开放以采，又科教育经过短暂的恢复以后，得到迅速的发展，尤其是到了９０年代，发展速度更快。应该承认，到目到为止，在我国已经形成具有相当规模...     

从实际出发,为抗战服务——浅论抗战时期陕甘宁边区小学教育的经验

抗日战争时期,抗日是陕甘宁边区一切工作的中心.“战争的伟力之最深厚的根源,存在于民众之中.”(1)要打败日本侵略者,就必须依靠广大人民群众.要发挥广大人民的作用.就要对广大人民加强爱国主义教育,发展国民教育特别是抓好当时的小学教育,以提高国民素质.因此,在人力、物力、财力缺乏的情况下,中国共产党和陕甘宁边区政府非常重视小学教育,领导边区人民从实际出发,实事求是.使边区的小学教育事业迅速发展,积累了丰富的经验,对我们今天的教育事业启发很大.     

在斗争中成长起来的牧区帐篷小学

我们罗科马牧区帐篷小学是在对敌斗争中成长起来的牧区第一所小学。解放前,罗科马是一个地广人稀、贫穷落后的藏族人民聚居的纯牧区。由于反动封建阶级的黑暗统治和残酷剥削,广大牧民过着极其悲惨的日子,根本没有学文化、受教育的权利。解放后,在党的民族政策的光辉照耀下,在各级党委的领导和关怀下,牧民们的经济生活有了改善,也就要求自己的子女能学习文化。1956年,平定了封建反动统治阶级所发动的武装叛乱以后,尖锐、复杂的阶级斗争仍然很剧烈,封建势力的气焰非常嚣张。为了发展牧区教育事业,满足人民群众子女学习文化的要求,我们牧区的第一所小学在这种情况下试办了。     

江苏高校社科研究工作简介

一党的十一届三中全会以后,在国家教委和江苏省委、省政府的关心和领导下,江苏省高校社会科学(下简称“文科?)研究工作,得到了较快的恢复和发展,近几年来,随着改革、开放形势的进一步发展,发展尤为迅速,成绩显著。就研究结构和力量而言,到1987年,全省已有50所高校设有文科专业,专业点为216个;文科教师7627人,(其中教授114人,副教授849人,讲师2262人;博士生指导教师27人,硕士生指导教师     

深入調查研究,办好耕讀小学

解放前阳新县經济文化十分落后,全县小学生只有一千八百多人。解放后教育事业迅速发展,一九五二年小学学生达到了二万五千多人。一九五三年以后,由于受到外国資产阶級教育学的影响,办学思想上片面强調“正規”,貪大貪洋,小学教育一度下降,直     

小学教育专业特色及发展方向探究

小学教育专业所培养的人才,是指有中等师范学历或者是有教育教学经验的在职小学教师,它的培养目标就是让那些人才达到高等学历,提高他们的素质水平。本专业分成了三个方向,分别是文科、理科和英语。将对小学教育专业的特色以及它的发展方向进行深入探究。     

贵州教育的历史及其现状——贵州教育调查与建议

贵州省总面积为17.61万平方公里,据1989年以前的统计人口为3,059万(其中少数民族人口为968.78万,占全省总人口的31.6％)。解放前经济贫困,文盲充斥(全省80％以上的人口是文盲),教育事业十分落后。1937年抗日战争以前,全省仅有小学二千余所,中学32所大多有名无实),没有一所高等学校。抗战期间,沦陷区的人民和学校纷纷迁入贵州,在外来因素的刺激下,贵州教育曾出现过短暂的发展。至1945年抗日战争胜利前夕,全省小学发展到一万余所,中学增至170所,大学多达七所(其中四所由外省迁入,三所为贵州创办)。     

发展巩固耕讀小学的“六落实”

仪陇县骑龙公社在一九六四年春,根据群众要求办起了耕读小学三所,学生四十三人。以后逐步发展,到现在已有耕读小学二十二所,学生九百零八人(适龄兒童八百二十九人)。这些学校办起来以后,一般都比较巩固。主要是公社党委阶级观点明确,坚决贯彻执行了中央关于两种劳动制度、两种教育制度的指示。在举办耕读小学的过程中,走了群众路线,紧紧依靠了群众,启发群众     

江苏的农业中学

解放以来,江苏省教育事业的发展是很快的。1949年,全省只有中学404所,学生104,175人,到1957年,中学增加到1,257所,学生增加到555,435人,計中学增加三倍,学生增加四倍多;1949年,全省只有小学20,168所,学生1,527,667人,到1957年,小学增加到34,107所,学生增加到4,508,820人,計小学培加一半多,学生增加两倍。教育事业的发展虽然很快,培养出来的学生虽然很多,国家对教育事业的投资虽然很大(江苏省教育經費占全省財政总支出的百分之三十左右),然而,近几年来,仍然有三个問題經常苦恼着我們:一是工农业生产的迅速发展,要求教育事业也能迅速发展,培养文化技术力量,更好地为工农业生产服务,但是我們跟不上;二是人民学习文化的要求日益增长,每年都有很多高小毕业学生要求继续讀书,希望学得較多的文化科学知識,更好地参加劳动生产,但是我們中学发展的速度也跟不上;三是对于     

巩固和发展普及小学五年教育的成果

我县位于井冈山南麓,是个九山半水半分田,平均海拔一千一百多公尺的高寒山区。全县十八个社(镇),十四万多口人,分布在一千八百多平方公里的地域,居住比较分散。解放后,全县人民认真贯彻毛主席为首的党中央的指示,积极发展山区教育事业,一九七二年就普及了小学五年教育。全县现有全日制小学二百一十四所,在校学生二万一千九百五十五人,比一九六五年增加百分之七十二点四。七二年以来,特别是粉碎“四人帮”以后,我们采取有效措     

湖南龙山县教育蓬勃发展

湖南龙山县教育蓬勃发展龙山县是一个土家族、苗族聚居的大山区。解放前劳动人民受压迫和剥削，谈不上接受文化教育。解放后人民当家作了主，各民族教育得到了空前发展。由１９５７年建立的龙山一中开始，到目前全县已有小学５１３所、初中２１所、高中４所、职业中学２所...     

均衡之花在这里绽放——荆州市荆州区义务教育均衡发展工作纪实

荆州市荆州区有人口60.12万,下辖7个镇、3个街道办事处和2个管理区,是一个典型的城乡二元结构的市辖区。全区义务段学生2.6万人,分布在48所学校,其中初中15所,小学33所。2001年6月,原荆州区教育委员会获全国"两基"工作先进单位。2002年,该区获湖北省"两基"工作先进县(市、区)。多年来,区委、区政府始终坚持教育优先发展战略,把教育作为最大的民生     

对高等教育几个问题的探讨

中国共产党历来重视发展人民教育事业,土地革命时期,在苏区就兴办了中、小学教育,抗日战争时期,在延安就开始举办培养专门人才的高等教育。新中国成立以来,高等教育有很大发展,培养了几百万大学毕业生;开展了科学研究工作,做出了大量科研成果,培养了一批研究生;形成了一支高等学校的教师队伍;建立了几百所高等院校,具有相当数量的仪器、图书设备;建立了一支进行社会主义思想教育的学生政治工     

中文系简介

钦州师专中文系是我校最早建立的专业系之一,其前身为钦州地区师范学校中文科。 经过30多年的发展,各方面都取得了长足的进步。 目前该系设有汉语言文学教育、小学教育(文科方向)和综合文科教育等三个师范类专 业。现有在读学生3091人,其中全日制普专生890人,"3+2"制本科生55人,成人专科函授     

倾心育桃李 高歌谱华章——江苏省徐州市贾汪区教育发展扫描

贾汪区位于徐州市区东北,毗邻山东。全区总面积690平方公里,常驻人口53万,有高中5所,初中22所,小学60所,幼儿园132所,在校学生幼儿8万余人。该区始终把教育摆在优先发展的位置,深入实施"科教兴区"战略,扎实推进基础教育城乡     

以市场为导向发展社会力量办学的探讨

<正> 邓小平同志视察南方发表重要谈话和党的十四大以后,加快了我国改革开放和现代化建设的步伐。市场经济的发展推动了教育事业的发展。特别是社会力量办学如雨后春笋大量涌现。以哈尔滨市为例,1992年社团、私立学校为310所,年培训3.2万多人;1993年社团、私立学校增加到420多所,在校生5.1万多人,并出现了民办普通中、小学和职业高中等一批学历教育的学校。社会力量办学为什么发展得如此迅速呢?     

海城市海州管理区教育改革发展典型聚焦

<正>坚持优先发展打造教育强区海城市海州管理区下辖小学5所,有学生8264人、教师471人,下辖幼儿园47所、有幼儿3641人,其办学规模居全市之首。近几年来,海州管理区区委、区政府在"坚持科教兴区,创新学校管理,实现教育优先发展、科学发展、和谐发展’的战略部署下,真正把教育放在优先发展的地位。自2010年以来,全区教育投入达三干六百万元,极大地改善和提高了全区小学的办学条件与办学能力。     

向12年制过渡的俄罗斯基础教育

俄罗斯的中等教育开始得很晚,1726年在彼得堡开办科学院文科中学,这是俄国历史上第一所中等普通教育学校。沙皇俄国是一个封建的军事专制的国家,在农奴制废除以后资本主义有了发展。19世纪60年代开始创办新型的中等普通教育学校实科中学,偏重学习自然科学,为高等工科院校输送人才。大多数的劳动群众子弟只能进教会办的三年制小学,他们进入文科中学和实科中学