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正复习课是一种重要的课型,同时也是最难上的一种课型.如何上好高中数学复习课就成为摆在广大教师面前的一个难题.高三的学习时间紧、任务重,这就需要高中数学教师切实把握高考数学考试大纲,在高考数学大纲的指导下,全面系统的提升学生的数学素养,确保学生在高考数学解题的过程中做到"懂、会、准",以达到提高高考数学成绩的效果.下面,笔者根据自身高中数学教学的实践经验,谈谈对高中数学总复习的再认识. 相似文献
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我国高中教育直接面临高考的压力,这使得大多数学校忽视了学生素质的全面发展。其实实施素质教育与高考并不冲突,它要求高中数学老师必须构建高效的数学课堂,达到实现良好数学成绩的同时,全面提高学生的素质。 相似文献
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张夏强 《数学学习与研究(教研版)》2023,(7):152-154
高中阶段的学生普遍面临着高考的压力,而数学作为学生高考中非常重要的一门科目,在高考分数中占比较高.将数学文化融入数学课堂教学符合当前素质教育的改革发展方向,能培育学生数学学科核心素养,将其引入高中数学课堂,不仅能激发学生的学习兴趣,也能在数学建模、数学解题、数学思维方面帮助学生拓展相应的知识面.相对来说,这种教学模式更容易帮助学生形成良好的解题思维,体现出数学文化的教学价值.文章对数学文化教学的背景意义、价值进行了分析,又提出了数学文化视域下的高中数学教学策略,希望为教师教学提供借鉴. 相似文献
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闫小龙 《数学学习与研究(教研版)》2022,(20):14-16
处于高中时期的学生要面对巨大的学习压力,因为他们即将面临高考的检验.但是由于部分学生基础较为薄弱,在学习时很难跟上教师的授课节奏,成了班级中的学困生.在面对班级中的学困生时,教师要给予他们更多尊重和理解,并加强指导,让学困生融入学习的各个环节,获得良好的学习体验,转变学习态度,提升数学成绩,更好地应对高考.因此,本文以“指导高中数学学困生提高数学成绩的方法策略”为主题来展开分析,先探究指导高中数学学困生提高数学成绩的现实意义,再提出指导高中数学学困生提高数学成绩的可行性对策. 相似文献
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如果在高中数学教师中做一个调查:“数学教学中实施素质教育的最大阻力是什么?”相信绝大多数教师的答案是:“现行考试方式与评价制度。”的确,考什么就教什么,怎么考就怎么教,师生在题海中苦苦挣扎,这几乎成了广大师生的无奈选择和真实描述。考试是师生谈论最多的话题,由于评价学生看成绩,评价教师也是看成绩,考试频繁,师生均感身心疲惫;加上数学在高考中是个举足轻重的“筛子”, 相似文献
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施能建 《数理天地(高中版)》2022,(17):85-87
随着素质教育理念的不断落实,在高中数学的课堂上,如今的数学教学越来越注重对学生探究能力和创新意识的考察.数学是一门典型理科科目,而理科内容更加注重学生对于理性分析和理性认知的思维培养.因此,如何在高考评价体系下针对高考题目进行有机的问题设计,提升学生的数学综合水平以及成绩,是当前数学教师应当思考的问题.基于此,本文就以下几点探究高考评价体系下进行高中数学问题设计的具体思路. 相似文献
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在数学高考复习教学中,现在许多教师仍是主要采用“做题-讲题-再做题”这种题海战术的教学模式。由于高中数学知识面广而繁杂,加上每个学生的接受能力和学习水平层次各不相同,这种教学模式很难令学生的成绩得到大面积提高。 相似文献
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翟海军 《试题与研究:高中理科综合》2021,(13)
如今随着我国经济的不断发展,人们对于教育的要求也越来越高了,尤其是对于高中数学教学来说。在素质教育背景下提出,教师在开展高中数学教学的过程中要不断地创新自己的教学模式,同时还要培养学生的创新思维能力,以此来提升学生的数学成绩,为高考打下坚实的基础。本文就高中数学教学中培养学生创新思维的措施这个问题展开了探讨。 相似文献
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(一) 如果在高中数学教师中做一个 调查: "数学教学中实施素质教育 的最大阻力是什么?"相信绝大多数 教师的答案是: "现行考试方式与 评价制度。"的确,考什么就教什 么,怎么考就怎么教,师生在题海 中苦苦挣扎,几乎成了广大师生的 无奈选择和真实描述。考试是师生 谈论最多的话题,由于评价学生看 成绩,评价教师也是看成绩,考试 频繁,师生均感身心疲惫;加上数 学在高考中是个举足轻重的"筛 子",不易及格,考生的考分差距大 (2003年的全国高考数学试题就是 相似文献
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<正>解题教学是高中数学课程教学的重要组成部分,一线的高中数学教师与学生都十分关注解题能力的提升,在现行的高考背景下迫切需要提升学生利用数学基本知识与思想处理实际问题的能力.笔者作为多年从事高中数学教学的一线教师,一直致力于高中数学解题方法的探索与研究.大量的教学实践证明:在数学解题过程中,解决问题的常规思路与方法是学生应该掌握的基础技能,是成功解题的重要保障.然而,在处理实际问题的 相似文献
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课堂是素质教育的主要阵地,如何在有限的课堂教学内使学生获得更多的知识,掌握更多的技能,使学生的综合能力得到整体提高,也就是如何提高课堂教学的有效性,这是广大教师不懈的追求。就高中数学而言,我们不仅要着眼于高考中学生取得较好的成绩,更为重要的是使学生具备良好的数学能力,将新课改所提出的三维目标贯彻执行,使学生在数学教学中得到素养的全面提 相似文献
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王建宏 《试题与研究:高中理科综合》2021,(3)
随着高考的不断改革,高考所重点考查的方向也出现了较大变化。数学作为高考中一个所占分值比较高的学科,如何有效地提高数学成绩也成了高中数学教师和学生比较关心的问题。本文主要围绕着高三数学的复习阶段展开探讨,并根据笔者的教学经验提出了几点提升高三数学复习阶段教学效果的策略,以供大家参考和阅读。 相似文献
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正在新课程理念的背景下,学生的素质教育日益突出,教师对学生的自主性学习和研究性学习的教学逐渐成为教学的主要任务.高中数学作为高考的核心学科,是每所高校教学的重点.笔者看来,要想实现有效的数学教学,必须充分发挥学生主观能动作用,培养学生数学学习积极性.其中,研究性学习是目前广为采用的教学策略之一.在传统的高中数学教学中,教师只是一味地向学生灌输知识,学生在数学课堂中更多的是处于被动地位.在本文中,我们将就如何在高中数学课堂中实施研究性学习展开讨论.一、研究性学习的含义研究性学习是一种以学生为主导的科学教学策略,是指学 相似文献
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郑樱花 《华夏少年(简快作文 )》2014,(7)
在当下,高中数学是一门很重要的课程,在高考中占有很大的比例,所以,它在高中教学中有着特别重要的作用。高中数学相比较初中数学来说比较难,尤其是函数等知识点学生更为难以理解,高中数学对于学生的空间想象能力和逻辑推理能力也有很高的要求,有些学生在高中数学学习中很认真、很用心,但是就是成绩上不去,这就是因为平时没有把实践和理论相结合的原因,在高中数学教学中有很多问题,教师要改进教学方式,找出解决这些问题的方式,努力提高高中数学的教学水平。 相似文献
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顾金 《数学学习与研究(教研版)》2022,(7):20-22
高中数学在高考成绩中占据非常重要的位置,数学学科对于学生逻辑思维能力和自主探究能力有较高的要求,加上新高考模式的大背景之下,教育对人才的培养更加注重提高学生的数学综合能力.数学教师作为数学课堂的组织者和引导者,在教学改革中发挥着重要作用.教师如何转换传统的填鸭式教学模式,将教学方法与时俱进?如何提高高中数学的教学有效性?如何启发学生独立思考,形成较强的数学思维逻辑?这是每个高中数学教师面临的重大挑战. 相似文献
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2022年高考数学试题体现了新高考改革的方向。在高中数学教学中,教师应该根据高考要求,夯实学生的数学基础,注重数学知识的综合应用,突出培养学生的创新思维,从而提升学生的数学学科核心素养,帮助他们形成正确的价值观、必备品格和关键能力。 相似文献
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高中数学在新课标改革下,高效课堂越来越被学校领导、教师重视.课堂教学是高中数学教学过程中最重要的环节,也是学生获取知识最关键的环节,因此,提高课堂教学的效率显得格外重要,也是提高学生成绩重要因素之一.同样,在素质教育的背景下,高效课堂建设也是实现素质教育的目标的基本要求.秉着一切为了学生和适应新课改宗旨,从高中数学着手,对高效课堂进行探究.高中数学的教学对于开发学生智力、培养学生发散思维能力、挖掘学生内在潜力比较重要,能够促使学生全面发展.而数学学科的特点和学科的培养目标要求高中数学课堂应该重视学生的综合能力的培养,加强高效课堂的构建,推进素质教育.一、高中数学课堂教学存在的问题 相似文献