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科任教师德育工作量化考核管理艺术江苏省盐城一职高高洪妹王俊龙王寿斌教书育人是每个教师的神圣职责。教书与育人二者不可分割,不可偏废。只管埋头教书而不管育人、不事德育的教师是不合格、不称职的教师。然而,在很长一段时期内,却有不少教师错误地认为,“学生的德... 相似文献
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贾宪章 《北京教育(高教版)》2005,(5):46-46
最近读到一篇名为《给每一棵草开花的时间》的短文。短文的大意是:刘先生的朋友是一个勤快的人,自家庭院中始终收拾得干干净净,寸草不生。有一年他去远方做事,委托刘先生看护庭院。初春时,刘先生发现院子左侧冒出几簇绿绿的草芽;暮夏时,那草居然开花了,五瓣的小花氤氲着一缕缕的幽香。刘先生采了一朵拿给研究植物的朋友。没想到朋友被刘先生手中的花惊呆了——原来,这是一种稀有的兰花品种——“蜡兰”, 相似文献
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以人为本,树立科学发展观,建设和谐社会,是党中央领导集体提出的新的发展战略的核心。而要全面落实科学发展观、建设和谐社会,人才是关键,教育是基础。现代社会的发展,要求学校不只是充分发挥学校教育的力量,更需要整合各种教育资源进行合理分配、有效利用。因而加强学校、家庭、社会教育的合作,充分发挥三方的优势和互补性,使教育目标不因场地变化而改变,保证教育过程的顺畅衔接,是今天的教育工作者需要认真研究和实践的重要课题。 相似文献
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温小玲 《中小学心理健康教育》2005,(1):42-43
每一个孩子都有值得我们用力喝彩的地方,不要把眼光只盯在他们的缺点上,不要因为一个小小的"嘿点"而让他们的整个世界都失去色彩.为每一个孩子用力喝彩吧!大声地赞美他们一点一滴的精彩,让每一声喝彩都转变为他们成长的动力,成为照亮他们生命的一轮红日 相似文献
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索朗措姆 《北京教育(高教版)》2005,(6):45-45
我们拉萨市第三小学与北京市史家胡同小学是“手拉手联谊学校”,因此,我校每年都要派几位教师到史家胡同小学学习。2004年9月,我很荣幸地成为“取经人”之一,与同伴一起来北京求学。在史家胡同小学,我看到的是学生们灿烂的笑容,我感受到的是学生们愉悦的心情。 相似文献
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加强青少年思想道德建设,需要学校与家庭密切互动,而家长委员会就是实现家校有效互动的纽带与桥梁。为全面贯彻《教育部关于建立中小学幼儿园家长委员会的指导意见》、《山东省普通中小学家长委员会设置与管理办法(试行)》的精神,落实家长委员会职能,让家 相似文献
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孙国庆 《教学月刊(小学版)》2013,(6):47-48
家庭是学生的第一所学校,父母是学生的第一任教师.家校合作在儿童教育中的作用至关重要、不容置疑.有专家研究表明,在孩子的成长过程中,家庭教育占70%,学校及社会教育占30%,由此可见家庭教育的重要性.著名教育家苏霍姆林斯基曾把儿童教育比作一块大理石.他说,要把这块大理石雕刻成一座雕像,需要六位雕塑家:一是家庭,二是学校,三是儿童所在的集体,四是儿童本人,五是书籍,六是偶然出现的因素.家庭和学校教育排在前两位.所以说仅有家庭的教育是不完整的,仅有学校的教育是不完善的,最完美的是学校教育和家庭教育的有机结合.在目前的家校合作实践中,还有很多不尽如人意的地方,存在很多缺位和错位现象.笔者认为,要让家校合作更加务实有效,关键是要落实五个“到位”. 相似文献
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一、问题的提出
素质教育涉及学校、社会、家庭的方方面面,是全方位的。它打破了传统教育模式,不再以课堂教育为单一的教育模式。家庭是学生受教育的重要场所,家长是学生的启蒙教师,家庭对学生的影响是有深度和广度的,是无时不在,无所不存的。只有家庭与学校携起手来,共同教育学生,才能促进学生健康快乐成长。 相似文献
素质教育涉及学校、社会、家庭的方方面面,是全方位的。它打破了传统教育模式,不再以课堂教育为单一的教育模式。家庭是学生受教育的重要场所,家长是学生的启蒙教师,家庭对学生的影响是有深度和广度的,是无时不在,无所不存的。只有家庭与学校携起手来,共同教育学生,才能促进学生健康快乐成长。 相似文献