习近平新时代青年使命观的价值意蕴及践行路径

青年是党和国家事业发展的生力军,习近平新时代青年使命观不仅蕴含着丰富的理论和实践价值,折射着新时代道德光芒,还体现着全人类的共同价值。新时代青年应为实现中华民族伟大复兴而坚定信念、敢于担当、奋勇前行、锤炼品德、勇于创新,在力求自身全面发展的同时,怀揣赤子之心以真才实干投身于伟大时代。     

党的二十大精神融入高校“形势与政策”课价值意蕴及践行路径

推进党的二十大精神融入高校思想政治理论课是坚持社会主义办学方向、践行立德树人根本任务的必然要求。文章通过分析新时代推进党的二十大精神融入高校“形势与政策”课的价值意蕴及条件保障,提出了党的二十大精神融入“形势与政策”课的具体路径。     

新时代弘扬英雄模范精神的价值意蕴、现实困境及有效路径

新时代弘扬英雄模范精神对于推动中华民族伟大精神与中华优秀传统文化时代赓续,促进红色基因与红色血脉的代代相传,丰富爱国主义教育文化资源具有深刻内涵。面对诸多挑战,新时代弘扬英雄模范精神应强化顶层设计,深化制度建设;更新传播理念,创新宣传方式;聚焦重点群体,引领青年成长,营造崇尚英雄、学习英雄、捍卫英雄、关爱英雄的社会氛围。     

培养造就新时代好青年:价值意蕴·核心要义·路径指向

青年强则国家强。习近平在党的二十大报告中号召青年立志做“有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的新时代好青年”,揭示了新时代好青年的核心要义。有理想是灵魂,敢担当是动力,能吃苦是前提,肯奋斗是保障。从价值维度看,培养造就新时代好青年是实现中华民族伟大复兴的基础性支撑、学校立德树人的时代责任、个人全面发展的使命自觉。新时代新征程,培养造就新时代好青年要以党的创新理论指引青年筑牢理想信念之基,以十年伟大变革号召青年勇担时代之责,以民族复兴伟业鼓舞青年锤炼吃苦耐劳之功,以中国精神激励青年练就团结奋斗之质。     

构建人类命运共同体的生成逻辑、价值意蕴及实践路径——学习党的二十大精神

习近平总书记在党的二十大报告中重申并强调“促进世界和平与发展,推动构建人类命运共同体”,为人类社会的长治久安和共同发展指明了方向。深刻认识人类命运共同体,应牢牢把握其生成逻辑、价值意蕴和实践路径。从生成逻辑上看,它继承和发展了马克思共同体思想,扎根和弘扬中华优秀传统文化,体现出了中国共产党为人类谋进步、为世界谋大同的使命担当,为大变局中的世界指明了前进的方向。从价值意蕴上看,构建人类命运共同体是马克思主义中国化时代化的重要成果,是中国弘扬全人类共同价值的集中体现,是中国引领全球治理体系改革的理念贡献。从实践路径上看,中国应继续加强文明交流互鉴,化解各国分歧与矛盾;推进“一带一路”建设,打造构建人类命运共同体的重要实践平台;加强对外话语体系建设,提升构建“人类命运共同体”的国际话语权,为纾解人类面临的共同问题和挑战贡献中国智慧和中国答案。     

新时代共同富裕的科学内涵、价值意蕴和路径选择

共同富裕是社会主义的本质要求,也是中国人民乃至全世界人民的美好愿景。新时代深入推进共同富裕,从内涵维度来看,是全民共富与全面共富的统一,是共建共享的富裕,是普遍富裕与适度差距的统一,是渐进共富;从价值维度来看,是中国式现代化的重要特征,有助于为实现中华民族伟大复兴提供重要保障,为世界各国贫困治理提供中国方案;从实践维度来看,新时代建设更高水平的共同富裕就要坚持以人民为中心,筑牢群众基石。推动经济高质量发展,夯实物质基础。提升国家治理体系的整体效能,发挥制度优势。巩固脱贫攻坚成效,守住小康底线。     

新时代大学生弘扬工匠精神的内涵、价值意蕴及实践路径

以习近平同志为核心的党中央始终高度重视工匠精神的传承与弘扬。工匠精神具有执着专注、精益求精、一丝不苟、追求卓越的丰富内涵。新时代大学生弘扬工匠精神有利于坚定其理想信念,涵养其敬业品质,锤炼其奋斗意志,提升其创新意识等。课题组提出将工匠精神融入教育教学实践、第二课堂活动、校园环境建设、制度建设中等具体对策。     

工匠精神的价值意蕴、内涵特征与实践路径

工匠精神是中国共产党人精神谱系的重要组成部分,其能够为构建新发展格局聚力,为实施制造强国战略铸魂,为实现美好生活愿景赋能。工匠精神以“执着专注、精益求精、一丝不苟、追求卓越”为主要内涵。工匠精神的新时代鲜明特征表现为创新智造的时代风貌,爱国主义的鲜明底色和历史主动的建构动力。新时代下大力培育和弘扬工匠精神,需要以制度建设夯实现实基础,以崇劳风尚沁润劳动群众,以勤奋学习铺就成匠之路。     

新时代红船精神的价值意蕴及育人路径探析

红船精神是中国革命精神的源头,记载着中国共产党的光辉历史,是中国共产党在新时代前进道路上的强大精神力量。弘扬红船精神,有助于增强新时代青年创新的能力,培育坚定的理想信念、艰苦奋斗的高尚品格,掌握为人民服务、为社会尽责的本领。阐述了红船精神的科学内涵,分析了红船精神的育人价值,依托多重宣传载体、课堂教学、校园环境建设、社会实践四个方面探索红船精神的育人路径,对新时代青年践行责任担当,投身社会主义现代化建设具有重要意义。     

新时代职业院校美育教育的价值意蕴、现实困境与突破路径

美是纯洁道德、丰富精神的重要源泉,对塑造美好心灵具有重要作用.新时代美育教育是实现人全面发展的现实诉求,是培养高素质技术技能型人才的重要途径,同时也是实现学校立德树人根本任务的必由之路.然而,当前我国职业院校美育教育面临着教育目的被遮蔽、教育途径被窄化、美育评价"学科思维"相对狭隘等诸多挑战,须采取有效应对措施,包括明...     

新时代大学生历史观教育的价值意蕴与实践路径

当前,文化多元化和历史虚无主义思潮的沉渣泛起,进一步促动高校加强大学生历史观教育.通过唯物史观教育、历史知识教育和历史文化教育,引导大学生自觉用马克思主义理论和中国特色社会主义思想武装头脑;通过倚重高校思想政治理论课主渠道、延伸第二课堂历史观教育、净化网络历史观传播空间等手段创新大学生历史观教育的主渠道;通过优化大学生...     

新时代发扬斗争精神:理论来源·价值意蕴·实践路径

斗争精神是马克思主义固有的理论品格。斗争精神源于马克思主义的人民性、实践性和革命性。以中国式现代化推进中华民族伟大复兴,防范化解重大风险,应对世界百年未有之大变局,必须发扬斗争精神。新时代新征程,发扬斗争精神要找准斗争方向、注重斗争方法、增强斗争本领。     

北大荒精神的时代内涵、价值意蕴及弘扬路径

北大荒的开发建设不仅推进了北大荒地区的现代化发展进程,而且孕育形成了北大荒精神,丰富了中国共产党人精神谱系。北大荒精神代代相传,不断增添新的时代内涵,核心是更加注重以人民为中心的价值取向、更加直面人民群众的美好生活需要、更加凸显共建共享的发展理念等。正确认识北大荒精神对于扎根岗位建功立业、劳动创造美好生活以及探索中国式现代化道路等均具有重要意义。新时代弘扬北大荒精神,更应加大对北大荒地区红色旅游资源的开发力度,发挥新旧媒体相融合的宣传优势,积极构建北大荒精神的协同落实机制,确保将北大荒精神所蕴含的思想精华转化为推动中国式现代化建设事业健康发展的强大动力。     

新时代劳动素养评价的价值意蕴与实践路径

劳动教育是中国特色社会主义教育制度的重要内容,直接决定社会主义建设者和接班人的劳动精神面貌、劳动价值取向和劳动技能水平.劳动素养评价,是培养学生形成马克思主义劳动观、挖掘劳动育人价值、改革教育评价的指挥棒,健全劳动素养评价体系具有重要意义.当前,劳动素养评价实践中存在着重管理价值轻教育价值、重共性准则轻个性指标、重...     

新时代高校开展宪法宣传教育的价值意蕴与路径优化研究

新时代高校是开展宪法宣传教育的重要阵地,大学生是开展宪法宣传教育的重点人群。新时代高校开展宪法宣传教育是全面落实依法治国基本方略的重要举措,是学习贯彻党的二十大精神和推进法治中国建设的重要体现,是尊重宪法权威和保障宪法实施的内在要求,是全面建设社会主义现代化强国的重要保障。新时代高校开展宪法宣传教育要以大学生为重点人群,通过课堂宪法理论知识阐释、校园法治文化建设和“大思政课”社会实践等形式推进宪法宣传教育常态化、长效化,推动宪法深入人心,弘扬宪法精神,强化大学生宪法意识,使宪法实施成为大学生的自觉行动。     

新时代高校劳动教育的价值意蕴及实践路径

新时代背景下,高校劳动教育在学生认知、家庭认可以及社会认同三大层面上存在偏差,现行劳动教育育人体系亟需健全完善。精确剖析劳动教育融入高校教育教学的价值意蕴,以课程体系建设为重点、以保障体系构建为支撑、以文化氛围营造为驱动,探寻出一条规范化、多元化、常态化、可持续化的新时代高校劳动教育的实践路径。     

新时代领导干部进行伟大斗争的价值意蕴与实践路径

习近平总书记在讲话中多次强调“斗争”,要求领导干部要积极投身伟大斗争。在奋力实现伟大梦想的征程中会出现各种意想不到的困难和阻力,面对层出不穷的风险挑战,必须进行伟大斗争。领导干部进行伟大斗争是实现“两个一百年”奋斗目标的迫切需要,是坚守共产党人精神追求的重要方式,是实现人民幸福和民族复兴的基本路径。新时代,奋战在各个岗位的领导干部应当具备“踏平坎坷成大道,斗罢艰险又出发”的顽强意志,在实践中学会斗争、敢于斗争、善于斗争,善于胜利。     

喀喇昆仑精神融入高校思想政治教育的价值意蕴与路径探究

在保卫、开发和建设边疆的实践中,驻疆部队用信念战胜困难,用热血书写忠诚,逐渐形成了以“热爱边防、艰苦奋斗、无私奉献、顽强拼搏”为核心内容的喀喇昆仑精神。在新的历史时期,通过课堂解码、文化熏陶、实践导航、网络引领方式将这一精神融入高校思想政治教育,可以使学生厚植爱国情怀、筑牢理想信念、砥砺强国之志、践行报国使命。     

新时代高校劳动教育：价值意蕴、现实困境与路径优化

新时代高校劳动教育改革创新是当前我国“五育并举”教育理念的内在要求和必然趋势。当前,高校劳动教育改革工作在取得可喜成绩基础上,仍存在育人价值受低估、知行分裂、脑体分离、缺乏统筹以及主体动力不足等显著问题。各高校应充分结合校本劳动教育工作实际,在大学生思想政治教育视角下聚焦高校劳动教育的时代价值意蕴,有针对性地开展高校劳动教育纠偏,即围绕培育思维、明确导向、完善方案、优化师资、建设课程、营造氛围等维度探索对策,助力新时代高校劳动教育本真价值实现。     

新时代高职院校劳动教育价值意蕴及实现路径

劳动教育具有育人价值、经济价值和文化价值.当前,职业院校劳动教育主要存在劳动教育价值被低估、劳动教育条件无保障、劳动教育评价机制不健全等问题.基于此,高职院校应提高认识,加强劳动教育条件保障;专人专岗,注重相关科研和劳动教育课程资源研发;完善评价制度,建立健全劳动教育激励机制.