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钉在纸板上的一个普普通通的蝴蝶标本从映入叶老眼帘的那一刻便没有停止过生动,蝴蝶的美丽和生死给了他有关生死观的思考,给了他诗意的联想,更引起了他有关人生、社会的思考。一只小小的蝴蝶就这样翩翩起舞于人的心灵和社会的天空。蝴蝶不再是简单意义上的蝴蝶,它飞进了一个超越自然的空间,成了一种含义和象征,深刻的内涵在这一刻更深地打动了我们的心。 相似文献
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你的存在,就是让我不断地、不停地想。每个少女的内心,都住着另外一个少女,一个自己想成为却没能成为的少女。我们的内心都有另外一个自己,不管我看不看得穿,不管你看不看得穿,她都在哪里。即使青春已老,她还一样年轻。走一段很长的路,来到探寻的窗。窗外,炎夏的花盛放燃烧,不是灰烬而是蝴蝶的翅。我终究,还是不能遇见你,甚至和你背道而驰。 相似文献
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张群智 《中小学心理健康教育》2016,(18)
第1幅:果果,这个世界的天边在哪里呢?我猜你一定不止一次地想过哦.有一次,太阳都快下山了,你的身体还留在白桦林,我知道,你找天边呢.这是所有的孩子都玩过的游戏,只是每个人找天边的方式都不一样. 相似文献
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虽然我们每个成年人都曾有过自己的童年,有着一些关于那童年的回忆,但是那逝去的童年,犹如已旧属于另一个世界,使我们难以再度进入;那童年的面目与心灵,犹如已被蒙上层层的面纱,使我们难以再直接认清.然而,对幼儿进行教育就必须认识与理解儿童,必须去认识和理解儿童的心灵世界.对此,哲学家、人类学家、心理学家和教育家都已做了长期不懈的努力,为我们提供了必要的了解儿童世界的知识.就连诗人和文学家,也在不断为我们揭示着儿童世界的秘密.有一句诗这样说:“我愿我能在我孩子自己的世界里,占一角清净地.”我们也有相同的期望,进入儿童的心灵世界,去认识和了解他们. 相似文献
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萧红 《课堂内外(小学版)》2004,(Z1)
我家有一个大花园,这花园里蜂子、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱,样样都有。蝴蝶有白蝴蝶、黄蝴蝶。这种蝴蝶极小,不太好看。好看的是大红蝴蝶,满身带着金粉。蜻蜓是金的,蚂蚱是绿的,蜂子则嗡嗡地飞着,满身绒毛,落到一朵花上,圆乎乎的,就如一个小毛球似的不动了。花园里边明晃晃的,红的红,绿的绿,新鲜漂亮。祖父一天都在后园里边,我也跟着祖父在后园里。祖父带一顶大草帽,我戴一顶小草帽;祖父栽花,我就栽花;祖父拔草,我就拔草。当祖父下种,种小白菜的时候,我就跟在后边,把那些下了种的土窝,用脚一个一个地溜平。哪里会溜得准,东一脚西一脚地瞎闹。有的菜… 相似文献
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世间美丽的词语千千万万,最美丽的一个也许属于"青春"。一首题为《致青春》的小诗里,就有这样的句子:"我曾在远方看见过你向我招手,可没想到你这么快就来了!"是啊,青春人人都会有,但不是每个人的青春都会如夏花般绚丽。透过这些青春岁月里的故事,你或许会思考:我的青春之花该在哪里绽放呢? 相似文献
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劳静琳 《课堂内外(高中版)》2012,(10):65
今年是我第一次参加全国"90后"作家交流会。在此之前,我认为真正热爱文学的青年已经不多了,这样的人至少在我身边是少之又少的。因此,我只能用欣喜若狂来形容初次进入这个群体时的感觉。大家都说,每个年代都有每个年代的作家代表,但我们"90后"的代表在哪里呢?在我们这一代人当中,谁会像郭 相似文献
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<正>从一名普通的小学语文教师成长为一名特级教师,我常常思索着这样一个问题:语文教师的幸福在哪里?幸福对每个人语文教师来说,可能感觉不同,体味不一。但有一点可以肯定,当我们有了幸福感觉的时候,似乎察觉有一股犹如清澈的溪流缓缓流过自己的心田,让自己因之视野开阔,精神抖擞,心灵也因此丰盈起来。对于我来说,作为语文教师的幸福,答案即:在课堂,在课间,在课余。 相似文献
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翟颂 《作文成功之路(高中版)》2010,(6)
把自己关在黑屋子里,便会因为看不到光明而郁郁寡欢。何不打开窗子,让阳光照进来,引领你走出禁锢,放飞心灵。每个人都曾住过这样黑暗凄冷的小屋。它可能是考试的失意、工作的不顺利、生活的挫折等等不如 相似文献