把握学习目标,培养语文核心素养——部编版小学语文教材课后练习的教学策略

随着新课程改革的推行与实施,素质教育的理念深入人心,在教学中培养学生的核心素养也成了时代发展的必然要求.小学语文作为我国义务教育阶段的基础性学科,在语文教材课后练习的教学中培养学生的核心素养是非常重要的.基于此,本文从小学语文部编版教材课后练习的重要性以及教学策略两方面进行分析和探讨.     

小学语文核心素养培养的思考与实践

随着新课程改革的发展,培养小学生核心素养逐渐成为每一位学科教师的基本教学目标。小学语文作为一门基础性与综合性兼具的学科,培养小学生的语文核心素养是至关重要的。小学语文教师要在教学中采用多种方法培养学生的核心素养,为其语文课堂的学习奠定坚实的基础,也为学生今后的发展提供良好保障。     

小学语文核心素养培养方法研究

语文课程应该培育学生热爱祖国语言,丰富语言 的积累’培养语感’发展思维,使他们具有适应实际需要的识字 能力、写字能力、阅读能力、写作能力和口语交际能力。语文课 程还应重视提高学生的品德修养和审美情趣,使他们逐步形成 良好的语文素养。     

小学语文如何培养学生的核心素养

语文思维,是指在语文教育中,通过语文阅读教学,将儿歌、儿童诗、童话等文学样式所具有的教育价值转化为教育成果的一系列过程和行为。其教学目的是:学习优秀文学作品,掌握文学语言,发展形象思维,培养文学鉴赏能力;陶冶审美情感、情趣和能力,充实精神生活,完善自我人格;尊重文化的多样性,汲取人类优秀文化的营养,陶冶高尚的情操,提高文化素质。文学教育的内涵与目的正契合了学生核心素养发展观。基于此,本文将从提升文学教育理论素养等四个方面浅析小学语文文学教育的策略。     

基于核心素养培育的小学语文教材创新思考

核心素养培育关注顺利生活和健全发展的核心价值和关键能力,以特定人群的胜任特征去思考、实践和评价各级各类教育活动,是对素质教育理论的提升。应对核心素养培育,小学语文教材面临着两大方面的挑战:一是教材各单元主题与内容的选择如何更好地切近核心素养的培育又不失语文特色,二是六大核心素养的培育如何恰当而切实地落实在语文教材建设中。为此,在保持语文特色这个小学语文教材建设底色的基础上,教材创新的出发点和主线是核心素养培育。语文教材主题的确定尽可能与顺利生活和促进社会健全发展相结合,尽可能抓住成功生活和工作的关键能力和核心价值,采用纵向、立体化的教材编制形式。     

小学语文核心素养的课堂实践研究

语文是小学生认识人类文明的基本学科。在实际教学中,老师不仅要传授给学生最基本的语文知识,更重要的是要让他们能在这一过程中形成健全的人格以及良好的行为习惯,以促进学生的全面发展。因此,教师应该加强对小学语文核心素养培养的研究摸索,采取多种教学方法,为他们之后的学习打下坚实的基础。     

基于核心素养培养的小学语文教学策略

新课程改革背景下,小学语文教学已经发生了明 显的变化,实现从灌输式语文教学到注重核心素养的突破性变 革。现阶段的语文教学体系中,核心素养的培养俨然已成为教 学改革的“新潮流”。小学语文教学中注重核心素养的培养,对 于学生成长、教学质量的提升都有重要意义,做好以核心素养 为基础的小学培养已经成为语文老师们研究的重要课题。     

关于小学语文核心素养培养的思考与实践

随着新课程改革的不断发展,推动核心素养这一教学概念逐渐被重视起来。在小学阶段的语文学科教学过程当中,全新的教学理念和教学思路也随之诞生,小学语文学科教学需要,让学生在教学过程中培养出更加良好的学习习惯和学习方法。让这一阶段的学生在学习语文知识,增加语文知识积累过程当中,需要学生更加热爱语文这门学科,需要培养学生语文学科学习的积极性。通过语文学科教学,将语文学科的魅力,直接展现在学生面前。本文就小学阶段语文学科的核心素养培养进行有效思考,并提出下列实践策略。     

小学语文阅读教学中培养核心素养策略研究

在小学语文阅读教学中,将核心素养作为重点培养目标,有助于推动学生的综合发展、增强阅读教学的实效性和多元性。鉴于核心素养的重要价值和意义,文章将对阅读教学与核心素养的关系进行简要阐释,以此为基础,通过读写相融、口语交际、小组探讨、专题鉴赏、实践探索等策略,探寻培养学生核心素养的最佳举措,让小学生实现语言、思维、审美和文化素养同步发展的目标,以此激活阅读教学的智育、美育和德育价值。     

基于核心素养培养的小学语文教学策略

小学语文是小学生必修的一门功课,但是小学语文教学不仅仅是教给学生基本的生字、生词和句子那么简单,教师还要在教学中注重小学生综合素质的提升,让小学生在语文的海洋里畅游翱翔。但是,在小学语文教学中,很多教师依然采用单一的教学形式,导致小学生无法产生浓厚的学习兴趣,长此以往,不利于小学生心理健康。在小学语文教学中,教师要注重优化自身的教学方式,在语文课堂教学中突出学生的主体地位,从而全面促进小学阶段学生语文核心素养的提高。结合小学生的发展特点进行了深入的分析,并提出了促进学生综合素质发展的基本教学策略。     

小学语文核心素养的构成及其培养

基于新课改的不断推进,对小学生的素质教育愈发的重视,明确要求小学教师要将核心素养作为构建小学教学高效课堂的基础。小学语文是我国所有学科中最基础的内容,被称为百科之母;核心素养在小学语文中的应用,不但能提升小学生的学习效率,且能够提升小学生的综合素质。     

论小学语文中学生核心素养的培养

伴随社会的快速发展,教育也在不断的变革,新课程的提出让小学语文教学的要求发生了新变化。国家不但要求小学生学好语文的专业知识,还要求培养其语文学科的核心素养,从而促进他们的全面发展。基于此,教师要在授课的过程中摈弃传统教学模式,创新教学方式,在课堂中渗透核心素养教育,最终更好地提升语文教学的质量。     

基于核心素养背景的小学语文人文素养培养分析

当前,在核心素养背景下,关注课程综合化发展,强调立德树人,而其中,人文素养是当代中小学生应具有的综合素养之一。语文作为基础学科教育,对学生的人文素养培养发挥着重要作用。就目前小学人文素养教育来看,语文虽作为小学生课时最多的基础课程之一,但实际发挥效果并不明显,许多学校对人文素养渗透教育缺乏了解与重视,对人文素养渗透教育的教学形式、教学方法与观念的贯彻落实不足,不利于小学生人文素养的提升。基于此,本文简述了核心素养下人文素养的教育意义,提出了小学语文教学人文素养培育的增效策略。     

聚焦小学语文核心素养的课堂实践

随着我国新课改深入发展,教育模式与教学理念得以创新,为提升教学质量提供有力支持,赋予课堂教学新面貌。本文通过对小学语文核心素养课堂教学实践方略进行分析,以期为提升小学语文教学质量,提供行之有效的理论参考依据。     

探究培养小学语文核心素养的方式方法

语文教学在小学教育教学活动之中占据着十分重要的比重,素质教育理念提出之后语文教学工作要求也在提升,传统教学方法自然需要及时革新,需要结合新课程标准来探索出全新的教学理念和教学模式,以此来有效发展学生自主探究能力以及思维能力,让小学生在语文学习的同时逐渐形成核心素养。基于这一目的,本文也对如何有效培养小学生语文核心素养进行了方式方法探究。     

基于核心素养培养的小学语文教学探析

2016年中国学生发展六大核心素养敲定,"中国学生发展核心素养"一时成为教育界讨论的热门话题,那么如何培养学生的核心素养成为教师亟待解决的问题.而小学正是为学生打基础、养习惯的关键时刻,小学生的核心素养培养具有基础性和奠基性的作用.因此本文就在小学语文课堂上的学生核心素养培养问题进行探讨,希望教师能在教学方法、教学实践以及教师修养上不断改进和提高,以期提升学生的核心素养.     

小学语文如何培养学生的核心素养

近年来富有立德树人根本内涵的,中国学生发展核心素养取代了传统的素质教育成为了当前我国各种学科的教学目标。以核心素养为主要内容的各学科教学纲要和教学方式也发生了深刻的变化。在小学语文学科的教学过程中,如何根据当前学生的具体能力潜质和语文学科的积极特点来进行有针对性地能力提升和运用,满足语文学科核心素养培养的要求成为了当前学界探究和积极讨论的焦点。鉴于此本文将试着分析并讨论该问题。     

关于小学语文阅读教学核心素养的培养策略研究

我国基础教育事业正在朝核心素养的时代发展,课堂教学中的许多内容都发生了巨大的改变。现如今,小学语文阅读的教学方式与传统的教学方式已经存在明显的不同,现代教学理念更加注重培养学生的核心素养,尤其是语文阅读中的阅读素养,在小学语文教学工作中非常关键。对小学语文阅读教学与语文核心素养之间的关系进行分析,并对小学语文阅读教学培养学生核心素养的必要性进行研究,结合实际的教学工作,提出几点关于培养学生阅读核心素养的策略,旨在帮助当代小学语文教育工作者更好地适应新时代的教育工作。     

优化语文教学培养核心素养——小学语文教学发展研究

小学阶段的一项重要且基础学科即为语文学科,此针对学生综合素质提升而言具备重要意义,因此,教师需对小学语文学科价值形成充分认知,结合学生学习特点及认知特点,制定可培养学生核心素养的教育策略,可在提高学生语文学习能力的同时,提升学生核心素养,推动学生综合素质发展。     

探究培养小学语文核心素养实践策略

语文学科具有工具性和人文性,核心素养的培养会更具优势。我们从两方面探究应用思维导图培养小学语文核心的素养实践策略,即:巧用思维导图预习,预习能力稳提高;活用思维导图小结,学习能力快发展。