完善自己是帮助孩子健康成长的前提

孩子一出世,她那小小的眼睛就敏锐地注视着我们的一举一动,她那小小的耳朵就灵敏地捕捉着我们的一言一语,她从一开始就成长在父母的言传身教下！     

快乐作文 快乐成长

聆听成长密码,谱写快乐音符、个性童年定制,专属你的天地!你的心是一座大大的城堡,我们就是那小小的钥匙;你的笔是一个小小的精灵,我们就是你大大的天地。听,成长在拔节;看,家庭欢乐秀;闻,各地美食香;侃,春日欢乐多。一千颗童心里就     

在生命的果核中穿行

冲刺试题一个小小的眼神,一株小小的花朵,一段浅浅的真情,一次深深的回眸,都有生命的启发,岁月的暗示。我们生活在天地之间,时时刻刻都在领悟,在受教,在学习,在成长。相信我们都有那么一瞬间,得到生活最本质的启发。     

第六单元 成长的喜悦——抒写真挚的情感

每个人都行走在人生的路上，在这条多姿多彩的大道上，一段小小的进步经历，也许会浓缩着人生的真谛：一次小小的成功，也许会释放着人生的无限精彩；对生活的不满足，又会激励着我们不懈追求，并在不懈追求中获得幸福和快乐……总之，成长过程中的每一次进步和成功，甚至是失败后的反省，都会真实地诠释着我们成长的真义和价值；成长中的每一个时空，都会燃烧着人生炽热的情感。     

小学低年级赏识评价方式例谈

从心理学角度讲,喜欢被别人称赞是人的天性,对于一个正在成长中的青少年而言更是如此.在日常的学习生活中,学生一点小小的进步,一点小小的成功,一点小小的创新,都渴望得到老师的赞赏.本文从“班级之星”评比这一项赏识评价方式为切入点,谈如何有效地开展赏识评价,提高低年级孩子学习的兴趣和自信心.     

心愿

我有一个小小的心愿, 希望在家中, 多一间房间。 那是一间充满回忆与快乐的房间, 我会把自己成长的足迹,     

灯“心”

一盏小小的桔灯,仅照方寸之地；一个小小的孩童,袒露一颗纯洁的心。黄桷树下破陋的小屋中,小姑娘的勇敢、纯洁、乐观和她对光明的向往,就像那盏小小的桔灯,微微之光,却照亮了崎岖坎坷的成长之路,指引了生命里没有标出来的航向……     

女孩的成长滋味多

作者由材料中的三种不同滋味联想到女孩成长的三个不同阶段,巧妙地抓住“滋味”立意——成长的女孩滋味多。童年的女孩“像小小的手中握的果汁,甜甜的”：花季中的女孩有了小小的烦恼,像杯中的咖啡又苦又甜;走过花季雨季的女孩,“平平淡淡略带清甜”。文章以活泼清新的语言．将材料内容自然贴切地糅合进作文中．真实而生动地表现了女孩成长的心路历程。读罢此文．一位天真活泼、清纯可爱的女孩跃然纸上,让读者充分感受到了“女孩的成长滋味多,女孩的成长滋味妙”。     

诚实

诚实是一种美德,有了诚实,人世间才会变得美好。在这个诚实的天地中,也蕴含了我一个小小的成长故事。     

为花的盛开、果的成熟,默默耕耘——写给在山村从教一生即将退休的父亲

三十五年来 你从没有走出过大山 从没有离开过讲台 在那个叫可乐的小山村里 你就这样在小小的舞台上 看着那些活泼的生命 沐浴着阳光茂盛地成长     

镜中日本

当大唐盛世的瓦当不再锃亮，当歌舞升平的霓裳不再绮丽，昨日繁华渐渐褪去。一叶扁舟带着一个叫徐福的术士和追随而至的童男童女向一个小小的渔岛驶去，一个名叫日本的民族在中国的臂弯里成长。可这小小的渔岛却见证了泱泱中华的悲欢荣辱。     

把梦想变成一生坚守

从教之初的三年里,我是一名普通的专职科学教师,耕耘在实验室这方小小的天地里。从2002年开始,“班主任”这个特殊的角色引领我走进教室,走进一个个鲜活的生命里。那时,一个小小的梦想在我心间生根：我要让每一个生命在教室里开花!这个梦想引领着我从迷茫走向成长,在实践中一步步锤炼,直至徐徐绽放。最终,我将这小小的梦想变成了一生的坚守。     

给音乐插上舞蹈的翅膀

好动是小学生的天性，在音乐课中，小小的一个律动就会吸引他们，舞蹈教育是对少年儿童进行美育的重要手段之一，在他们成长过程中有重要的作用。     

镜中中国

当大唐盛世的瓦当不再锃亮,当歌舞升平的霓裳不再绮丽,昨日繁华渐渐褪去。一叶带着一个叫徐福的术士和追随而至的童男童女的扁舟,向一个小小的渔岛驶去,一个名叫日本的民族在中国的臂弯里成长。可这小小的渔岛,却见证了泱决中华的悲欢荣辱。     

我们的校园

朵朵花儿在这里开放,那是我们美丽的脸庞;棵棵小树在这里茁壮,那是我们幸福地成长。啦……我们的校园蓬勃朝气,小小的少年天天向上。     

第六单元 成长的喜悦——抒写真挚的情感

每个人都行走在人生的路上,在这条多姿多彩的大道上,一段小小的进步经历,也许会浓缩着人生的真谛;一次小小的成功,也许会释放着人生的无限精彩;对生活的不满足,又会激励着我们不懈追求,并在不懈追求中获得幸福和快乐……总之,成长过程中的每一次进步和成功,甚至是失败后的反省,都会真实地诠释着我们成长的真义和价值;成长中的每一个时空,都会燃烧着人生炽热的情感。就让我们打开思绪的大门,到记忆的绿洲中去搜索我们曾经留下喜悦的串串脚印,去捡拾我们成长过程中曾经撒落的真挚情感,让情感的潜流在我们的笔尖尽情地流淌……本单元要求我们写自己成长过程中的经历,可以写微不足道的小事,也可以写令你震撼的大事。总之,要写出自己成长过程中的真实事件,把自己的喜悦之情真实地表达出来。     

答案并非思考的终点——对命题说理热现象的若干思考

小小的说理题最近挺热门,试图明晰说理题因何而生,对现阶段的说理题又有哪些思考?说理题存在于命题中,折射出怎样的目标定位和价值导向,而一线教师又该如何在反思中成长,于变化中提升,所以应关注学生思维过程,以更好地为学生的生命成长助力。     

你听到受伤害的心灵在哭泣吗

2001:八大青少年伤害事件一株小小的幼苗,很容易被风霜摧残;刚刚绽蕾的花朵,很容易在酷暑严寒中凋零。我们正在成长中的孩子,为什么要承受那么深的伤害?     

我需要有责任感吗？

小小的孩子,他们知道什么是责任感吗？他们会有责任感吗？他们需要有责任感吗？孩子的责任感不是与生俱来的,它是伴随孩子的成长而不断成熟的。     

师生间的力学现象

本人是一名物理老师,从教三年,在小小的三尺讲台上,有欢乐也有苦恼,有自豪也有失落,同时,自己也在成长和感悟中发现了一个有趣的现象——师生间的力学现象。