阳光无价

尽管已经立春了，这成都的天却还是哭丧着一张脸，见不到半点笑容。一连几天的阴雨天气，爱玩儿的成都人憋得都快“发霉”了。正说要去文殊院烧三炷香求个晴天，可老天爷却笑了，不就是阳光吗，给你便是。于是乎，今儿个放晴了，湛蓝湛蓝的天，雪白雪白的云．金灿灿的阳光洒满大地。成都人看了，硬是激动得合不拢嘴．一大清早就欢天喜地地对着橙色的朝阳美滋滋地盘算这样“双喜”（一喜天晴，二喜恰逢周末）临门的一天该如何度过。我也放下书本．走出三角函数、之乎者也，到阳光下，去捕捉成都人这一天的阳光生活。     

让教育充满阳光

教育应该是阳光地带，校园应该充满阳光，而教师更应该是播洒阳光的人，学生纯洁的心灵不应被世俗的喧嚣和丑陋所污染。阳光不仅来自太阳，应更多地来自学生美丽的内心世界。应该让教育充满阳光，让阳光带给学生无限的快乐，并伴随着学生走过中学时代这一段人生旅途中最美好的时光。荣辱观教育可以让我们每个人的心中充满灿烂的阳光。     

阳光体育让留守学生更阳光

随着农村剩余劳动力大量向城镇转移．催生了“留守学生”这一特殊群体,虽然他们较为“特殊”,但完全可以借“阳光体育”的“阳光”让留守学生找回一份有自尊的爱。     

塑造阳光教师,培育阳光学生——南黄初中加强“阳光教育”特色学校建设

阳光教育是老师富有激情、责任的育人使命,是学生享有公平、快乐的学习机会,是师生共享同一片心灵绿洲的幸福。塑造阳光教师、培育阳光学生是阳光教育特色学校建设的重要任务,也是学校特色建设的重要途径。     

一缕阳光

数年的教书生涯改变我很多,这份教书育人的工作使我走过了一段心路历程。也曾憧憬过,也曾失望过。现在的我只希望化作一缕阳光。即使在匆匆的岁月里我无法彻底照耀每个学生,但当他们想起我就感到一缕阳光照进他们的心田。这就是我的愿望。我怎么会有这样的愿望呢?是一位学生启发了我。一天放学,我在等车,几位女生看到了我,围了过来。一位女生说:“张老师,我们开始     

阳光娃娃秀

低年级的学生写作时,下笔比较困难,主要是没有内容可写,我认为教学生写作应该从教学生选材开始．     

实施素质教育下阳光师生共成长

教育者应不忘初心,为教育事业贡献自己的一份力量。每一名教师都应怀揣为人师者最初的信念,实施素质教育下阳光育人的方式,探索阳光课堂,做一名阳光教师,培育新时代阳光学生。     

将阳光洒向每个角落

我是一名班主任，我有着与绝大多数班主任共同的喜好：喜欢班里的每一位成绩优异的学生，我为他们而骄傲自豪。然而有一天，我发现，无论谁是他们的老师，无论谁是他们的班主任，他们依然是优秀者，那我的作用何在？我的价值何存？我困惑了，难道，他们能够取得优异成绩并不是我的功劳？[第一段]     

音乐让学生充满阳光

音乐能使人的心灵变得纯净善良、儒雅优美。在躁动不安的复杂社会和枯燥紧张的学习生活中．学生经常会无所适从。如果在学生的心灵中开辟一块芳草地．让优美动听的音乐在里面生根、发芽、开花,将会使学生的学习生活多一份快乐,少一些烦恼：多一份优雅,少一些粗俗;多一份从容,少一些迷惘。     

音乐让学生充满阳光

音乐能使人的心灵变得纯净善良、儒雅优美.在躁动不安的复杂社会和枯燥紧张的学习生活中,学生经常会无所适从.如果在学生的心灵中开辟一块芳草地,让优美动听的音乐在里面生根、发芽、开花,将会使学生的学习生活多一份快乐,少一些烦恼;多一份优雅,少一些粗俗;多一份从容,少一些迷惘.     

做一名“阳光教师”

阳光照亮世界．知识照亮人生。如果说学生是那一株株渴望阳光的幼苗．教师就是播撒阳光的使者。而教师要把阳光播撒给学生,首先自己心里得有阳光．做一名阳光教师。那么。如何做一名阳光教师呢？     

营造阳光班级，培养阳光学生

有人说：班主任是世界上最小的主任,也是最忙最累的主任。在班主任工作中,我感受颇深,有几分劳累。几分收荻,我咀嚼过失败的苦涩．也尝过成功的甘甜。经过一次次心灵的历程,我认为做班主任是充实的,是快乐的。     

洒满心灵的数学阳光

说到数学,很多人会想到枯燥乏味,公式定理、数字与符号,其实不然：　数学是一切科学的基础;数学是科学中的皇后;数学是思维的体操;数学也能给我们带来快乐.　用学生们的话来说;“数学就像一个花园,没进门时你根本看不到它的漂亮,可一旦走进去,就会感觉它很美;数学就像一缕阳光,只有拨开云雾,才能享受到灿烂与光芒.”     

爱的阳光

二十多年来,学生们占据了我的全部身心。我深知：教学是我一生的挚爱,讲台是我为之动情的舞台,学生就是我的孩子!     

让孩子心中充满阳光

阳光,普照大地;雨水,润泽万物。我,愿做一缕阳光,让每一位学生的心里都充满温情;我,多想化作一滴雨露,去滋润每一位学生的心田。热爱每一位学生,平等对待每一位学生。要在每一个人的身上发现他那独一无二的创造性劳动的源泉,帮助每一个人打开眼界看到自己,使他看见、理解和感觉到自己身上的人类自豪感的火花,从而成为一个精神上坚强的人。     

阳光体育运动研究综述

阳光体育运动的提出主要是针对当前我国中小学生体质下降严重的事实,旨在通过一定的体育手段和身体练习来扭转学生体质下降的现状,让学生走向操场,走向阳光．本文主要运用文献法和逻辑分析法对当前我国正在实施的有关阳光体育运动的文献进行整理分析,并将当前我国对于阳光体育运动的研究归纳为：阳光体育运动的特征与内涵、阳光体育的地位与意...     

做阳光教师，构建阳光课堂

作为一名教师,深谙唯有课堂才是自己的舞台。我们都在努力追求精彩,以期望获得学生的喜欢与爱戴。在新教育时代背景下的我们,不断地对课堂教学展开深入的讨论。为此,我正在努力打造阳光、生态的初中化学课堂,力求使课堂成为学生精神成长与专业水平能力提升的主要阵地。     

“阳光校园文化”特色建设的实践与思考

针对中小学独生子女、单亲家庭子女、留守儿童增多的现状,以"阳光校园文化"特色建设为主题,建设阳光校园,培育阳光教师,开发阳光课程,打造阳光课堂,培养阳光少年,帮助学生养成良好的生活习惯和学习习惯,促进学生和谐发展。     

关注学生心理健康，塑造阳光学生

当前,中学生心理健康状况令人担忧,反映出来的一些问题值得我们反思和关注,迫切需要通过一些积极的做法,培育出充满阳光的中学生。     

做阳光教师育健康学生

"阳光"能给万物生命力,"阳光教师"就是能给学生生命力的教师.那么,如何成为孩子们心中的阳光教师呢?