谈谈班级管理中的心理沟通

班集体是学校教育工作的基本单位，搞好班级管理，既是完成教育任务的根本要求，又是教育和管理学生的基本手段。班主任在班级管理工作中除了要抓好学生的常规教育、思想道德教育以外，如何让班级的师生间、生生间达到心理沟通，创设一个和谐、民主、平等友爱的班集体，也是搞好班级管理的一个重要方面。在此．我就这个问题的研究与实践谈谈自己的一些看法。     

解决学生问题三步曲

如何对高中班级实施有效的民主管理，是当今班主任共同关注的问题。许多同仁已在教育实践中，探索出了一些卓有成效的班级管理模式，如班干部的竞选制、轮值制等。这些管理办法营造了相对民主的班级管理氛围，培养了学生的管理能力，也考虑到了学生管理的参与面。但     

自我教育与互助教育

如何对班级实施有效的管理，是每位班主任都十分关注的问题。有研究者提出，班主任应从班级管理的“权威”角色中退出，努力营造一种民主和谐的班级氛围，尝试让学生自我管理。这是一种适应时代民主要求的管理思想，它比较多地注意到了学生在班级管理中的主体地位，有利于学生的自主意识、自我约束和自我管理能力的发展。一个班级只有当每位成员都参与教育活动，学会自我教育，互助教育，并形成良性循环，班级管理才能显出实效。什么是自我教育？自我教育是学生按照一定的标准，如校规、班规、道德准则、榜样等作为参照，来比照自己的言行，…     

论班级的民主管理

班级民主管理是教育发展的必然要求。班级民主管理对于学生、班级和班主任的发展都具有非常重要的意义。文章从概念分析入手,阐述了班级民主管理的含义和重要意义,论述了实施民主管理需要遵循的原则,并探讨了实施民主管理应当采取的策略。     

浅谈民主开放型的班级管理

现代教育要求教师必须具有现代化的学生观,让教育充满民主氛围,培养学生具有独立人格、平等观念、民主素质。民主开放型班级管理包括学校领导对班级的管理和班主任对班级的管理,还包括学生参与管理。在班级管理中贯彻民主教育,对于建立和发展良好的班级集体,全面实现班级目标以及全面提高教育质量都具有重要意义。民主开放型班级管理原则。1.全员激励原则、2.自主参与原则、3.教管结合原则、4.情通理达原则、5.平行管理原则、6.协调一致原则。     

浅谈班级管理中的民主投票

正班级民主投票是指在班主任的引导下,按照少数服从多数的原则,由学生共同作出决定,以管理班级事务的一种民主的班级管理方式。这种管理方式在今天为大多数班主任所用,也是一种学校公民民主教育的实践活动。搞好民主投票有利于推进班级的民主管理,进而和谐师生关系,增强班集体的     

班级民主管理的探索与实践

教育家魏书生曾说过：“民主像一座搭在师生之间的桥，民主程度越高，这座连接心灵的桥就越坚固、越宽阔”。班级民主管理，既可以使班主任从烦琐的事务中解脱出来，有时问和精力进行深层的教育研究，又能充分发挥学生的能动性，提高学生的自我管理自我教育的能力。所以，班级的民主管理是班集体建设中的一个重要内容。     

在班级管理中培养学生的民主意识

当今世界人们追求自由、民主的愿望越来越强烈。我国政府和人民也为此做出了巨大的努力。培养学生的民主意识，让他们从小就养成民主意识有利于发扬民主，促进社会进步。而学校、班级实行民主管理、民主施教，让学生耳濡目染，学校、老师就起到了示范的作用。学生时代是人一生中模仿能力最强感染最深的时候。因此，在学校教育中实行民主管理特别是在班级管理中实行民主管理就显得非常重要了。     

新视域下班级民主管理探析

正每个学生都是一个独立的个体,现在教育的大环境要求我们尊重学生的主体地位,要创造和谐的人文环境,进行民主的班级管理已是一种趋势。民主其实是一种意识,既空洞又现实。作为班主任,要真正实行班级的民主管理,就是要将空洞的思想和形式具体化,让它具有可操作性,从而获得实效性。一、民主的前提:尊重学生、关爱学生教育就是爱,每个学生都渴望得到尊重,希望得到班主任的关爱,愿意生活在一个民主的班集体中。在班级管理中要以人为本,尊重学生的主体地位。首先,班主任要注意自己教育的方式     

班级管理，让学生当家

随着新课程标准的实施与探讨．教师的教育理念、教育观念发生了巨大的变化，民主学习、探究学习蔚然成风。如果班级管理还是老一套高压、严管就会有悖新的教育理念．那么如今的班级管理应该向何方探讨呢?笔者认为，民主管理，学生能动管理将会成为管理主流。     

构建班级民主管理模式

学校是培养人才的基地，班级是学生成长的摇篮。一个良好的班级会激励学生不断进取，促使其主动健康地成长。要达到这个目标，“民主”起着至关重要的作用。实践证明，学生的民主作用发挥得越强，学生的主体意识、主动精神也会发挥得越好，就会使班级建设得更好。实行班级民主，就是培养学生独立思考和独立行事的能力，锻炼学生管理才干的方法。班主任是班级的组织者、领导者，在班级的教育管理上就要适应时代需求，推陈出新，勇于探索，构建新的民主管理模式。民主管理模式的建立是培养学生责任意识的基础，也是充分发扬学生民主、展露学生…     

在班级管理中渗透创新教育

当前,我区已把创新教育作为深化教改的基本内容。在学科和活动课教学中培养能力,已作了初步的研究,但在学校管理和班级管理这两方面渗透创新教育,目前还是一个空白,笔者在学科教学开展创新研究的同时,特别把班级管理的创新作为一个重要课题,根据我们担任班主任的实践,把班主任工作的创新作为工作课题,用课题研究推动班主任工作,取得了显著成就,并初步总结出班级管理渗透创新教育的一些基本原则和基本方法。教育民主是培养创新意识的基础教育民主的基本体现是关心学生、爱护学生,学生能够在没有压力的情况下发表个人见解。关爱学生是解除学生…     

一种民主的班级管理模式：值日生班长制

实施值日生班长制，有利于培养学生的管理能力，实现班级内部民主平等，能够扩大个体视野，促进个体人格健康发展。值日生班长制是教育民主的体现，是构建和谐班级的重要措施。鉴于我国教育现状，值日生班长制有着良好的教育价值和较强的实践性。     

班级民主管理之我见

<正>教书育人的目的是使学生能够有效地学习,健康地成长,保证培养目标的顺利完成。班级的民主管理是指在教师的引导和帮助下,学生进行自我教育的过程,是一种旨在增强学生民主意识、提高学生自主教育和管理能力的班级管理方式,有效开展班级民主管理是实现教育教学目标的重要手段。小学阶段是奠定人生发展的关键时期,因此小学班级管理工作尤为重要。当今,班级的民主管理越来越多地受到人们的关注,也得到了教师和学生的认可,焕发出了强大的生命力。在日常教育教学管理工作中,作为一名教师,如何才能有效地实现班级民主管理,从而达到教育教学的目的呢?     

民主管理班级初探

近年来我一直在探索一种有利于培养学生的自我管理、自我教育能力的新型的班级管理模式——民主管理班级的模式。 一、《班规》的制定 民主管理班级应是在班主任的主导下，培养学生参与班级管理的意识，培养学生的自我管理、自我教育的能力。对于一个优秀的班集体来说，班主任的个人权威与学生的自我教育都是不可缺少的。那么，怎样才能把这二者融合在一个统一体中呢？我认为这个统一体应该是班级“法律”——班规。教师的个人权威，通过班规便不仅仅是教师的气质、才华等个性对学生的吸引，而已转化成集体的意志。学生的自我管理、自我教育的能力，通过班规也不再仅仅是学生上进的自觉性的表现，而是转化成参与班级管理的义务和权利。这样通过班规，班集体的所有成员都成了管理者，又都是被管理者，这样班级管理就走上了真正的民主管理的格局。     

谈班级管理原则

在学校管理中，班级管理是一个重要方面。班级管理包括学校领导对班级的管理和班主任对班级的管理，还包括学生参与管理。其中，主要是班主任对班级的管理。班级管理原则对于建立和发展班集体，全面实现班级目标以及全面提高教育质量都具有重要的意义。     

班级民主化管理实施方案

一、班级民主化管理的提出当代著名的教育家魏书生有言：“班级管理一靠民主二靠科学,在全面开展素质教育的今天,如何节约教育成本,充分发掘各方教育资源,以促进学生充分地发展,已成为我们教育工作者亟待解决的重大课题,在此背景下由魏书生率先提出了班级民主化管理的思想。（一）社会高度民主化呼唤着班级民主化管理。学校即是一个微型的社会．学校是为了培养适应未来社会的人,所以．为了我们所培养的人能更好地适应未来社会．我们必须从现在开始,让学生树立起民主的思想,这将有利于学生未来的发展。（二）民主化管理,有益个性的发展．有益于创新思维的发展。当今的时代,是一个张扬个性的时代,未来的日子属于创新的日子,班级民主化管理使人的个性得到充分的张扬,你可以有机会充分展示自己的管理才能,你可以把自己智慧的新奇的思想尽情地展现;班级民主化管理。使每个学生都成为班级管理的主人,每个人的个人意识得到充分的尊重。     

大学新生班级建设中目标管理的对策

大学班级是高等教育管理和教育的主要形式,教育管理者要建立一个具有较强凝聚力、健康向上的班集体首先要从建立班级目标着手。教育管理者要树立现代教育民主意识,坚持"以学生为本"的教育观念,加强团队精神的教育和培养。     

尊重——新课改中班级管理的必备理念

新课改下班级管理中尊重教育理念的核心内容是尊重学生的主体地位，同时要掌握适度原则。学生是具有独特人格个性的主动发展的个体，是权利的主体，要转变班主任角色，充分发挥班主任在班级管理中的主导作用，营造民主、和谐、自由的班级氛围。     

推进民主管理,构建和谐班级——“民主管理”理念在小学高年级班级管理中运用的策略

学校教育活动的最小单位是班级,学校管理中最重要的也是班级管理,班主任老师管理水平的高低直接决定着班级建设的成败,也影响着学生身心健康和学习态度,所以,在小学高年级,班主任老师如何有效地选择班级管理策略具有深远的意义,随着时代的发展,班级民主管理已经进入班级管理过程中。