应该提倡学前英语教育

一、儿童早期是学习英语的关键期大脑中负责学习语言的部位即“布罗卡斯区”在人的幼年时期非常发达灵敏,人们的母语即存贮在该区域。但随着年龄的增长,该区域的灵敏性呈下降趋势。幼儿在学习外语时,大脑将外语贮存在“布罗卡斯区”,即与母语相同的部位,而成年人在学习外语时大脑已无法将外语贮存在该区,只能在大脑的另一部位重新建立记忆结构,新的记忆结构没有“布罗卡斯区”灵敏,在使用时还需要与“布罗卡斯区”建立联系,因此成年人学外语的速度慢,掌握得远没有幼儿牢固,也较难形成基于“布罗卡斯区”的语感。这说明儿童早期是…     

探寻记忆的“痕迹”

内侧颞叶区是大脑中对记忆至关重要的区域。但是，长期以来，神经学家们对于颞叶区各个部分在记忆形成中的作用并没有太多的了解。最近，加州大学洛杉矶分校的研究人员在对颞叶区的研究中有了新的进展，他们发现当新记忆形成的时候，颞叶区的一个区域变亮；当以前形成的记忆被唤起时，另一区域活动增强。大脑中的记忆区域大部分都处于折叠状态，这使得对颞叶区进行研究非常困难。而从脑研究通常使用的磁共振成像（fMRI）扫描图中也难以辨认记忆活动的具体部位。为了克服这一障碍，加州大学洛杉矶分校的苏珊·布克哈默和他的同事们利用类似…     

大脑的备份功能

意大利专家们经研究发现,人大脑的左右半球如同两台互相备份的电脑一样,具有储存同样信息的功能,也就是说大脑具有双重记忆功能。科学小组通过反复研究确认,在人大脑中,存在着“掌管记忆的特别区域”,这些特别区域分布在大脑的左右两侧,其中,位于大脑左半球的记忆区主要负责临时储存新信息的任务,而位于大脑右半球的记忆区则主要负责把可利用的同样信息进行记忆化处理,这些记忆特别区域会随着人的年龄增长发生某     

“睡眠中学习”可能不是梦想

睡觉时也可以背单词？这并不是痴人说梦。一项最新研究显示,在入睡前学习的单词,会在睡眠中被大脑有关部位强化记忆。醒生反而比刚学完时记得更清楚。研究人员还首次实时监测到“睡眠中学习”的过程。     

揭示人脑的功能

大脑是主管人体知觉、运动、思维、记忆的器官,是神经系统的高级中枢。因此,我们常常称它为“人体的司令部”。大脑除了有左右半球的不同分工,大脑皮层的各个不同的部位也有     

开发智力因素与培养语文素养

培养学生的语文素养,这是高中语文新课标的基本理念。语文素养,比“语文知识”“语文能力”有更加丰富的内容;“语文素养”这一概念应运而生,也是时代发展的需要。我抱着求索的心愿,在语文教学中大力开发智力因素,将开发大脑的记忆功能与语文能力训练融合进行。一个是基本客观记忆规律,一个是主观的课堂内外的训练,怎样将二者有机链接起来?根据现在脑科学的研究成果,人的大脑记忆功能遵循一定的记忆规律,大脑的记忆功能分为三个记忆阶段:短时性保持记忆阶段,较长时性提取记忆阶段,永久性再现记忆阶段。我在教学过程中遵循这一科学规律,有意…     

3号情报 发现人脑记忆“新大陆”

学习、记忆是人脑最重要的功能。科学家已发现的分管记忆的海马、杏仁核等结构分散在大脑的不同部位,长期以来,人们一直在问:这些分散的结构之间是如何联系的?人脑“新大陆”的发现回答了几十年来科学家们一直都百思不得其解的这个问题。     

中学作文课程论

大学一年级普遍开设“补课”性质的“基础写作”,是对中学作文教学事实上的否定.“高考作文”与大一新生“起步作文”也的确反映了我们的教育机制“硬是成功地发展了学生大脑中与记忆有关的海马回、颞叶、乳头体等部位,而使与思维能力有关的大脑额叶得到有效萎缩,把本该是活泼、富有想象力的中学生摆弄成思域狭窄、思考片面、思维呆板的记忆贮存器”.但是事实的另一面却是,从20年代开始便有卓越的教育家(陈望道、叶圣陶、夏(?)尊、梁启超等)为作文教学呕心沥血,构筑起现代作文教学的基本框架.30、40年代更有上百     

记忆与遗忘的规律

对于21世纪,人们有很多定义,比如东方世纪、生物世纪、环保世纪、信息世纪……不一而足,但最根本的还是人的世纪——大脑开发的世纪。实际上,大脑的开发已经掀起一轮又一轮热潮,所谓“全脑革命”、“右脑风暴”之类。对于我们中学生而言,大脑开发的意义在于记忆与思维两个方面,记忆与思维是学习的两大基本能力,缺一不可。应同学们的强烈要求,我们特别开设“记忆与思维魔法书”栏目,使同学们认识记忆与思维规律,培养记忆能力和思维能力,在短期来说,希望能够全面提高学习效果,就长期而言,更希望能够受用终生。     

提高记忆力的十五个要点

1、平心静气首先使大脑安静下来。 2、疲劳会降低大脑的工作效率。 3、必须自信“一定能够记住”。 4、要找到适合自己特点的记忆方法。 5、强烈的动机可以促进记忆。 6、对被记忆的对象要有兴趣。 7、和愉快的事情联系起来就容易记忆。 8、刺激可以使细胞变得年轻而敏锐。 9、细致地观察能帮助记忆。 10、充分理解被记忆的对象。 11、用互相不关联的记忆对象编成歌诀有利记忆。 12、用形象来掌握被记忆的对象。 13、辨别特征记忆法。 14、适当分散记忆有时比集中记忆效果更好。 15、调动身体各器官协同记忆。     

人类首次破译“大脑记忆密码”

“大脑记忆密码”终于被解开，今天上午，在此项研究的所在地——华东师范大学脑功能基因组学重点实验室，研究的主持之一林龙年博士为记详细介绍了破译“密码”的全过程。     

小事件大视界

忘记一段悲伤的情事或一场痛苦的事故很快会变得容易,服用一小片药即可。科学家们已经发现了一种使大脑充满安全平和感的药物,可以帮助“麻痹”悲伤的记忆;该研究可谓是冒着风险,科学家们会被认为是在研制“万能药”而饱受诟病。     

电脑修补人脑

美国南加利福尼(ní)亚大学的西奥(ào)多·伯(bó)格等人,用了近10年的时间,研(yán)制(zhì)出了世界上第一个用于修(xiū)补(bǔ)动物大脑内海马功能的硅(ɡuī)芯(xīn)片,为失去记忆(yì)功能的病人带来了希(xī)望(wàng)。海马部位的功能是对生活经历进行“编(biān)码(mǎ)”,并使“编码”后的经历成为长期记忆,存(cún)在大脑的其他部位。海马部位受损(sǔn),人就失(shī)去了形成新记忆的能电脑修补人脑@肖寒     

听力词汇量——英语教学中的一个盲点

听音词汇和阅读词汇通过不同的神经输入在大脑的不同部位储存。如果储存中仅有形义记忆 ,该词是阅读词 ;如仅有音义记忆 ,则为听力词。听力词汇量被忽略是因为长期的教学内容、方法和手段所致。忽略听力词汇量的存在不利于英语学习     

为孩子选择一粒优质的英语语言种子

研究表明:人类大脑中负责语言学习的部位“布罗卡区”在我们幼年的时候非常发达、灵敏,而随着年龄的增长,这个区域的灵敏性就会逐渐下降。所以,家长如果能抓住幼年——这一孩子学习语言的黄金期,及时在他的“布罗卡区”播撒下英     

人脑具有双重记忆功能

意大利一个科研小组最后发现,人脑中存在着“掌管记忆的特别区域分布在大脑的左、右两侧,其中位于大脑左半部的记忆区主要负责临时储存新信息的任     

达到“学了忘不了”，课堂教学中需要这样做

<正>教师与学生都希望提高学习质量,提升学习的效率。从课堂学习角度说,希望掌握的技能、学到的知识,能达到“学了忘不了”的水平——从短暂的工作记忆转化为永久记忆。记忆的转化,对于知识的理解和运用至关重要,能让知识和技能在需要时,灵活调用、组合,加工创造产生新的成果。如何做到“学了忘不了”？要解开这一谜团,需要了解脑科学研究中关于“记忆”的相关认知。大脑中主管记忆储存的部分叫“海马体”。也就是说：选择什么作为永久记忆,由海马体决定。海马体,犹如记忆库的守门员,它会为大脑排除那些由它判断为“不重要”的信息,转化并储存那些它认为“重要”的信息。     

学生英语词汇记忆力的训练

教育心理学者研究“痕迹理论”所得出的结论指出：“凡是已经识记过的事物都有在大脑组织中以某种形式留下痕迹”。记忆是靠外界环境对大脑进行刺激并形成痕迹的,大脑神经受到的刺激越深,记忆的持久性越强。因此,教师在课堂上应尽力使学生对所要记忆的知识形成深刻的印象,为长时记忆打基础。     

“复述”在物理教学中的应用

“复述”是一种能增强大脑对知识的记忆与理解的学习方法,在物理教学中很多地方可以通过“复述”,加强学生对所学物理知识的记忆、理解、掌握与应用,提高学生学习物理的效果．     

利用大脑“记忆的黄金时段”学习

心理学研究发现,一天当中,人通常有4个记忆的“黄金时段”,正在求学的青少年朋友应该知道大脑记忆的这些最佳时期,以便使你在学习上取得事半功倍的效果。