加入WTO与中国大学外部环境变迁

加入世界贸易组织 (WTO)加速了中国高等教育国际化的进程 ,同时使中国大学的外部环境发生着深刻的变化。本文根据组织环境分析框架 ,对加入WTO后我国大学环境的变迁进行了思考 ,分析了加入WTO后大学宏观环境和竞争环境的可能变化。建议以大学管理变革迎接WTO带来的环境变迁 ,尽快建立灵活的大学管理机制 ,及早完善大学的管理体制 ,以应对WTO带来的挑战和威胁。     

大学智力资本与创新绩效关系实证研究

以我国部分211工程院校(不含纯文科大学)为研究对象,对其智力资本与创新绩效之间的相关性进行了实证分析。路径分析结果表明,在我国"211大学"中,人力资本对社会关系资本和结构资本具有直接正向作用,对创新绩效起直接作用的是结构资本,人力资本通过结构资本对创新绩效发生间接作用。     

行业特色大学发展人文社会科学学科的几点思考

行业特色大学是指为了适应早期国家大规模经济建设对专门性技术人才的需要,形成的众多行业部门管理的单科性高等学校。随着经济全球化,近年来学科之间呈现出综合化的发展趋势,社会需要大量的复合型人才,这一系列因素推动了行业特色大学发展文科的进程。本文在分析行业特色大学兴办背景的基础上,指出了当前我国行业特色大学兴办文科的现状,分析指出了制约文科发展的限制性因素,并在分析行业特色大学发展文科可行性的基础上,提出了行业特色大学兴办文科的几点建议。     

立法促进大学知识产业化：发达国家的经验和我国的模式构建

20世纪80年代以来,国际高等教育学术发生了显著变化,大学知识产业化日益凸现,大学科研在经济发展中发挥着越来越重要的作用。为促进我国大学知识产业化发展,必须进行法律制度创新,以立法手段确保大学知识产业化正常运行的制度环境。我国立法促进的模式有三：宏观制度创新——国家立法促进大学知识产业化发展;中观制度创新——地方政府立法促进大学知识产业化发展;微观制度创新——大学内部规章促进知识产业化发展。     

教师信念在大学英语教学改革中的构建

自我国教育事业改革目标实施以来,各个教育阶段的发展与建设都发生了翻天覆地的变化,与此同时给我国人才队伍的建设与输送奠定了可靠的基础。大学英语教学作为语言交流能力培养中的重要内容,其实施效果绝大部分取决于大学英语教师的能力和观念,以新课改为背景的大学英语教学,教师信念的扩充、塑造和建设始终贯穿着整个改革实施过程,由此,要想实现大学英语教学改革工作的有效性,那么教师信念的开拓和完善则起着至关重要的作用。     

略论我国的大学科技园战略

本文从探讨大学科技园不同发展阶段的结构、功能特征出发,指出我国大学科技园目前所处的阶段和存在的问题,并进一步阐述了我国提升大学科技园创新能力的对策.     

浅析大学英语四级考试段落翻译技巧

2013年12月全国大学生英语四级考试的试卷结构和测试题型发生了局部改变,其中变化最大的就是翻译题型,由原来的句子翻译变为段落翻译。本文归纳了翻译新题型的特点和要求,结合样题、真题谈大学英语四级段落翻译的基本技巧。     

日本高校教研室建设的特点及启示——以九州大学为例

在介绍日本九州大学教研室的地位、结构和运行的基础上,分析了九州大学教研室的特点,同时,提出了我国加强高校教研室建设的措施,为我国教研室的改革与发展提供了有益的参考。     

以企业需求为导向的大学英语教学改革思路

随着社会经济的发展，我国对现代人才英语专业素养的要求越来越高，企业对英语专业人才的需求也发生了很大变化。面对全新的人才培养形势，高校应以企业需求为导向，积极探寻更为先进、高效的大学英语教学方法，创新大学英语教学模式，促进学生英语专业素养发展。文章基于企业需求，简要分析如何推动大学英语教学创新。     

通过大学结构调整促进高等教育公平

在对目前我国高等教育公平状况进行考察的基础上,分析了影响教育公平的负面因素,认为高等教育结构的不合理是其中的关键要素。指出,我国高等教育大众化背景下要提升教育公平,就要改革现有高等教育结构,在保留少数研究型大学和适量教学型大学的前提下,其余普通高校和高职院校转型为社区大学;并提出保证这一结构调整实现的两点建议:(1)大学功能定位要多元化;(2)资源配置方面,国家支持少量研究型大学,地方政府支持社区大学,介于研究型大学和社区大学之间的高校引入社会资本支持其发展。阐述了金融危机背景下推动大学结构调整的思路。