河北省经济增长需求要素贡献分析

长期以来,投资需求、消费需求、出口需求不同程度地刺激了国民经济的增长,研究三者与国民经济增长之间的关系具有十分重要的经济意义.从国内生产总值支出法角度出发,就投资、消费、净出口三方面的发展速度对河北省GDP增长速度的影响程度作实证研究,可以看出,河北省经济基本上是一个以内需为主导的经济,经济的增长基本上主要由国内供需扩张而非国外因素变动来驱动.     

收入与GDP的赛跑

08年有一句话在职场间广为流传,"工资跑不过GDP".GDP和人均收入,前者用于描述一个国家和地区年度经济的总量;后者用于描述人们从他们的经济活动中获得了哪些收益.有数据显示,中国的GDP的增长速度高过人们收入的增幅,1978年到2007年GDP和收入分别增幅40倍和30倍,剔除物价因素,GDP增长约9倍,而收入增长不到7倍.     

国内生产总值的功能与完善——关于国内生产总值修正引起的思考

国内生产总值GDP作为一个最基本的经济总量指标,能够全面反映一个国家或地区的总体经济水平、科技水平和国民生活水平,并具有国际可比性,成为世界各国宏观经济管理部门了解经济运行状况的重要手段,制定经济发展战略和各种宏观经济政策的重要依据。但由于其在核算过程中,无法反映社会整体经济活动、经济增长效率和社会成本及人们的福利状况,为此对国内生产总值的核算方法进行完善,提出了绿色GDP的概念,以便更好地为经济社会发展服务。     

论大学生主观幸福感的影响因素

近年来,随着社会的进步和经济的发展,人们的生活水平不断提高,物质需求和精神需求都在很大程度上得到了满足。然而,就生活质量而言,个人的综合性心理衡量却存在着很大的差异,幸福感研究也成为了国内外心理学研究的重大课题之一,受到了社会各界的广泛关注。目前,我国针对幸福感的研究相对较少,研究水平较西方仍有很大差距,迫切需要进行深入探讨,从根本上解决人们生活中的现实性问题,从而促进社会的和谐发展。本文以大学生的主观幸福感为例,对主观幸福观进行了综合阐述,分析了大学生主观幸福感的影响因素,并针对如何提高大学生的主观幸福感提出了战略对策。     

学生的幸福从哪里来？——基于儿童文化谈提高学生幸福指数的学校作为

幸福感是近来媒体使用频度很高的一个热词。媒体报道各地政府纷纷响应国家号召,把对GDP的追求转到人民的幸福指数提升上面来。这反映了增强民生幸福感已经成为人民的重要需求和社会各界的普遍共识。由此,想到了我们教育工作者服务对象——学生。我们的学生幸福吗?前些日子首届中国国际积     

基于儿童文化谈提高学生幸福指数的学校作为

幸福感是近来媒体使用频度很高的一个热点词汇。媒体报道各地政府纷纷响应国家号召,把对GDP的追求转到人民的幸福指数提升上面来。这反映了增强民生幸福感已经成为人民的重要需求和社会各界的普遍共识。由此,想到了我们教育工作者的服务对象——学生。我们的学生幸福吗?首届中国国际积极心理学大会公布了一份《高中学生积极心理教育调查》,有媒体将其概括     

高校教师职业幸福感的维护和提升

高校教师是一个对职业效能感有较高需求的群体,针对目前影响高校教师整体职业幸福感的多种因素。可以从保护高校教师的职业责任感,提高工作积极性,建设和谐工作伙伴关系等方面来维护和提升高校教师的职业幸福感,从而提升高等教育的水平。     

论校长提高教师幸福指数的人文途径

一 般认为,幸福指数是衡量人们对自身生存和发展状况的感受和体验,即人们的幸福感的一种指数.据报载,"幸福感"将作为构建社会和谐程度的一个必不可少的指标,列入政府决策的依据以至于行政考核的重要内容.     

提高小学教师职业幸福感

心理学家认为,幸福是一种感受,是客观对象满足主体需求时的主观体验。幸福感也是一种个人感受．它取决于个人对生活、工作和社会的综合满意程度。国外调查显示：几乎每一项体现社会福利的客观指数都在增长,但转至人们的内心,幸福指数不但没有增长,而且认为自己“非常幸福”的人口比例一直在下降。幸福感缺失、抑郁、焦虑成为现代社会出现频率最高的词。如何应对这些问题,如何让自己在享受相对优越的物质生活的同时,获得内心的幸福感受,实现身心和谐发展,成为人们日益关注的焦点。小学教师同样面临着以上问题,而且由于社会地位、社会角色、社会期望、工作量、家长、学生等诸多因素的影响．教师群体的幸福感缺失,职业倦怠感严重,不但影响了教师自身的身心健康,也影响了学生的身心健康成长与学校的整体发展。     

幸福指数指标体系的构建

经济增长的终极目的是使人民生活得更幸福。但由于过去在评价经济发展时过多的关注GDP等硬数据,而对经济社会的全面发展重视不够,对人民幸福程度这一软指标关注不够,使得虽然经济增长了,但人们的幸福感不但没有随之增长甚至还有所下降。因此,研究幸福指标的经济学意义及幸福指数指标体系的构建,对决策部门制定经济发展政策、出台以人为本的相关人文关怀政策、促进社会全面和谐发展,都具有十分重要的意义。     

教育成本增长趋势的经济分析

树立教育成本观念,进行教育投入决策的成本效益分析,是当前教育管理改革的重要方向和必然选择.基于鲍莫尔"非进步部门"单位成本增长模型考察可知,教育部门的成本增长很大程度上是社会经济效率提高的结果.在公共支出增长模型的分析框架中,教育投入成本增长因素归结为教育供给与需求状况、学校间激烈竞争的压力、宏观经济环境的影响以及教育成本增长的制度因素.基于教育成本逐渐增长的趋势,应采取有效措施以优化学校教育资源配置,提升学校运营效率.     

学生的幸福从哪里来？——基于儿童文化谈提高学生幸福指数的学校作为

“幸福感”是近来媒体使用频度很高的一个热词。媒体报道,各地政府纷纷响应国家号召,把对GDP的追求转到人民的幸福指数提升上面来。这反映了增强民生幸福感已经成为人民的重要需求和社会各界的普遍共识。由此,想到了我们教育工作者的服务对象——学生。我们的学生幸福吗？前些日首届中国国际积极心理学大会公布了一份《高中学生积极心理教育调查》。有媒体将其概括为“中国孩子幸福指数低位徘徊”。     

论经济的发展与幸福的增加--对"和谐社会"建设的思考

长期以来,我们一直把经济发展与人民福利的提高看作是一种正相关关系.其实,物质条件的改善只是促进福利增长的一个重要条件,甚至不是必要条件,更不是充分条件.通过分析经济增长与幸福之间关系,我们认为只有促进社会的全面发展,才能真正做到以人为本,提高人民的福利水平.     

休闲:建设幸福广东的活力之源

中共广东省委十届八次全会提出,"十二五"期间广东经济社会发展的核心是"加快转型升级,建设幸福广东".幸福广东的建设放慢了GDP增长的速度,转向以增强民众福祉为重,以人民的幸福生活作为新的建设目标.这从一个侧面说明,广东的发展不再单纯注重物质水平的提高而是更加注重人们精神生活层次的提升.幸福是一种主观的精神感受,当人们的精神世界丰富了,精神生活需求得到满足后自然会感觉到幸福,休闲正是一条通往人类美丽精神家园的康庄大道,学会体闲能增进人们的幸福体验.     

影响高校大学生幸福感的因素分析

近年来,随着社会的发展和人民生活水平的不断提高,人们对幸福问题的关注越来越多,已成为一个不断升温的国民话题。何谓幸福和幸福感?影响人们幸福感的主要因素有哪些?怎样提高人们的幸福指数?针对这些问题,本期我们刊发《幸福在哪里》和《影响高校大学生幸福感的因素分析》两篇文章,供读者参考和思索。     

寓幸福感教育于思想政治教育之中

幸福感是一种心理体验,既包括人们对满足日常生活所需的物质条件和生存状态的一种客观事实判断,也包括人们对于生活的意义和心理满足程度的一种主观价值判断。人们的幸福感往往受到许多复杂因素的影响而且也会因为个体的主观感受不同而有所     

幸福在哪里

近年来,随着社会的发展和人民生活水平的不断提高,人们对幸福问题的关注越来越多,已成为一个不断升温的国民话题。何谓幸福和幸福感?影响人们幸福感的主要因素有哪些?怎样提高人们的幸福指数?针对这些问题,本期我们刊发《幸福在哪里》和《影响高校大学生幸福感的因素分析》两篇文章,供读者参考和思索。     

提高语文教师专业水平,提升幸福感

幸福感是最近在讨论的热门话题,可见整个社会对人生幸福的追求越来越重视.幸福感是什么?它是一种心理体验,它既是对生活的客观条件和所处状态的一种事实判断,又是对于生活的主观意义和满足程度的一种价值判断.它表现为在生活满意度基础上产生的一种积极心理体验.而幸福感指数,就是衡量这种感受具体程度的主观指标数值.影响幸福感的主客观因素有许多,如经济因素、社会因素、心理因素……其中这几个方面影响尤为突出:心理参照系,成就动机程度和本体安全感.如何提升语文教师的幸福感指数呢?本文结合笔者所感,谈谈自己的看法.     

邢台市城乡居民消费需求实证研究

消费、投资、出口是拉动经济增长的三驾马车,消费是最主要的马车,是GDP增长的主导因素.居民消费可分为城镇居民消费和农村居民消费,两种消费在消费水平、消费结构及消费方式上有着不同表现.本文通过开展对邢台市城乡居民消费需求实证研究,在分析居民消费需求变化以及影响因素和需求现状的基础上,预测出居民消费需求的趋势,制定出扩大我市城镇、农村居民消费需求的相关对策.     

幸福有多远——读《素芭》有感

9月28日 晴 现代社会总是以国民幸福感来评价一个国家是否真正的发达,尽管这个衡量标准比以GDP金钱作为衡量标准要“高尚”得多,但我始终觉得,一个人乃至一个国家的幸福感都不是别人给得了的,自始至终,是否幸福只有自己给的了自己,