全面提高特殊教育经费投入水平简

国务院办公厅印发《特殊教育提升计划（2014-2016年）》（下文简称《提升计划》）,这是贯彻落实党的十八大和十八届三中全会精神、深入推进《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》的重要举措,其中提高特殊教育经费投入的一系列政策,将大大提升我国特殊教育的保障水平.     

推进教育公平的深度实践简

《特殊教育提升计划（2014-2016年）》（以下简称《提升计划》）是教育部等七部门制定的关于特殊教育未来3年发展的一个重要文件,对我国特殊教育的发展有着重大意义.《提升计划》把“普及残疾儿童少年义务教育”列为提高普及水平的核心任务,说明残疾儿童的义务教育普及工作已经到了关键阶段.     

河北石家庄:让残疾孩子都能上好学

本刊讯河北省石家庄市日前出台《石家庄市特殊教育提升计划（2014—2016年）实施方案》（以下简称《方案》）,将全面实施残疾学生免费义务教育。     

构建残疾人终身教育体系简

《特殊教育提升计划（2014-2016年）》（以下简称《计划》）要求“经过三年努力.初步建立布局合理、学段衔接、普职融通、医教结合的特殊教育体系”,明确提出“积极发展非义务教育阶段特殊教育”.那么,哪些非义务教育阶段的特殊教育要发展,为什么要发展和根据我国实际怎样发展,是贯彻文件时要认真领会和把握的关键点.     

宁夏回族自治区特教高中生将享受免费教育

本刊讯日前,宁夏回族自治区教育厅等七部门联合下发《贯彻落实特殊教育提升计划（2014—2016年）实施方案》（以下简称《方案》）。《方案》明确规定,到2016年,全区基本普及残疾儿童少年义务教育,适龄视力、听力、智力残疾儿童少年义务教育入学率达到90%以上。从2014年起,特殊教育学校高中班（部）就读的学生实施免费教育,并全部享受国家助学金。     

强化特殊教育教师专业发展简

特殊教育事业发展不但需要一大批规范化、标准化的特殊教育学校和具有接收残疾学生随班就读能力的普通学校,而且更需要建设一支数量充足、专业水平较高的特殊教育教师队伍.《特殊教育提升计划（2014-2016年）》（以下简称《提升计划》）要求,建立健全特教教师专业标准体系,不断增强特教教师专业能力,多角度、全方位地为我国特教师资队伍建设提供强有力政策支持,这将为加快推进特殊教育师资队伍建设提供新的契机,对于提升特殊教育发展水平具有里程碑式的重大意义.     

第二届中国特殊教育高峰论坛在海口举行

本刊讯以＂特殊教育学校改革与发展＂为主题的第二届中国特殊教育高峰论坛日前在海南（海口）特殊教育学校举行。与会代表重点围绕贯彻落实《特殊教育提升计划（2014-2016年）》、推动特教学校改革与发展等展开务实研讨。活动期间,与会代表参观了海南（海口）特殊教育学校校园,观看了残障学生的文艺表演和学生大课问活动,观摩了启聪部、启智部、启明部共17节教学展示课。     

浙江宁波：出台特殊教育三年行动计划

浙江省宁波市教育局联合多部门制定的《宁波市特殊教育三年行动计划（2014-2016年）》（以下简称《计划》）日前发布。《计划》明确提出,用3年时间,加快推进特殊教育建设,并实现5大目标：     

健全随班就读支持保障体系简

《特殊教育提升计划（2014-2016年）》（以下简称《提升计划》）明确提出了“全面推进全纳教育,使每一个残疾孩子都能接受合适的教育”的目标.这个总体目标既表明我国特殊教育发展方向与国际特殊教育发展趋势的一致,同时要求继续推进随班就读工作,探索符合中国国情的全纳教育模式,使残疾儿童少年能够接受公平的教育,并平等参与社会生活.     

福建启动特殊教育三年提升计划

本刊讯日前,福建省政府办公厅转发省教育厅等部门《关于特殊教育提升计划（2014—2016年）的实施意见》（下文简称《意见》）。《意见》指出,到2016年,全省三类残疾儿童少年义务教育入学率达95%以上,接受学前教育、高中阶段教育的规模扩大,每一个残疾孩子都能接受合适的教育。《意见》还指出,要加大特殊教育师资培养培训力度。引导和支持高校在师范类专业中开设特殊教育课程,逐步将特妹教育相关内容纳入教师资格考试,将偏远地区特殊教育学校教师招聘纳入“特岗计划”,实施“特殊教育教师专业能力提升省培计划”。     

为特教师生架起通向幸福的天梯

江汉春风起,冰霜昨夜除.从1874年出现瞽叟通文馆到1927年创办最早的公立盲聋哑学校,从1951年新中国颁布《关于改革学制的决定》到1990年出台《中华人民共和国残疾人保障法》,从2010年制定《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》到2014年出台《特殊教育提升计划（2014-2016年）》,一个个关键的历史节点,记载了中国社会对特殊教育认识和发展的历程,见证了最早的拒绝与排斥、早期的承认与隔离、新中国的尊重与关心、现代社会对平等与全纳的追求.多少人的智慧和爱心,多少代的努力和坚持,才让特殊教育不断发展、不断进步,走进了新的春天.     

广东出台特殊教育提升计划

本刊讯 日前,广东省人民政府办公厅转发了广东省教育厅等部门制定的《广东省特殊教育提升计划（2014--2016年）》（下文简称《计划》）。《计划》指出,从2015年春学期起,在广东省范围内实施高中阶段残疾学生免赞教育,免收学杂费、课本费;有条件的地区可实施从学前教育到高中阶段残疾学生免费教育。     

特殊教育提升计划(2014—2016 年)教育部 发展改革委 民政部 财政部人力资源社会保障部 卫生计生委 中国残联简

教育部、发展改革委、民政部、财政部、人力资源社会保障部、卫生计生委、中国残联《特殊教育提升计划（2014-2016年）》已经国务院同意,现转发给你们,请认真贯彻执行。     

《特殊教育提升计划(2014—2016年)》进展报告

2014年1月8日国务院办公厅向各省、自治区、直辖市等转发了《特殊教育提升计划(2014-2016年)》文章以此为主要对象,结合各地出台的"特殊教育提升计划实施方案",分别从出台背景、价值取向、重点任务对《计划》进行解读,在解读的基础上,了解其实施进展情况:特殊教育学校课程标准制定工作开展顺利;特殊教育教师专业化得到进一步加强;2014年特殊教育招生数及在校生数有所增加;特殊教育经费投入显著增加;各地高度重视"实施方案"的制定。     

让每一个残疾孩子都能接受合适的教育——关于区域贯彻落实《特殊教育提升计划(2014—2016年)》的思考

《特殊教育提升计划(2014—2016年)》是指导我国特殊教育改革与发展的纲领性文件。本文主要结合江苏的实际,探讨区域贯彻落实《特殊教育提升计划(2014—2016年)》的策略。其主要是:围绕提升特殊教育普及水平,初步形成较为完备的特殊教育体系;提升特殊教育教学质量,提高残疾学生的综合素质;积极推进随班就读,加快提高特殊教育普及水平;加强特殊教育教师队伍建设,提升特殊教育教师专业化水平;提升特殊教育保障水平,支持特殊教育发展。     

提升学前融合教育教师的理念认知

<正>学前融合教育不仅能够让特殊需要儿童在平等的环境中接受教育,获得与普通幼儿相同的机会和权利,促进自身的全面发展;而且让普特幼儿加强融合和交往,助力幼儿社交能力的提高和身心健康,进而促进社会的包容和平等,消除对残疾人的歧视和偏见。《中华人民共和国学前教育法（草案）》第二十三条提出,县级以上地方人民政府应当根据本区域内残疾学前儿童的数量、类型和分布情况,统筹实施多种形式的学前特殊教育,推进融合教育。《特殊教育提升计划（2014—2016年）》《第二期特殊教育提升计划（2017—2020年）》分别提出,     

《2014年中国残疾人事业发展统计公报》发布

本刊讯中国残联日前发布《2014年中国残疾人事业发展统计公报》(以下简称《公报》),从康复、教育、就业、社会保障等11个方面总结了2014年度残疾人各项事业取得的进展。《公报》显示,2014年,启动实施《特殊教育提升计划(2014—2016年)》,残疾人受教育权得到了更好保障。各地积极多渠道争取资金支持,对2908名残疾儿童给予学前教育资助。全国共有特殊教育普通高中班     

增强紧迫感、责任感,把特殊教育摆到重要位置

不久前,国务院办公厅转发了教育部等七部门的《特殊教育提升计划（2014-2016年）》.今天国家教育体制改革领导小组召开全国特殊教育工作电视电话会议,研究部署有关工作,充分体现了党中央、国务院对残疾孩子的特别关爱、对残疾人教育事业的高度重视和支持.     

特教学校需要什么样的科研

2014年1月,国务院办公厅转发了教育部等七部委联合颁发的《特殊教育提升计划（2014—2016年）》,将＂提升教育教学质量＂作为三项重点任务之一。特教学校要提升教育教学质量,必须要认真开展教育科研。那么,特教学校需要什么样的教育科研？     

努力让每一个残疾孩子都能接受良好的教育

近日,国务院办公厅转发了教育部等七部门《特殊教育提升计划（2014-2016年）》,今天召开专门会议,研究部署新形势下特殊教育工作,李克强总理作出重要批示,刘延东副总理、王勇国务委员出席会议并作重要讲话,充分体现了党中央、国务院对特殊教育的关心和重视.教育系统要认真学习贯彻,带着深厚的感情,精心组织实施提升计划,全面推进特殊教育改革发展,努力让每一个残疾孩子都能接受良好的教育.