用生命科学研究的新走向来指导生物学学士论文：指导基地班学生毕业 …

本文从生物学基地班学士论文的要求、基地班学士论文的规律以及基地班学生的特点等几个方面,论述了如何将基地班学士论文同生命科学研究的最新走向有机结合的途径和方法,并根据作者的实践提出了一些如何做好基地班学士论文的思考和建议。     

地质学理科基地班课程设置的改革与思考

地质学基地班课程体系是地学理科创新型人才培养模式探索与实践的重要组成部分。在总结前期教学经验、分析专业人才培养特征基础上, 提出以本-硕连读、强调课程基本结构为特点的基地班课程体系改革方案。新的课程体系充分体现了整体性、前瞻性、能动性和特色性原则, 有效地化解了学时有限、开课容量不足、必修课与选修课配置比例难以把握、外语教学不能满足语言能力需求等矛盾。本次课程体系改革也使我们进一步认识到课程基本结构定量化研究的不足已成为制约课程体系进一步完善的瓶颈。     

基于一流学科建设的本科培养模式实践与探索——以内蒙古农业大学英才基地班为例

英才基地班的培养作为内蒙古农业大学教育改革与探索的一项新课题,立足于自治区一流学科的建设,旨在培养具有国际视野和持久竞争力的拔尖创新型人才。文章通过分析内蒙古农业大学英才基地班的培养模式,从分析英才基地班现状入手,深入研究英才基地班培养所面临的挑战,提出人才培养建议,以提高其人才培养质量,并为自治区一流学科建设提供参考。     

指导学生写好科学小论文的体会

青少年科技活动充满趣味性、探索性、新奇性和创造性,积极开展科技活动是贯彻实施以培养创新意识为核心的素质教育的一个重要渠道。科学小论文是科技活动的总结,是在科技实践活动的基础上进行分析归纳、演绎推理、类比想象、抽象概括,从而得出具有普遍推广意义的新规律、新理论、新假设的结果．     

法国大学学生方向指导与教育质量提升——基于法国“学士助成”计划的研究

法国大学第一阶段学生学业失败率高成为大学和政府普遍关心的问题。导致这一结果的一个主要原因是法国缺乏对学生进行有效的方向指导。因此,2008年法国提出了促进大学生成功的"学士助成"计划,国家提供制度与财力支持,大学通过对高中生进行升学指导,对大学新生进行有效的入学教育、专业定向指导等措施,在尊重人才培养的科学规律和教育公平的基础上实现了教育质量的提升。     

基于Web的毕业论文指导交流系统设计与应用——以上海电视大学毕业论文系统为例

传统的毕业论文模式在学习、交流和管理等环节都不同程度地存在着诸多问题。上海电视大学以现代信息技术为基础,开发了基于Web的毕业论文指导交流系统,为教师与学生在指导交流环节中开辟了新的渠道,是对传统毕业论文环节教学模式的一种有益尝试与积极探索。     

用爱填补教育空白——浅谈对随班就读学生的教育

转入新的小学的第一年,我就遇到了几个在智商和情商上都落差与其他学生的孩子。面对这样的学生我一下子感觉进入了教育的盲区,无从下手。于是我重新审视、努力探索、寻找转变对于这类特殊学生的方法和措施,逐渐在工作中摸索出了一些门道。随班就读的这样的特殊孩子在主要依赖事物的形象和表象来思考问题上都没有较好的思维和想像能力。在课堂教学中我考虑到这样的学生的特殊需要,采取了相应的方法,也取得了一定的效果。     

如何转变学习上的后进班——班主任工作实践和体会

班级是学校教育教学活动的主体 ,班主任是这个主体的组织者、领导者 ,班主任的组织管理对班级的发展起着决定性的作用 ,本文充分结合实际就班级的管理作出了有益的尝试     

全日制教育硕士学位论文的新模式 ——华东师范大学推行“论文包”学位论文模式的探索和思考

针对全日制教育硕士培养工作面临的主要问题,重点介绍了华东师范大学在全日制教育硕士学位论文模式创新,即推行“论文包”学位论文模式方面的探索和思考.教育硕士“论文包”包括实践论文和专题研究两个部分,实践论文部分由结合教学实习的调查研究报告和教育反思报告构成,专题研究部分除传统学位论文形式以外,还可以采用调查研究报告、教育实验研究报告、教育观察研究报告、教育案例研究报告、教学设计等新形式.华东师范大学通过研制教育硕士学位论文标准、加强教育硕士实习基地建设、做好教育硕士导师培训工作,有效推进了“论文包”学位论文模式的实施工作.     

关注和谐 培养能力——基于藏语少数民族班学生汉语个性化阅读教学的研究

个性化阅读是学生遵循一定的阅读规律,根据个人的生活经验、知识积累、兴趣爱好对文本进行某个角度或多角度探究的过程。在教学中教师可以通过“注重和谐、加强积累”、“独立阅读、独特感悟”、“正确引导、适当点拨”来有效促进学生阅读的个性化。     

引领学生当学习的研究者——浅谈如何指导小学生写教学论文

笔者认为指导学生写数学小论文是引导学生进行研究性学习的一个很好的方法和途径．学生在写论文的过程中,逐渐养成了“动脑筋、提问题、想问题、找资料、寻答案、立观点”的好习惯;培养了学生发现、分析、解决问题的能力,发展学生的自主性和创造性;     

因材施教 授人以渔 ——指导研究生的几点做法和体会

介绍指导研究生的成功做法：在了解掌握研究生情况的基础上因材施教;着力抓好原典文献的通读和文本的研究;以传授研究方法为重心,努力上好研究生专业课;重视作业的批改、讲评和学位论文的指导与把关;带领研究生参加学术会议以开阔眼界、转益多师。     

生物学本科人才培养体制下实训课程的实践与思考——以南京农业大学国家生命科学与技术人才培养基地为例

国家生命科学与技术人才培养基地(以下简称为“基地”)培养的是从事生命科学与技术及其相关的产品研发、推广和经营等工作的创新创业型人才,需要具有一定的企业经营管理基本知识,因此,决定了实训是生命基地实践能力培养的主要环节.本文结合南京农业大学生命基地十年的实践和经验,分析了基地实训课的现实意义及影响.     

独立学院越南语专业本科毕业论文新改革的分析与思考——以广西师范大学漓江学院为例

广西师范大学漓江越南语专业于2011年对2008级越南语专业本科毕业论文进行了新的改革,至今已有五届。本文旨在分析广西师范大学漓江学院越南语专业本科毕业论文新改革的利与弊,并进行思考,以寻找出对独立学院越南语专业本科毕业论文更科学、更实用的方式。     

用哲学观点指导地理教学的体会和思考

地理课程蕴含了丰富的哲学观点 ,用马克思主义的哲学观点指导地理教学在现实生活中具有十分重要的意义 ,它可以给我们带来很多启示     

用课程点亮学生的心灯——关于男生女生生命成长班本德育课程建设的思考

从德育的特点着眼,班主任应该具备强烈的课程意识,通过开发和构建班本德育课程持续深入地影响学生,关注学生未来的发展,关注学生的生命成长。男生女生生命成长班本德育课程针对初中阶段的学生,确立适合的课程目标,选择丰富的课程内容和多样的课程形式,系统地影响学生,帮助学生发现更好的自己。     

促进随班就读学生融入普通教育的培养方案设计和实施——以注意力缺陷多动障碍学生为例

设计并实施有针对性的培养方案,能使普通学校特殊学生更好地融入普通教育。江苏省南京市板桥小学针对注意力缺陷多动障碍学生等特殊学生的需求,设计《随班就读学生培养方案》,以观照特殊学生的个别化教育为导向,进行全面的诊断评估、科学的课程设置、专业的个别化训练,为特殊学生充分融入学校学习和生活提供有力支持。     

大学生创新训练计划的实践和思考——指导本科学生科研项目体会

本文从指导教师的角度出发,通过总结上海交通大学医学院的一项大学生创新项目,阐述了大学生创新项目在提高大学生创新能力和严谨的科研作风、培养科研思维和抗挫折的能力以及培养团队分工和协作精神等方面的作用。指导教师在大学生创新项目中应充分承担起把握项目方向、安全执行、有效管理和经费支持的作用,该方式也是一条实验教学改革的探索之路。