幼儿教育中自然资源的开发与利用

儿童是自然之子,自然是儿童生命的摇篮.在幼儿教育中,大自然提供了丰富的教育资源,创造了美好的教育环境,促进了儿童全面和谐的发展.应该充分开发和利用自然资源,引领儿童走向自然,体验自然,创设一个富有自然气息的教育环境,让儿童全面和谐地发展.     

滁州市南谯区农业自然资源及其开发与利用

农业自然资源是人类衣食之源、生存之本,合理开发利用农业自然资源对实现国民经济的发展战略目标,支持国民经济持续健康发展和社会稳定具有重要作用。本文在对滁州市南谯区农业自然资源客观评价的基础上,分析了该区农业自然资源的利用现状及开发利用中存在的问题,提出了进一步合理开发与利用该区农业自然资源的基本对策和建议。     

略论东汉江南自然资源的开发与利用

东汉江南自然自源,诸如气候、土地、水、动植物、矿产等得到了一定的开发利用。使江南形成了独特的技术－经济体系,促进了生产率的加 速发展和人口的增加,改善了江南的自然环境。     

农村中学语文自然资源的开发与利用

中学语文课程改革政策的推行必须有课程资源的支持,＂如果制定政策时没有考虑实施政策所需的资源,而且如果没有必要的资源,学校、教师和学生就会处于要求得不到满足的局面＂。所以我们认为进一步发掘和利用课程资源,提高中学语文的教学效率,提升人才培养质量,是我们目前迫切需要解决的问题。我国大部分农村中学地处偏远的山区,交通闭塞,信息落后,现代化的教育教学理念的春风很难吹到这里,所以教师们把教材视为唯一的课程资源。     

农业自然资源保护与可持续利用

粮食、人口、能源、自然资源和环境保护是当今世界的五大热点问题。自然资源保护与可持续利用的问题是全体环境保护工作者面临的一大挑战,并要求我们依据生态学理论提出解决途径。本文试图通过对我省农业自然资源的主要特点和现状分析,提出世纪之交我省农业自然资源保护与可持续利用的目标和相应的对策。     

园外幼儿教育资源的开发与利用

开发和利用园外显性与隐性的课程资源有着广阔的空间，教师及时捕捉并挖掘其教育价值，对于幼儿的成长与发展有着重要的作用。从某种意义上讲，这就是教育智慧。     

幼儿科学活动中开发和利用农村自然资源的策略探究

我园身处农村,与城市幼儿园在地理、文化背景、硬件条件等方面具有很大差距,但农村幼儿园拥有广袤的田野和丰富的自然资源,具有其他城市幼儿园不能比拟的优势,如何运用这些优势,开发和利用好农村自然资源,助力幼儿开展科学活动,是农村幼儿园教师需要思考的问题,笔者将聚焦这一问题,为幼儿教师提供可参考的策略。     

绿色奥运与自然资源的合理利用

以可持续发展的视角，将绿色奥运与自然资源的合理利用的关系进行分析，阐明北京绿色奥运从申办、筹办、举办和赛后利用应体现自然资源的合理利用，同时绿色奥运又能有效地促进我国自然资源利用现状的改善，对我国自然资源的合理利用具有牵动作用。     

浅议我国自然资源的可持续利用

自然资源是国民经济与社会发展的重要物质基础,要实现我国自然资源的可持续利用的目标,必须在自然资源开发利用过程中,遵循节约、因地制宜、适量、系统和生态经济学等原则。     

沙池活动中开发与利用农村自然资源的实践探究

沙池活动是指在一定的时间场合和人物情景中进行的,借助在探索沙的特征中,按照自己的意愿和兴趣来表达自己的体验并探索周围世界的活动.要根据幼儿的发展水平,实际需要,有目的、有计划地运用农村自然资源,要做到资源使用的适宜性、多样性、可操作性和可替换性,把教育意图和要求融入资源中,为幼儿提供自由表现的机会,充分发挥资源的教育潜...     

福建山区农业自然资源可持续利用研究

福建山区位于福建省西北部 ,是福建省的林业基地和商品粮基地。本文在分析了该区的农业自然资源基础上 ,提出适合本区农业自然资源可持续利用的模式与对策。     

浅论中国自然资源及其可持续利用对策

本文浅析了自然资源与可持续发展的关系，用可持续发展的尺度对自然资源进行了分类。并针对中国自然资源的特征和利用现状，提出资源可持续利用的对策。     

论农村幼儿园自然资源的合理利用和组织

创设适宜的环境,满足幼儿返璞归真、回归自然的喜好,使幼儿乐于探索、乐于创造,萌发审美情趣,促进其全面、和谐、充分的发展。     

利用自然资源开发幼儿智力的策略

自然资源中蕴藏着大量丰富的教育内容,蕴藏着丰富而深厚的教育价值,如果以新的教育观点去开发和利用,就能给学生以优质的教育。1就地取材,丰富幼儿生活材料是幼儿活动的重要支柱。种类、数量充足的材料不仅会丰富活动的内容和形式,更能激发幼儿活动的     

明代利用和保护自然资源的人文精神透视

随着商品经济的发展、科学技术的进步以及社会意识的变化,明代的先民们在利用和保护自然资源方面尤其在农业、手工业等方面,凸显出一种浓郁的人文精神,在力求人与自然、人与社会和谐相长的实践中取得了较大的成就.     

农村初中语文课程自然资源的开发和利用

<正>语文课程标准指出:"语文课程资源包括课堂教学资源和课外学习资源。""语文教师应高度重视课程资源的开发与利用,创造性地开展各类活动,增强学生在各种场合学语文、用语文的意识,多方面提高学生的语文能力。"语文课程标准在语文课程资源方面和教师教学实施方面都提出了自然资源与教学内容相结合的理念。美国教育家华特也说过:"语文学习的外延与生活的外延相等。"课堂并非是孤立的,教师应该将课堂融入生     

自然资源在农村幼儿教育中的运用

一、充分利用自然资源开展幼儿园的教育活动 　　1.利用自然环境开展健康教育活动. 　　农村幼儿园虽然硬件条件不足,但却拥有户外广阔的自然环境,可利用田间的小路来发展幼儿的平衡能力,利用沟渠进行跳跃、跨跳的锻炼、利用天然的草地进行不同方式的跑、跳、爬的游戏,利用田野和草堆玩"捉迷藏"、"警察抓小偷"等游戏来发展幼儿躲闪动作的灵活性等.……     

利用自然资源拓宽语文教学

按照新课改的理念，课程资源不仅包含课程的来源要素，还包含课程的实施条件。能够实施课程条件的自然环境就构成了课程资源。因此，充分利用自然生态，开发其中蕴含的语因素，将会增强学生学习兴趣，提高学生的感悟能力，使语教学走进新颖别致的境界。[第一段]     

利用农村自然资源,让“农”常驻我园

在幼儿园教育中,充分利用农村自然资源非常重要。文章围绕如何利用农村自然资源,让农常驻校园展开论述。     

经济地理与自然资源

资源问题是当今世界面临的三大问题之一。自然资源的重要性在于它是人类赖以生存，从中获取生产资料和生活资料的基本源泉，是一切社会生产的物质基础。本主要阐述自然资源的基本特性和经济地理对自然评价的基本内容。