中职体育教学安全问题现状调查与解决策略分析

中职体育教师要关注体育教学安全问题。为提高学生的体育安全意识和风险识别能力,降低学校体育运动风险,保障中职体育教学顺利开展,文章作者主要采用文献法、问卷调查法、访谈法、观察法等,对当前中职体育教学安全问题现状进行调查与分析,探索中职体育教学安全问题产生的原因,有针对性地提出了以下几点解决策略：中职体育教师应重视体育保健课,强化学生的体育安全意识,强化自身责任感,学校应加强对体育场地、器材的管理和维护。     

高校生产实习工作中需要注意的几个问题

通过探讨目前高校实践教学环节在实习观念、校企合作、实习经费、学生管理、教师管理等方面存在的问题,提出了强化学生实践能力应注意的问题,以进一步强化教学环节,提高教学质量,为社会培养合格的人才。     

化解紧张心理,让音乐飞……——一次赛前紧急心理辅导

学生小刘在音乐演奏比赛前出现紧张、焦虑、无法正常演奏等状况.心理咨询师了解情况后采用呼吸放松法缓解其焦虑,用想象法让其沉浸在音乐氛围中,用阳性强化法鼓励其积极行为,缓解了小刘的紧张情绪,使其在比赛中正常发挥.     

教师强化的自我评定及其动机效应分析

强化是教师在课堂教学与管理中经常使用的一种方法，欲有效地利用强化来提高学生的学习动机和管理课堂行为，应考虑不同形式强化的特点与作用、强化学生 何种行为、对不同的个体如何使用不同的强化等问题。     

高等师范学校学生的教师职业技能培训存在的问题及其对策

本文探讨的是在贯彻国家教委颁发的《高等师范学校学生的教师职业技能训练基本要求》和《高等师范学校学生的教师职业技能训练大纲》两个文件时所遇到的具体问题及其解决办法。文章从强化质量管理的角度提出了三条意见：一、实行教师职业技能证书制度，强化高师学生培养质量的目标管理；二、制定必要的规章、办法，强化高师学生教师职业技能培训质量的过程管理；三、开辟信息窗口，开展技能竞赛，设立专项基金，强化教师职业技能培训质量的保障、激励机制。     

未成年人问题行为的矫正

对于未成年人问题行为的矫正,一般比较注重行为主义的方法。行为主义认为,人类多数行为是习得的,可以传授、改变和塑造,它关注个体所处的环境,并试图从环境中找到行为问题的解决方案。最常用的方法主要有两类:强化法和认知矫正。一、强化法1.正强化法当学生出现问题行为时,老师总是试图教授给学生一种积极行为以代替问题行为。这时,正强化就是首选的干预手段。在学生表现出老师所期望的积极行为之后,给予奖励,以增强或者维持积极行为发生的频率、持续时间及强度。代币制就是一种符号强化体系,学生可以用代币取代物品或活动行为强化。     

学生违法违纪问题与对策

本文对当前学生的违法违纪问题及原因进行了具体分析,提出了加强学生教育,提高学生整体素质,强化管理,奖惩结合和开展综合治理等预防和矫正学生违法违纪的措施.     

心理学理论在激发中职学校学生英语学习兴趣中的运用简

本文通过运用心理学的动机理论、习得性无力感、阳性强化法和学习策略理论，阐明了学习内驱力的缺乏和习得性无力感是当前中职学校的学生英语学习兴趣低下最主要也是最基本的原因。作为教师不仅要从学生角度找到解决问题的办法，还应从教师教学的角度分析问题，解决问题。所以本文针对以上两大原因，同时阐明了相应的解决方法：缺乏学习的内驱力，必须通过诱因的刺激来提高学习动机；有习得性无力感，必须强化他们的正性行为，淡化或者漠视他们的负性行为，提高学习兴趣；最后要通过学习策略的运用，使学生提高学习效率，取得好的学习成绩，产生成就感，保持学习的兴趣。     

心理学理论在激发中职学校学生英语学习兴趣中的运用

本文通过运用心理学的动机理论、习得性无力感、阳性强化法和学习策略理论,阐明了学习内驱力的缺乏和习得性无力感是当前中职学校的学生英语学习兴趣低下最主要也是最基本的原因。作为教师不仅要从学生角度找到解决问题的办法,还应从教师教学的角度分析问题,解决问题。所以本文针对以上两大原因,同时阐明了相应的解决方法:缺乏学习的内驱力,必须通过诱因的刺激来提高学习动机;有习得性无力感,必须强化他们的正性行为,淡化或者漠视他们的负性行为,提高学习兴趣;最后要通过学习策略的运用,使学生提高学习效率,取得好的学习成绩,产生成就感,保持学习的兴趣。     

强化学生管理 培育合格人才

随着我院各项事业的蓬勃发展 ,招生规模的逐步扩大 ,在新的形势下我校学生管理工作者不断研究、探索学生工作的新思路、新方法 ,本着用创新管理培育高素质人才的思想强化学生管理工作 ,培养能够适应二十一世纪需要的农业现代化人才。　　一、强化制度建设我们以养成教育为目标 ,强化制度建设 ,加强学生日常管理 ,规范学生修身成才。1 .实行学生一日生活量化制。针对我校过去开放式管理中出现的问题 ,我们从 1 995年开始在学生中试行《学生一日生活量化制》 ,在实践中经过不断总结和完善 ,以后正式推出了《学生一日生活管理细则》。对学生的…     

浅谈高中班主任班级管理策略

高中阶段是学生身心发展和知识面拓展的重要时期,在这一阶段,班级管理工作对学生个人的发展和成长有着非常重要的作用。在班级管理工作中,教师要大胆创新,调动每一个同学的积极性,使所有学生都参与到班级管理中,有助于强化学生的团队意识。本文从当前高中班主任班级管理面临的问题入手,探讨了强化高中班主任班级管理的策略。     

学生干部队伍管理建设分析

在高校学生的管理工作中,学生干部作为重要的中坚力量,时强化学风建设与团队建设等方面均起到了不可忽视的作用。但当前阶段,高校学生干部普遍存在一些问题,不利于学生干部队伍管理与建设。基于此,本文针对二本院校学生的特点,对学生干部队伍管理建设问题展开了详细的探讨。     

民办院校学生军训的思考

军训作为大学生的必修课,是全面贯彻《国防教育法》和《兵役法》的必然要求。军训对于增强学生的国防观念、国家安全意识,强化爱国主义和集体主义观念,培养吃苦耐劳的优良作风具有重要的意义。该文分析了民办院校军训存在的问题,阐述了民办院校学生军训要坚持以人为本,科学制订军训计划,着眼常态管理,保证巩固深化军训成果。     

高校学生管理中存在的问题及解决思路

随着我国高教改革步伐的进一步加快,传统的学生管理工作中的管理观念、管理方式和管理体制给新时期高校管理工作带来了很多问题.新时期高校学生管理工作,必须树立以“以学生为本”的教育和管理理念,强化“自我教育”,优化学生管理工作体制,努力培养和造就一支学生管理专家队伍.     

高职学生管理工作中存在的问题及成因分析

针对高职学生管理工作中存在的问题,分析了影响有效管理的现实性因素,指出消除不利因素影响、强化管理力度,必须实施人本管理、明确管理的中心任务和增设多元化的管理平台。     

教师职业技能培训存在的问题及对策

本文针对当前高师院校学生教师职业技能薄弱的现状,提出了解决问题的三条对策:一、强化高师学生教师职业技能培训的目标管理;二、强化高师学生教师职业技能培训的过程管理;三、强化高师学生教师职业技能培训的保障机制。     

基于问题学习法在仪器分析教学中的应用

本文分析了基于问题学习法应用于仪器分析课程教学的优势、给出了具体的教学实施过程和方式并探讨了应用中所面,临的问题。实践教学中发现基于问题学习法的应用能激发学生学习的兴趣,引导学生主动学习,强化学生对课程基本内容的理解和掌握,培养学生独立分析、解决问题的能力。但若要充分发挥该教学方法的优势,一些问题还有待进一步探讨。     

转化儿童注意缺陷与多动障碍案例

本文运用阳性强化法——代币法,对一例小学三年级男孩的注意缺陷与多动障碍进行辅导,对其行为进行了矫正,取得了较好的效果。     

高职院校退役复学学生适应性问题调研

问卷调查法和访谈法相结合,对高职院校退役复学学生的适应性问题进行调研,发现他们在学习、生活、人际交往及自我发展层面都存在一定问题。主要原因在于学习内容、学习环境以及训练方式方法上的变化。建议进一步强化政策引领,建立具体的管理档案,进行精准帮扶,具体分析学生个性特征并因材施教,着力发挥其特长,引导他们顺利完成学业。     

试谈高师学生的教师职业技能训练的质量管理

本文探讨的是当前高等师范学校教育改革所遇现实问题,从强化质量管理的角度出发,提出如下意见: 一、实行《教师职业技能证书》制度,强化高师学生培养质量的目标管理。 二、制定必要的规章,办法,强化高师学生教师职业技能培训质量的过程管理。 三、开辟信息窗口,开展技能竞赛,设立专项基金,强化教师职业技能培训质量的保障、激励机制。