新时代雷锋精神融入高职院校立德树人价值探析

在高职人才培养体系中,以雷锋精神为指导塑造学生的职业品格,对于立德树人具有重要意义。本文围绕新时代雷锋精神融入高职院校立德树人价值展开探析,阐述"雷锋精神""立德树人"的内涵,并分析将雷锋精神融入高职院校立德树人的价值,从实践层面提出具体的实践策略,以期进一步促进高职教育体系教学改革,在思政教育、学科教育、职业教育中融入"雷锋精神",引导学生树立正确的人生价值观念,为社会培养出符合时代发展需求的新时代技能型劳动者,促进高职教育体系的发展,为祖国建设贡献力量。     

新时期高职思政教育中雷锋精神的培育途径

分析新时期高职思想政治教育中弘扬雷锋精神的重大意义,针对高职弘扬雷锋精神中存在的问题,提出在高职院校思政教育中培育雷锋精神的有效途径。     

新时代高职院校学生弘扬雷锋精神探析

高等职业教育着力培养高素质技术技能人才,占据着高等教育的半壁江山。高职院校学生大力弘扬雷锋精神对中国特色社会主义新时代具有重大意义。论文主要从新时代高职院校学生弘扬雷锋精神的主要内容和途径进行探析。     

关于民办高职院校实行素质教育的思考

据统计,截止到2010年。我国高等职业院校招生已经占高等教育院校招生规模的一半以上,而民办高职院校茁壮成长．现已成为了社会教育中不可缺少的一部分。但是．我国民办高职院校学生全面素质教育的研究尚属空白。迫切需要寻求适合我国国情、符合民办高职特点的素质教育规律,并找到实施高职素质教育的有效途径、方法和长效机制,推动高职学生全面素质教育的开展。文章从民办高职院校的特色和优势出发,明确素质教育的内涵,以当前社会需求为基石,深入探讨民办高职院校实施素质教育的必要性和现实性,提出要从人文、道德、思想等多方面实行素质教育。     

弘扬雷锋精神,培育高职学生社会主义核心价值观

雷锋精神的时代价值与社会主义核心价值观高度契合,是开展高职学生核心价值观教育的丰厚文化资源。高职院校要通过课堂教学、顶岗实训、社会实践、校园文化建设等常态化教育活动把弘扬雷锋精神融入到社会主义核心价值观培育之中,以实现培养高素质技能型人才的目标。     

雷锋精神融入高校思政教育的价值意蕴与实践路径

雷锋精神融入高校思政教育意义重大。雷锋精神以牢记初心使命的坚定信念为灵魂根基,以全心全意为人民服务的奉献精神为本质核心,以认真负责的敬业精神为价值宗旨,以开拓进取的拼搏精神为突出特征,以勤俭节约的创业精神为鲜明本色,具有重要时代价值。雷锋精神融入高校思政教育要发挥思政课堂主渠道的优势,将雷锋精神融入教学内容;要开展形式多样的社会活动,将雷锋精神融入思政实践;要依托现代化信息手段,将雷锋精神融入网络思政。     

影响高职院校人文素质教育的因素与对策

当前影响高职院校人文素质教育的因素是多方面的.高职院校应通过提高人文素质教育认识、加强人文素质教育教学改革、以学生为中心构建全员育人机制、营造富有特色的高职院校校园文化氛围等途径,进一步加强高职学生的人文素质教育.     

提升高职学生素质教育内涵建设的思路与途径

本文结合国家相关政策和高职院校发展的现状,针对高职院校学生基础薄弱、自主学习能力相对较差的特点,以高职院校人才培养目标为导向,以高职教育的核心问题为着手点,分析素质教育内涵建设的必要性,在此基础上分析了素质教育的思路和途径。     

高职院校素质教育研究

素质教育是现代教育发展的基本方向,高职院校教育必须以马克思主义关于人的全面发展理论为指导,以素质教育基本理论为依据,大力推行素质教育理念。为此,文章坚持理论联系实际的原则,探寻素质教育的内涵,根据高职院校学生素质教育现状思考高职院校学生素质教育的途径和举措,让高职院校成为培养文化素质高、职业技能素质精的现代人才基地,为全面建设小康社会和构建社会主义和谐社会贡献力量。     

新时代高职思政教育的精神新引领:雷锋精神

雷锋精神体现了中华民族精神家园的时代性,是涵养高职学生巨大的精神财富。由于新时代雷锋精神与高职思政教育的内容和育人功能高度一致,把新时代雷锋精神作为高职思政教育新的精神引领,将助力青年学生尽快成人成才和树立"中国梦"理想及中国特色社会主义信念。高职院校通过赋予新时代校园文化新内涵、发挥思政课堂和课程思政主渠道作用、开展学雷锋志愿服务活动、完善思政工作保障机制、加强雷锋文化常态化研究等方式,寻求新时代雷锋精神作为高职思政教育精神新引领的最优路径。     

高职院校如何加强人文素质教育——以江苏财经职业技术学院为例

随着经济的发展,如何加强人文素质教育成为高职院校探讨的一个主要课题。本文从当前实际出发,以高职院校培养目标为根据,讨论高职院校人文素质内涵,以及高职院校人文素质教育的现状,重点论述了江苏财经职业技术学院在加强人文素质教育方面作出的实践探索。     

以示范性院校建设为契机推进学生素质教育

示范性高职院校建设为推进大学生素质教育提供了契机。高职院校要进一步完善素质教育实践体系。在素质教育方案设计上坚持“以就业为导向、以能力培养为核心”,多种形式、多种途径、全员参与,达到素质教育资源的整体配套和优化,突出职业教育特点。     

高职院校人文素质教育问题与对策剖析——以广东创新科技职业学院为例

人文素质教育已成为高职教育的一项重要内容,但目前高职院校的人文素质教育整体水平不高,还存在诸多问题。以广东创新科技职业学院为例,深入剖析当前高职院校人文素质教育存在的现实问题,从明确基本目标入手,提出了强化高职院校人文素质教育的应对策略。     

高职院校素质教育研究

素质教育是现代教育发展的基本方向,高职院校教育必须以马克思主义关于人的全面发展理论为指导,以素质教育基本理论为依据,大力推行素质教育理念.为此,文章坚持理论联系实际的原则,探寻素质教育的内涵,根据高职院校学生素质教育现状思考高职院校学生素质教育的途径和举措,让高职院校成为培养文化素质高、职业技能素质精的现代人才基地,为全面建设小康社会和构建社会主义和谐社会贡献力量.     

基于校园核心价值的高职院校图书馆文化建设

高职院校图书馆文化以校园核心价值为依托,对高职院校各方面发展都起着至关重要的作用。高职院校图书馆核心文化建设应强调以人为本,读者第一,服务至上。其建设以包含建设品味高雅,具有深邃内涵的图书馆物质文化;以严格的纪律、科学的管理和人性化的服务为内容的制度文化;以馆员团队精神、协作精神、奉献精神、创新精神和学术精神为核心的精神文化。     

高职院校职业素质教育课程体系的构建

本文结合高职院校的实际,试图以职业素质教育课程体系改革为切入点,探索职业素质教育的途径,为高职院校全面、有效地开展职业素质教育提供新的思路和操作经验。     

高职语文实施人文素质教育的调查分析

为了了解高职语文实施人文素质教育的效果,进一步开拓思路,探求新思路、新方法,高职语文教学实施人文素质教育课题组以所在地的几所高职院校的语文教师和辽宁金融职业学院的学生为对象,进行了调查研究及分析,并提出进一步改进高职语文实施人文素质教育的思路与建议,以期为高职院校的同行实施人文素质教育提供参考。     

科学发展观指导下的高职院校素质教育研究

文章指出,坚持"以学生为本",是高职院校实施素质教育的灵魂;坚持学生的全面发展,是高职院校实施素质教育的基本目标;坚持学生的可协调发展,是高职院校实施素质教育的重要特征;坚持学生的可持续发展,是高职院校实施素质教育的重要任务.     

高职学生职业素质教育探究

加强职业素质教育是高职院校的一项重要工作。在对加强高职学生职业素质必要性进行分析的基础上,以渤海船舶职业学院为例,对高职院校职业素质教育进行了初步探究。实践证明,高职院校只要坚持以育人为本、德育为先,立足职业道德、职业意识、职业态度和职业情感等方面的培养,构建全面的职业素质教育体系,就一定会提高学生的职业素质和就业竞争力。     

高职院校素质教育“一体两翼”模式的新探索

高职院校素质教育是指以职业素质为核心,包括思想道德素质、职业素质、人文素质、身心素质在内的全面素质教育."一体两翼"模式无论其意义、特点、内容和实践等方面都紧密围绕高职院校素质教育而开展,是高职院校开展素质教育的有效模式.