浅谈新课改语文教学中的情感教育

心理学研究表明:“情感本质上是一种态度的体验,即人对客观事物是否符合人的需要而产生的心理反应,其功能主要是动力作用,体现在对意向的调节、维持和定向上,它与认识一起,从不同的角度对教学过程施加重大影响“.苏霍姆林斯基说过:“只有当情感的血液在知识的肌体中欢腾跳跃的时候,知识才会融入人的精神世界“.……     

浅谈新课改下语文教学中的创新教育

在新课改的大背景下,创建新型的师生关系,营造和谐的教学氛围;建立全新的教学模式,培养学生的创新思维,可以给语文教学带来新的生机和活力。     

浅谈语文教学中的目标集中

所谓目标集中，顾名思义，就是在一节课里，或在一篇课文教学里，教师选择一至两个知识点或训练点做为教学目标，力求在规定的时间内达到教学目的。这里须注意三个问题：第一，教师选择的教学目标不能多，多了就不是目标集中，而是目标分散。第二，教师选择教学目标一定要从教学内容的实际、从学生的实际出发，选择有一定价值，有一定份量的知识点或训练点作为教学目标，且教学目标要具体明确，具有较强的操作性。第三，教师要有坚定的达标意识，确定了教学目标后，就要在课堂上集中力量，运用恰当的方法，带领学生实现目标。目标集中应该说…     

新课改下语文教学目标的确立

新课程标准对中学语文课程目标提出了具体的要求,明确提出:要关注学生的知识和能力、情感态度和价值观、过程和方法。落实课程标准是实施新课程的关键,其途径是将课程目标转化为具体的、可操作的课     

浅谈语文新课改教学中的几点思考

目前,语文新课程改革正在各地如火如荼地进行,教学模式革新,教学方法变化,教学手段灵活,这一切表明新课改是一次全新的改革,是语文教育史上一次里程碑式的革新。那么语文课作为基础学科,应当为培养学生综合素质发挥重要作用。语文教学如何培养学生的创新能力,自然成为我们每一个语文教育工作者亟待思考的问题,也成为我们必须实践的重要课题。结合笔者几年来语文新课改的教学实践,谈几点体会与思考,以求教于专家和同行。     

浅谈新课改下语文教学中的合作学习

21世纪以来．合作学习逐渐走上我国的教育舞台．许多学校、学科都在大胆地尝试运用合作学习来审视和解答我们的教育问题。合作学习必然使教师的角色有一个较大的转变．从“权威-服从”变成“指导-参与”的关系。合作学习也将使学生的意识有一个明显的转变．就是指培养学生的合作意识、自主意识。随着语文课改的深入．语文教学的研究与实践也在不断向纵深处发展．新课程给语文教师带来了新的机遇与挑战．该如何构建合适新时代需要的新课程合作学习教学呢？本文笔者从合作学习的误区及合作学习的操作策略浅谈新课改下的语文教学．     

浅谈新课改形势下语文教学中的语文素养培养

本文论述了从激发学生学习兴趣导入课文学习、强化朗读和加强词语的情感教学入手,培养学生的语文素养。     

新课改下的语文教学浅谈

新课程改革的基本价值取向是为了每一个学生的发展。近几年．我们的语文课打破了“一本教材教到底,一张嘴讲到底”的传统教学理念．上升为自主一合作一探究的新型教学模式。教师已成为学生学习的组织者、引导者、合作者和创设者。尤其是现代教学媒体的综合使用．使得语文课堂变得更加丰富多彩,语文教学也开始逐渐活起来、靓起来。在此我就新课改下的语文教学谈几点体会,仅供大家参考。     

浅谈新课改下的语文教学

新课程理念的实施,对教师提出了更高的要求。教师的思想素质、业务素质、课程整合能力的提高,是新课程改革能否成功的关键点。语文的外延与生活的外延相等,因此,语文教学要始终跟上时代的步伐,就必须保持开放的态势,不断吸收新思路、新观念,积极采用新的技术和方法,始终以新的内涵和形态给学生以创新的空间。     

浅谈新课改下的语文教学

教育部<全日制义务教育语文课程标准>的出台,是一个历史性的标志.着力于培养学生全面发展、终身发展的语文素养;主张语言熏陶和语文实践.     

新课改中的语文教学思考

新课标带来的好处很多,首先它赋予了语文这一学科一个新的方向,并向这一学科注入了源源不断的动力。正是由于新课标教学的提出,教师们的教学方式也要做出改变,这在一定程度上给了教师们不小的挑战。在新课标教学这种特殊的教学环境下,我们需要进一步思考语文教学目标要如何落实并且实现到预期目标。以下内容就是笔者针对于在新课标教学背景下初中语文教学成果的思考、分析与总结。     

新课改中的语文朗读教学

俗话说“熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟”,这就道出了朗读的重要性,更何况又有“书读百遍,其义自见”这句流传千古的名言呢,更道出了古人治学方面的宝贵经验。李镇西老师的课更是通过示范朗读,感染学生,激发学生,引导学生朗读,让朗读的激情走进学生的心灵。然而,现在的高中语文教学,朗读却得不到应有的重视：     

反思新课改中的语文教学

新课标的实施,新教材的使用,给我们的语文课吹进了一股春风,给语文教学注入了一股新鲜血液,给学生的语文学习带来了勃勃生机。但新观念的不断涌现,许多问题需要我们重新去面对,去反思,去探索,去解决。一、现代教学手段的使用在教学实践中现代教学手段使用频率最高的是多媒体。多媒体是什么?就是制作课件来帮助教学。各种风格的背景音乐,五彩缤纷的幅幅画面,字正腔圆的课文朗读……让学生赏心悦目,能直观感受课文情境。使用恰当会让语文教学达到事半功倍甚至意想不到的效果。多媒体是一种辅助教学的好手段。但有部分老师语文教学完全依赖了多…     

刍议新课改中的语文教学

提高课堂效率是教育界永恒的话题。伴随着新课改的推行,教师在实际教学中落实新课改的理念十分关键。本文站在教师的角度,从处理教材、组织教学活动、关注学生思维与能力及引导调控课堂四个方面进行了分析。     

新课改背景下语文教学浅谈

本文作者就语文教学应如何进行新课改提出了自己的看法,主要从以下两个方面进行论述:教师要不断地自我反思、自我剖析;师生应充分发挥自己的主观能动性.     

新课改下的语文教学浅谈

新课改实施以来,给我们的校园注入了新鲜的血液,带来了勃勃生机,促进了教师素质的提升。大家都在新课改的召唤下进行探索,用新课标的理念来诠释课堂教学。作为一线的小学语文教师,我认为,必须要紧跟新课改的步伐,让自己完成从传统到现代的教育思想的转变,只有这样,我们才能真     

新课改语文教学中的误区

本文以苏教版教材为例谈谈语文课改中的一些误区。     

新课改下的语文教学浅谈

目前,新课程改革在全国范围内如火如荼地开展着。它为学校教育指明的方向．直接促进了教育事业的发展。新课改实施的基本途径是课堂教学．这就对处在教育第一线的广大教师提出了更高的要求。为适应新课改的变化．课堂教学改革要不断实现新的突破。那么．什么样的语文课堂才符合语文新课程标准的要求,使中学语文教学改革落到实处呢？通过多年教学...