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从知觉到意义--婴儿分类能力与概念发展研究述评 总被引:8,自引:0,他引:8
3个月左右婴儿只具有知觉性分类能力,仍然是非概念有机体;7个月左右婴儿能够进行意义性分类,这时婴儿已经成为概念有机体。生命最初的3个月到7个月是概念发生发展的关键时期,对知觉信息的重新描述是概念产生的机制。 相似文献
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专家观点:宝宝一出生就应学游泳
婴儿开始学游泳最理想时机是出生后的3个月内。因为出生后的3个月内,新生儿游泳“无条件反射”能力还没有消失。对3个月大的婴儿来说,游泳只不过是他们延续在母亲子宫内的运动,出生3个月以后开始学游泳就相对困难一些。 相似文献
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陈大宁 《启蒙(3-7岁)》2006,(3)
4个月后的宝宝,不论是采用母乳喂养、人工喂养或混合喂养,均应开始添加婴儿辅助食品,以便向他提供生长发育所必需的热能及各种营养素。小贴士:3个月以内的婴儿一般不应该添加辅食。不满3个月的婴儿的消化系统是不能接受复杂食物的,母亲如果过早地给宝宝添加辅食,会使他消化不良 相似文献
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《启蒙(3-7岁)》2011,(9):24
英国的最新研究显示,3个月大的婴儿就能对含有不同情感的声音做出不同反应。当21名3~7个月大的婴儿熟睡时,英国伦敦大学国王学院等机构的研究人员为他们放了含有不同情感的声音的录音,同时用 相似文献
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使用调羹:在添加辅食时期应尽量使用调羹,以免孩子对橡皮奶嘴的依赖,这有助于养成良好的进食行为。调羹应在出生后3个月使用,原因在于,婴儿出生时,自然吮吸和挺舌反射都很强烈。挺舌反射具有保护生命的意义,使婴儿用舌把可能导致噎塞的固体食物或其它物体推出口外。婴儿2.5~3个月时,吮吸和挺舌反射就被吞咽反射所取代。此时使用调羹较妥当。如果过早地使用调羹,婴儿会用舌将其推出,这样会导致母亲和婴儿有不愉快的喂食经验。自己进食:在出生后大约5~6个月时,婴儿 相似文献
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最近,日本掀起了对未满周岁婴儿进行超前教育的热潮,参加学习的婴儿人数已达数十万人。如由索尼公司创设的幼儿开发协会,以4个月至1岁半的婴儿为对象,办了一所“母子沙龙”。学习时间为3个 相似文献
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本研究采用纵向设计方法,对大连市15名婴儿从出生第15个月开始追踪观察至第23个月,每周观察一次,以考察婴儿言语自我认知发生的确切时间和个体差异,及其言语自我认知发生的过程和具体表现。结果表明:(1)婴儿第一次用自己的名字进行自我表述的平均年龄为19.80个月。(2)婴儿言语自我认知的发生存在个体差异。(3)婴儿言语自我认知经历了从使用名字表述自我到使用第一人称表述自我的发展变化过程。 相似文献
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近年来,研究对婴儿的视觉注意进行了大量研究,得到很多有价值的发现。这些发现围绕婴儿注意功能的4个方面,即警觉、空间定向、对物体特征的注意和内源性注意,描述了婴儿视觉注意的发展过程.婴儿出生时,身上已分化出各种注意功能的初级形式,但是,每种注意功能都有不同的发展时期。主要表现在:从出生到2个月,婴儿的警觉状态发生并发展;从2或3个月6个月左右,婴儿的空间定向和物体注意功能有很大的变化;从5或6个月以后,婴儿的内源性注意功能变化明显。 相似文献
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尽早发现婴儿视力、听力、智力方面的不正常现象,并及早予以诊治与矫正,将有助于孩子的康复。这就需要家长善于在疾病初发时发现种种征兆。这里向你介绍几种简单的测查方法。一、测查婴儿的视力简单的测查方法是观察婴儿追随物体时的眼神。正常婴儿6~12个月时可追随3米远处的小白球。检查时,可由大人怀抱婴儿正向而坐,检查者站在3米远处,将小白球在黑色背景布上运动,观察婴儿追随小白球时的眼神。二、测查婴儿的听力简单的测查方法是:在距离婴 相似文献
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于萍 《启蒙(3-7岁)》2005,(1)
1一〕个月宝宝生长发育表月龄身高(厘米)体重(千克)男女男女1个月52.1~57.051.2~55.83 .6~5.03 .4~4.52个月55.5~60.754.4~59.24 .3~6.04.0~5.457.1~62.05 .0~6.94 .7~6.2月龄身心发展特征育儿提示1个月 生长发育最快的时期;能听到声音,会注意人脸;有蹬腿等不规则的动作。 尽早让婴儿吸吮母乳,按需喂乳;母亲多搂抱婴儿;测查婴儿听力;补充维生素O,预防伺楼病。2个月 开始峥呀发声,会微笑,能注视人,喜欢听声音;俯卧抬头可离床面,能拿住抓到手里的东西。 每天让婴儿做俯卧抬头的练习;每天让婴儿做抓握的练习;有意识地多与婴儿说话。宝宝成长历… 相似文献
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爬行经验与母婴依恋行为特点关系的研究 总被引:3,自引:0,他引:3
通过对69名8、9个月婴儿的母亲进行标准化的访谈,考察个体早期自主位移动作──爬行的经验与婴儿对母亲依恋行为特点的关系。结果表明:(1)爬行时间长短与婴儿依恋行为的变化存在非线性的关系。无爬行经验婴儿与会爬4周以内的婴儿在分离敏感性上差异显著;天爬行经验及会爬4周以内的两组婴儿与会爬4周以上的婴儿在依恋行为上均无显著差异。(2)在8个月的婴儿中,会爬的婴儿在与母亲的亲密度、分高敏感性方面的得分显著高于不会爬婴儿;而在9个月婴儿中,会爬与不会爬婴儿依恋母亲的行为没有显著差异,表明爬行经验对婴儿依恋行为的特点有一定影响,而且这种影响与特定年龄阶段有关。 相似文献