学校德育管理过程——学校德育管理论纲(三)

德育由实施到内化为受教育者的品德是一个过程,那么,对德育的管理相应地也是一个过程;德育管理作为一项具有独立意义的活动,必然形成一个独立过程。总之,德育离不开管理;管理要高效,就必须有一个科学的过程。     

关于德育现代化的思考

现代化是人类社会和人的现代特征发生、发展的必然过程和结果。人是社会活动的主体，人的全面发展既是社会发展的基础，又是社会发展的根本目的。德育是为社会和人的需要服务的，社会的现代化和人的现代化都必然要求德育现代化。而德育的现代化必然通过德育理念、德育内容和德育手段的现代化来体现，使整个德育体系都符合现代化的精神。     

信息技术课中的德育渗透——基于小学信息技术教学中隐性德育课程资源的建构

在小学信息技术教学中实施德育是课程的必然要求。考虑到信息社会带来的多元性认知,信息技术教学中的德育更应当采用隐性的方式进行。德育效果要想真实有效,构建德育课程资源是必然的选择。小学信息技术教师需要关注构建隐性德育课程资源的意义,并针对小学生的认知特点来进行设计。基于具体的教学内容,从一定的时间跨度上构建德育课程资源,可以保证德育的实效性。此过程中,应当通过科学评价来评估已有工作,并指明下一步努力的方向。     

对德育概念问题论争的否定

德育概念是德育原理这门学科的逻辑起点,不同的德育概念的存在必然影响德育学科的建设和德育活动的实践。理论界对德育概念的辨析,多从内容和过程两个方面说明德育概念多样化的原因。本文试图从德育这门课程的性质和特点否定这种不彻底的论争。     

谈大中学校德育衔接的客观必然性

大中学德育衔接是我国德育改革发展到现阶段出现的新课题。衔接具有客观必然性，是实现大中学校德育任务，实施大中学校德育内容，大中学生思想品德形成规律，德育过程规律的必然要求。     

实施精细化管理 提升初中德育有效性——谈德育的精细化

精细化管理是一种理念,一种文化,是社会分工的精细化,以及服务质量的精细化对现代管理的必然要求。将这一管理理念迁移到初中德育管理中,是“用心工作,爱心育人,真心服务”的教育思想在管理中的具体体现。在学校德育中引进精细化管理的理念、原则、方法,可以解决德育过程中存在的由于管理不细带来的诸多问题,提升德育的有效性。因此,关注、追求精细化管理自然便成为学校德育的必然要求。     

高校德育工作中应加强心理健康教育的渗透

高校德育工作中应加强心理健康教育的渗透,这是新时期社会和个人发展的需要,也是高校德育改革和发展的必然要求。德育与心理健康教育关系密切,二者可以相互配合,相互渗透,相得益彰。我们要在德育理念、德育方法、德育过程和德育内容中渗透心理健康教育,构建新的高校德育工作模式,以提高德育工作的实效。     

德育应让学生在真实的活动中体验道德

学生健康心理的形成过程是一个知、情、意、行辩证统一的发展过程,缺乏具体、生动活泼、形式多样的德育实践活动,必然导致德育实效的低下。     

让学生在丰富多彩的德育活动中健康成长

德育是教育的灵魂,是提高全民族素质,促进人类社会全面发展的必然要求。德育工作,是学校工作的重要组成部分,是实施素质教育的主要渠道。中央东路小学作为一所历史悠久的学校,在全面贯彻党的教育方针的过程中,一向坚持"德育为先,智育并重"的原则,在传授知识过程中,充分挖掘德育因素,发挥学校     

论高校隐性德育课程

隐性德育课程的观念近年来逐渐被人们所接受,有关这一课程的具体问题也越来越受到关注和重视。作为一种过去不为人所知,具有潜隐性影响的特殊课程类型,它的发展完善必然经历一个对相关德育资源的发掘吸收和改造整理的过程。在这一过程中,深化对隐性德育课程的理性认识,探讨这一课程的具体运作模式,是保障这种课程形式健康发展的基础。