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所谓人格,心理学上是指一个人在其生活实践中经常表现出来的较稳定的个体心理特征的总和,也称为个性。这些心理特征包括个人的能力、性格、气质、兴趣、爱好、倾向性等等。它们是在生理素质的基础上,通过社会实践逐渐形成和巩固的。它表现出个别差异,人与其他人相区别的特质或个人特征,是一个人在其与环境相互作用过程中所表现出来的独特的行为模式、思维方式和情绪反应的特征。所谓人格建构是指在教育教学中构建人的全面发展所需要的能力素质,如知识、智力、情感、个性、审美、创造意识等人格结构因素,其目的着眼于形成健全的人格,努力达到… 相似文献
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王燕玲 《湖北广播电视大学学报》2013,33(10):90-91
个性也称人格,是一个人带有倾向性的比较稳定的心理特征的总和。个性和一个人的生理素质有着密切关系,并通过社会文化环境的影响而形成和发展。它所表现的是个人的独特风格以及有别于他人的特点。服装是人们心理活动外现的载体之一,同人类文明的进程相伴,在每个历史时期,都反映着人们的需要。文章根据服装心理学的原理出发,研究了个体心理对服装选择、服装设计、服装专业学习等多方面的影响。 相似文献
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浅议教师人格和教师的角色意识 总被引:2,自引:0,他引:2
于静环 《黑龙江教育学院学报》1995,(1)
一、教师人格 人格分个体人格和社会人格两种。作为心理学的研究对象,一般指个体人格,通常被定义为个体具有的特质模式和行为倾向的统一体。它可以反映一个人总体的心理面貌,可用以区别人与人之间的个性差异。个体人格是以个人的先天素质为基础,在后天环境、教育的影响下和对环境的适应、改造实践中逐渐形成的。作为个人稳定的心理特征,它是个人的气质、能力、兴趣和性格等各个方面互相联系而构成 相似文献
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姚为民 《山西教育(综合版)》2000,(11)
人的素质高低,反映着其对社会贡献的大小及个人价值实现的程度。发展每个人的个性才能,往往能最有效地、最大限度地开发人的个性潜能。所谓“个性”就是指个人的意识倾向与各种稳定而独特的心理特性的总和,是人的一种不可缺少的重要素质,它同思想品德素质、科学文化等素质一起综合构成个人的精神面貌和人格力量。从哲学角度上讲,它指的是教育特殊性的要求,也就是说,人的个性表现为学生具有个人兴趣、爱好、能力、特长等个性的特点,有自己发展的要求。教育就是要把人类社会共性的东西内化给学生,又要使学生个性化的东西外化为社会价值,这两个… 相似文献
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苏霍姆林斯基说过,学校精神生活的全部意义,就在于唤起每个学生个人的人格独立性。“个性”,《现代汉语辞典》解释为:“在一定的社会条件和教育影响下的一个人的比较固定的特性。”心理学上解释为“个性是个体独特的、稳定的、本质的心理倾向和心理特征的总和”。教育学中定义“个性”为个体在先天基础上,通过与后天环境,主要是教育的相互作用而形成的有利于自身解放的, 相似文献
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王景松 《中国基础教育研究》2007,3(10):69-70
1.个性的特征。著名的个性心理学家奥尔波特曾对个性下了定义:“决定了人的独特的行为和思想的个人内部的身心系统和动力组织。”因此,个性的本质特征:①个性的整体性,即个性是全面影响人的心理和行为的一种因素,对人的发展起着决定性的作用;②个性的独特性,即个性的差异。个性不是芸芸众生的品质,而是活生生的各不相同的人格;③个性的多面性,即个性是由生物因素、心理、社会经验和人性倾向等结构组成的; 相似文献
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杨祥生 《孝感职业技术学院学报》1998,(1)
个性是在一定生理素质基础和一定的社会环境条件下,通过社会实践活动形成和发展起来的。著名的个性心理学家阿尔波特说:个性(人格)是决定人的独特行为和思想的个人内部的身心系统的动力组织。发展个性,有利于培养学生的开拓、创新与竞争意识,而这些都是适应现代社会发展的重要心理素质。在体育教学过程中,由于内容丰富多彩, 相似文献
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牟伯永 《徐州师范大学学报(哲学社会科学版)》2004,30(6):28-31
无论是在身前还是身后,鲁迅总是难免受到一些人的非议,这源自鲁迅刚硬的文化人格、特立独行的个性气质、反传统的思维方式以及独特的审美追求等因素,即所谓"异端"。若细加寻绎,可窥察出越文化传统对鲁迅独特的文化人格形成所产生的深潜影响。 相似文献
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所谓个性,是一个人具有的一定心理倾向性和比较稳定的心理特征的总和。它是人在自然素质的基础上,由于社会、环境、教育的影响,通过个人的活动而形成的。个性有广义和狭义之分。广义的个性是指人的整个心理结构,即人格;狭义的个性即个性倾向性,是推动人进行活动的动力系统,主要包括需要、动机、兴趣、理想、信念、价值观和世界观等。一、体育教学对学生个性发展的作用个性中的心理倾向性是个性心理中最活跃的因素,反映了人对周围世界的倾向和追求,是人进行各种活动的基本动力。个性心理特征是个性心理中比较稳定的部分,它集中体现了人的心理… 相似文献
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对中国人人格结构的探索——中国人个性量表与中国人人格量表的交互验证 总被引:7,自引:0,他引:7
本研究旨在通过对中国人个性测量表和中国人人格量表内容的相容性分析,探讨中国人个性测量表的因素结构并验证中国人人格七因素模型的稳定性。2000余名被试同时完成了中国人人格量表和中国人个性测量表,相关和因素分析的结果表明,与中国人人格量表相比,中国人个性测量表的因素结构中“多出”了类似西方的神经质维度,而缺少了中国人人格量表中的情绪性维度(QX)。两个量表项目的合并因素分析支持了中国人人格结构的七因素模型,以及中国人个性测量表中缺少情绪性维度的假设。文中讨论了西方的神经质人格维度在中国人的人格结构中没有独立出现的原因,以及从本土角度探讨中国人独特人格结构的意义。 相似文献
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<正>个性的特征著名的个性心理学家奥尔波特曾对个性下这一定义:"决定了人的独特的行为和思想的个人内部的身心系统和动力组织。"因此个性的本质特征为:第一,个性的整体性,即个性是全面影响人的心理和行为的一种因素,对人的发展起着决定性的作用;第二,个性的独特性,即个性的差异性。个性不是芸芸众生的品质,而是活生生的各不相同的人格;第三,个性的多面性,即个性是由生物因素、心理,社会经验和人 相似文献
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著名的个性心理学家奥尔波特曾对个性下了定义:"决定了人的独特的的行为和思想的个人内部的身心系统和动力组织。"因此,个性的本质特征为:第一,个性的整体性,即个性是全面影响人的心理和行为的一种因素,对人的发展起着决定性的作用;第二,个性的独特性,即个性的差异性。个性不是芸芸众生的品质,而是活生生的各不相同的人格;第三, 相似文献
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学校德育的功利化倾向及其成因分析 总被引:29,自引:0,他引:29
在计划经济体制下,人的自主性、能动性和创造性得不到充分展示和发挥,而市场经济则将个人从对指令性计划、行政命令和长官意志的人格依附中解放出来,人的独特个性和创造才能将得到高扬。可以说,缺乏独立 相似文献
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个性一词来源于拉丁语“Persona”,原意即“角色”,心理学家沿用其含义,把一个人在人生舞台上扮演角色的种种心理活动都视作个性的表现。在英文中个性即“personality”,译为“人格”,据此,著名个性心理学家G、W、All Port给个性下了这样一个定义:个性(人格)是决定人的独特的行为和思想的个人内部的身心系统的动力组织。这种解释为后人所接受,人们把所有的心理现象概括为以知、情、意为标志的心理过程和个性心理特征、个性倾向为内容的个性心理。在个性心理中个性倾向不同于个性心理特征的差异主要在于前者是包括需要、动机、兴概、理想等可塑性大、 相似文献