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1.
“随机抽样（第一课时）”内容简单,但是立意很高,是高中统计部分的第一节课．在这节课上,不仅仅教学生记忆基本的知识和技能,如设计1;更重要的是要让学生了解初、高中的衔接关系,理解统计的基本思想,如设计2．两个教学设计在形式上虽然、都是问题串,但问题的内涵不同,学习的效果就不同．设计2中的素材和问题更能促进学生思考统计的数学本质,提高学生的统计素养． 相似文献
2.
1．引导学生更加客观、全面地认识自我,培养良好的性格及心理品质。
2．利用学生之间的相互评价,引导学生体验、感受自己性格中的优点及不足,取长补短。
3．增进学生之间的了解,增强班级凝聚力。 相似文献
3.
刘述臻 《中国基础教育研究》2010,6(7):72-73
1．教学目标：
1．1 能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文中的古诗;
1．2 理解课文内容,使学生感受到华山的雄伟壮丽,鼓励学生努力学好语文,用好语文。 相似文献
4.
从有理数到实数，是人类对“数”的认识的一个巨大飞跃，其中无理数√2的发现功不可没．“√2有多大”是人教版八年级上册中的内容，引导学生认识“√2有多大”既能够帮助学生建立无理数的概念，也有助于建立学生的数感． 相似文献
5.
6.
真实。这里的真实包含两个方面．1．有效的活动必须是学生真实的活动,也就是说,所有的学生确确实实参与了活动。例如,在小组讨论中经常出现少数学生侃侃而谈．其他人无所事事,甚至说闲话的现象。当有学生说出预定答案后,教师就匆匆收场．许多学生就成了活动的“陪衬”。2．有效的活动必须基于学生生活中的“真实”问题。 相似文献
7.
一、教学目标
1．说出食物中所含有的人体需要的主要营养成分——蛋白质、脂肪、淀粉、水、无机盐和维生素。
2．尝试探究食物中的营养成分,使学生初步学会用实验的方法检验食物中的营养成分,培养学生的实验能力。 相似文献
8.
[教学目标] 1．指导学生运用想象,尝试进入故事中的角色。2．培养学生透过表情、语气和动作表达不同的情感。3．通过课堂互动,进行听、说、读、写结合练习。 相似文献
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10.
教学目标
1．让学生能综合运用“画图工具箱”中的工具创作图画。2．培养学生独特的感受能力、熟练的操作能力和自主创新意识。 相似文献
11.
立体几何是高中数学的重要内容之一,它对于培养学生的空间想像能力、推理论证能力以及运算求解能力都有着极其重要的作用．新教材将这一部分内容安排在2个阶段分别介绍,即必修2中的“立体几何初步”和选修2—1中的“空间向量与立体几何”．为使这一部分的教材真正发挥应有的教育功能,教师在教学中应当努力处理好2个辩证关系． 相似文献
12.
韩赛红 《数学学习与研究(教研版)》2007,(2):23-24
说到数学课堂教学中的难点问题．对教师而言．似乎并不存在什么难点,但对学生而言,难点问题却是比较常见．因此．教师教学中的难点,事实上是建立在学生学习的难点基础上的．教师要站在学生的角度去感受、去体验学生学习中的难点,通过不同的途径,选择不同的教学方法去突破教学中的难点． 相似文献
13.
计数原理是高中数学选修课中的内容，在中学数学中知识相对独立、思维独特，一直占有重要的地位．基于2个计数原理的排列组合是解决计数问题的重要方法，学生在学习排列组合时很容易犯重复性错误，本文从数学理解的视角研究学生在组合推理中的困难表现，从教学层面分析造成理解障碍的原因． 相似文献
14.
目前小学作文教学还存在不少问题,学生作文内容空洞,言之无物．学生怕作文．老师叫头疼．这是一些较为突出的问题。造成这些问题的原因,主要在小学作文教学过程中存在“两重两轻”的现象,主要是：1．重模仿,轻创作：2．重数量,轻质量。并且,小学生作文时常常会遇到“三难”的拦路虎：开头难、过渡难、结尾难。针对目前小学作文中的种种困难和问题,我在此谈几点在小学作文教学中的策略。 相似文献
15.
《语文课程标准》在《前言》的“基本理念”中明确指出“学生是学习和发展的主体”．在教学建议中又重申“学生是语文学习的主人”。《语文课程标准》还从更高的层面对学生主体赋予了更全面的含义：“学生是关系中的人。是现实社会中的人．是世界背景中的人,是文化中的人。”这一规定．充分强调了学生的社会属性和群体性．明确了学生在语文教学中的主体地位。贯彻这一精神。教师要努力实现教育观念的转变．更充分尊重学生课堂上的种种权利,要善于开发学生的潜能,使学生主动地、生动活泼地得到各方面的发展。具体来说我们可以从以下几方面着手： 相似文献
16.
问题是思维的起点．也是思维的动力．没有问题就无从思维。有了问题．若问题层次太低、难度不当．也不能启发学生去思考问题。所以结合学生的实际水平．合理、精心设计课堂中的提问,既能让学生认真思考、提高学习效率．又能让学生充分展示自我．培养积极向上的精神。本文是笔者在课堂教学中的提问法的应用总结。只有恰当、适时应用提问法．才能引发学生的积极思考．提高教学的成效。 相似文献
17.
《语文课程标准》指出：“语文课程丰富的人文内涵对学生精神领域的影响是深广的．学生对语文材料的反应又往往是多元的．学生是学习和发展的主体．语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点．关注学生的个体差异和不同的学习需求,爱护学生的好奇心、求知欲,充分激发学生的主动意识和进取精神,倡导民主、合作、探究的学习方式．”初中文言文学习是学生人生中的一段重要的经历．对于学生的成长发挥积极的作用。文言文中博大精深的内容．作者们传奇的人生经历．优美的简练的语言．构成了古文教学过程中的优势资源．如何最大限度的在课堂活动中激发学生的学习兴趣、学习积极性、砥砺思维,这都是我们一线教师所要认真思考的问题． 相似文献
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1教学背景
对数是普通高中课程标准实验教科书《数学》（人教A版）2．2节中的内容,对数概念的教学设计一般是从实际问题出发,让学生感受到引入对数的必要性,然后从指数中直接引出对数的概念．最后让学生求一些特殊对数式的值．根据多年的教学经验,这样的教学设计直截了当,对数和指数的关系显而易见,但教学效果并不理想,课后大多数学生觉得对数很抽象很难理解． 相似文献
20.
电学中的电路设计是教学中的难点，也是高考命题的热点．2006全国卷Ⅰ题22（2）和Ⅱ题22，2006北京试卷题21（2）都出现了与之相关的试题．学生在做题时经常出错．本文用模块化的设计思想介绍电路设计的步骤及相关注意事项．[第一段] 相似文献