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《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》提出要“全面推进素质教育 ,构建一个充满生机的有中国特色的社会主义教育体系 ,为实施科教兴国战略奠定坚实的人才和知识基础” ,并要求各级各类学校都要实施素质教育 ,相互配合全面推进。这从战略高度为技工学校指出了努力目标和发展方向 ,也预示着技工学校的改革要由局部的、修修补补的变革转向一种全局性的战略性的大调整。技工学校要站在素质教育的高度上来审视技校的现状、找到制约技校发展的主要因素 ,从而确定技校改革的有效切入点。１ 转变办学理念。技工学校之所以称为技工学校 ,是因… 相似文献
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近年来各地技工学校的发展都遇到了些困难。在国家实施《职业教育法》 ,实行就业准入与劳动预备制 ,大力发展职业技术教育的新形势下 ,技工学校如何摆脱困境而寻求发展呢？本文拟就此略作思考。一、技工学校的办学宗旨应与普通中专、职业中专的办学宗旨相一致。技工学校单纯培养技术工人的办学宗旨是计划经济体制下的产物 ,它制约了技校发展的空间 ,是技校走入困境的重要因素。在计划经济体制下 ,技工学校由劳动部门统一下达招生计划 ,统一安排生源 ,并由劳动部门向国营大、中型企业分配毕业生。技工学校走的是一条单一面向国企办学的路子 ,… 相似文献
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湖南省津市市技工学校,是目前澧水流域唯一的一所以培训中级技术工人为主的中级技校。 随着市场经济的建立,技校在计划经济体制下拥有的就业用工指标,统招统分的优势逐渐丧失;为了迎接市场经济的挑战,津市市技工学校不失时机地大胆改革,勇闯市场,更新观念,总结经验,摸索路子。 (一)探索适应市场经济的办学新思路 一所学校办学水平的高低,校长的素质、能力、决策力,驾驭力起着关键性作用,津市市技工学校校长潘训栋的改革思路,清楚地展现出学校改革和发展的轨迹。 相似文献
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新时期技校办学模式探讨●浙江冶金机械技工学校／何向荣技工学校目前是我国中等职业教育的重要组成部分，是培养现代化建设所需的技能型人才的主要基地。“八五”期间，技工学校有了较大的发展，全国已有技工学校４５２１所，５年累计毕业生２８３万人，同时培训在职职工... 相似文献
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目前,技工学校办学遇到严重的困难,为摆脱困境,劳动保障部提出“调整布局,办出特色,提高层次,服务就业”方针。笔者认为,这16字方针并没有切中技工学校办学难的要害,调整布局不足以摆脱目前的困境,还是要从根本上进行更深入的改革。技工学校办学面临困境,其主要原因是经济体制改革引发的结果,是由计划经济向市场经济转变过程中的阵痛,而我们又没有及时、准确地提出解决这种“阵痛”的办法、另外,在归属问题上,技工学校没有和大教育融为一体,招生政策、学生待遇、毕业生去向等关系学生切身利益的问题,劳动部门所属的技校和教… 相似文献
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随着市场经济体制的确立,技工教育面临发展与挑战。一方面党的十五大的召开给技校教育带来了前所未有的发展机遇,同时如何顺应市场需要培养各类高质量的实用型人才也对技校教育提出了更高的要求。目前技工教育有些萎缩的现象,集中表现在学校安置难,学生就业难,从而导致招生难,呈现恶性循环趋势。 要解决安置难的问题,学校办学的指导思想必须转变,观念必须更新、改革打破了几十年一贯制的统包统配后,学生不再是“皇帝的女儿不愁嫁”了,这就要求我们要按市场规律办学,按市场需求设教招生,建立围绕和服务于市场的招生——培训——安置——就业一条 相似文献
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随着计划经济体制向市场经济体制的转轨,企业用人机制发生了很大变化,技工学校毕业生由计划分配转变为自主择业.在新的机制面前,技工学校面向市场办学是技工学校在新形势下的唯一选择. 相似文献
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我国技工教育是典型的计划经济的产物 ,在计划经济时代 ,曾经创造出辉煌的业绩。然而随着社会主义市场经济的建立 ,技工学校遇到了前所未有的困难。我国技工教育之所以出现如此大的困难 ,原因是多方面的 ,但关键还是由于不适应社会主义市场经济体制所造成的。要解决技工学校目前面临的困难 ,就必须用改革的思路 ,打破计划经济时期形成的旧的办学模式 ,以市场为导向 ,调整专业结构 ,转变内部机制 ,提高教学质量 ,全面参与市场竞争 ,只有这样 ,才能从根本上摆脱目前面临的困境 ,求得自身的生存与发展。威海市高级技工学校在这方面做了一些有益… 相似文献
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在市场经济形势下,企业可以根据自身的需要和办学能力来权衡是否办技工学校,但企业技工学校必然要以企业为依托并为企业服务。本文就当前企业技工学校怎样依托企业并为企业服务谈一些看法。 一、减少人员,减少企业负担 技工学校要为企业服务,首先要考虑减少企业负担。目前国有企业都在搞分流下岗、减员增效,企业技工学校也应当摆正位置,认真对待这个问题。绝大多数企业技工学校都是在计划经济模式下创办的,当时不愁生源,但是今天在市场经济形势下,多数企业因为内部搞减员增效而关闭了技工学校毕业生进入的大门。鉴于以上两个原因,企业技工学校现有的培训能力过剩,因此 相似文献
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创办高级技工学校,是技校朝更高办学层次迈进的一项重要举措。把握机遇,承受风险,高级技工学校的创办任重而道远。下面,笔者就高级技工学校的创办,谈些浅见。一、明确学校性质,贴紧企业办学创办高级技工学校,为技校的“转轨变型”提供了契机。高级技工学校担负着为企业培养合格技术工人的重任,因此,必须坚持用人单位至上的原则,急企业之所需,学企业之所用,为企业服务,贴紧企业的需求,做到初、中、高级培训并举,长、中、短期办班结合,使学校的人才培养和企业的人才需求对路平衡,克服学非所用,多不能补缺的弊端,实现技工教育从粗放型向集约型… 相似文献
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随着国有企业的改革不断深入,企业技工学校面临着一个严峻的课题,即如何深化改革,求得生存与发展的问题。企业技工学校,特别是国有企业技工学校是计划经济的产物。在计划经济条件下,学校每年招生名额由企业主管部门下达,企业提供办学资金。学校由企业管理,所以.必然随着企业的兴衰而起伏。随着经济体制的改革和现代企业制度的建立,企业逐步进入市场,由于一些企业经济效益大幅度滑坡,技校也随之受到巨大冲击。企业效益好,学校办得 相似文献
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技工学校语文教学如何进行改革?这个议题争论了多年。近10年来技工学校语文教材的多次变换,反映了人们对语文教学改革的关注。但总体上来看,技工学校语文教学改革的思路还不是很明确,步子不大。究其根源,有几个问题需要认真解决。技工学校语文教学的定位由于技工学校学生的就业方向是当普通的技术工人,所以,技校语文教学的重点是以“够用为度”。1996新版技工学校语文教材也强调了教材的实用性和适应性。这种“实用型”的观点导致许多技工学校不重视语文教学。1999年劳动和社会保障部培训就业司颁发的《技工学校语文教学大纲》规定语文教学… 相似文献
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随着我国国民经济结构战略性的调整,国家机关机构改革,公务人员分流,企业深化改革,机制转换,减员增效,相当数量工人下岗待业,技工学校毕业生就业困难已成不容忽视的现实,尤其是技工学校毕业生由原来计划经济条件下国家包分配,劳动部门包安排,用人单位无条件接收,转变为按市场经济规律办事,学校推荐,学生自主择业,用人单位按需择优录用,这就对技工学校毕业生提出了更高的要求。在这种新的就业形势下,技工学校作为培养新型技术人才的摇篮,如何适应新的形势需要,提高毕业生的就业率,使学生所学的知识技能有用武之地,这是我们急需认真探讨的问题。 一、紧跟改革形势,更新办学观念 过去,在计划经济条件下,技工学校的招生,学制制定,专业 相似文献
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技工学校班主任的选配山东肥城石模特钢技校张修技工学校是培养德才兼备具有一定文化程度和操作技能的专业人才。要想达到这个目标，除加强技工学校各方面管理外，恰当科学地选配好班主任是搞好技工学校工作的重要一环。班主任是学生的“父母官”，学校的各项活动也要通过... 相似文献
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一、加快技工学校改革的必要性最近几年,随着两个根本性转变和科教兴国的战略方针的实行,劳动法和职业教育法的贯彻实施,按照社会主义市场经济体制的要求,技工学校不断改革发展,实现多层次多功能办学,涌现了２６６所国家级重点技工学校和一大批省部级重点技校,其中... 相似文献
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为更好地发挥技工学校及其教育资源的作用 ,山西省将按照调整布局、提高层次、突出特色、服务就业的方针 ,对省内现有的１３５所技工学校 ,进行分类调整。对现有的高级技校、国家级重点技校 ,协调有关部门从政策和资金上给予倾斜 ,并支持其通过自身努力 ,创办名牌技工学校 ,有条件的可创办职业技能学院 ;对一批办学规模小的技校 ,在自愿的前提下 ,指导其走联合办学的路子 ;对连续３年不招生的企业办技校 ,将其转变为企业职工培训中心 ,不再挂技校的牌子 ,使全省技校数量从现有的１３５所 ,减少到８０至１００所 ,提高技校的教学质量和市场竞… 相似文献
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随着市场经济的建立和发展，企业技工学校面临着挑战。企业技工学校要想在企业转换机制中求得发展，在市场经济的大潮中找到位置并能更好地发挥作用，教育改革已成为必然。对于企业技校的教育现状、问题及对策，笔者拟从以下几个方面谈谈自己的思考。现状与问题毕业生就业难，造成学校招生难，而导致办学规模缩小20世纪70年代时，许多企业为生产发展的需要办起了技工学校。企业技工学校的主要任务就是培养企业需要的技术工人。在计划经济时期，企业技校有统招统分的政策保护，学生就业无后顾之忧。随着企业的发展，技校为企业输送了一批… 相似文献
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技校的发展困难与机遇并存,要使技校的办学条件、管理水平、毕业生质量能够适应现代企业先进生产技术的需要,必须抓住机遇,苦练“内功”。技工学校要增强培训能力,提高培训质量,首先要树立市场观念,搞好专业和课程建设。这是经济形势的需要,是科学管理的需要,也是深化教学管理和提高教学质量的具体措施和手段。它可以促使学校的教学管理水平和培训质量迈上一个新的台阶,意义重大而又深远。为了更好地开展专业和课程建设,本文将从以下五个方面进行探讨。一、要明确专业建设的目的,突出技工教育的特点。技工学校进行专业建设,要突出技能培养,… 相似文献