技校办学模式的改革

近几年来，技工教育的发展十分艰难，受到招生难、就业难的双重冲击，面临着一系列无法回避的矛盾和困难，有的技工学校甚至无法维持而停止招生。技工教育困境的产生，既有外部原因，也有内部办学体制、教学模式、教学质量不适应市场经济对人才需求的问题，外部环境的改善有赖于整个社会环境的协调。一、主动适应社会需求，打破传统的办学模式第一、符合“开放式”现代教育理念。现代教育思想认为，任何一种教育都应该在一个开放的大环境中进行，只有与其它教育相互融合、相互沟通、相互借鉴，才能促进自身的发展，尤其“终身教育”理论的提…     

技校素质教育初探

时代发展要求素质教育,素质教育又是一项崭新的系统课题。技校教育工作者必须竭智思考和尽力实践。一、技校办学面临着挑战挑战之一：传统的招生———分配方式行不通。从近期现状看,国企建制、改制和重组是企业改革的主旋律,兼并破产是常事,企业减员增效、下岗分流成了社会热点话题,技校培养的人才传统流向的主渠道受到梗阻。再则,社会就业观念新旧交替,传统的招生统配余波末匿,技校毕业生分流路径,因主客观原因尚末形成康庄大道;从长期发展走势看,高科技的发展,知识经济的来临,社会环境正在大变、大发展,对培养人才层次方式…     

技校数学教学如何适应素质教育

实施从应试教育向素质教育的转轨，不仅是普通中小学校的任务，而且也是对技工学校全面贯彻党的教育方针，全面提高教育质量提出的新要求，也必将对技校的教学起到积极的推动作用。技工学校培养目标是初级实用人才，数学是各科的基础学科，在各门专业中起工具作用，那么技校数学教学如何适应素质教育的要求?通过本人几年来的技校教学实践，谈几点粗浅的体会。     

办学宗旨的确立和素质教育在技校的实现

合理而富有特色的办学宗旨是贯穿于学校教育教学全过程,使教育教学活动协调一致,有机结合产生高效率高效益(社会效益和经济效益)高质     

技校素质教育初探

对于素质教育,目前理论界讨论得比较多,然而,究竟什么是素质教育？素质教育有哪些特点？它包括哪些内容？各级各类教育机构应怎样对受教育者实行素质教育？本文试图从技校教育的素质化来谈一谈这些问题。一、素质教育及内容所谓素质教育,是这样一种教育,即利用遗传与...     

浅谈当前中专技校的素质教育

本文围绕素质教育在中专技工学校学生培养中的体现,从学校氛围、教师素质、教学方法和实践能力等四方面谈了中专技校的素质教育实施。     

厂办技校经验谈

上钢三厂技工学校是在1981年9月复办的。校园占地12亩。在校生629名,15个班级,9个专业工种。全校教职工146名,理论教师98％具有大专以上的文化水平,生产实习指导教师有技师5名,高级工4名,六级工14名。几年来,在市劳动局、冶金局指导下,     

浅谈技校语文教学与素质教育

技校语文教学对提高技校生的整体素质具有重大的现实意义.那么技校语文教学中应如何进行素质教育呢?就此笔者谈一谈看法.     

深化技校课程与教材改革的实践

课程与教材改革是以课程及教材为改革载体,以教师理念改革为中介,以培养具有创新精神和实践能力的技能人才为根本目的,从而实现"确保质量、提高层次、突出特色、服务就业"目标的     

技校政治课与素质教育

在政治课中实施素质教育,应注意正确引导,树立危机意识;激发兴趣,改变教学方法;改革考核,促进知行统一.     

技校生产实习教学中的素质教育

生产实习教学是整个技工学校教学过程中的一个重要组成部分,是提高教学质量的重要环节之一。学生通过大量的生产实践,可以体验工业生产的组织和管理过程,积累经验,开阔视野,进一步巩固和提高自己的操作技能,培养开拓创新意识,增强独立分析和解决问题的能力以及社会适应能力。素质教育是以提高民族素质为宗旨的教育。对于技工教育,一方面,要使学生牢固掌握史化基础知识、专业理论知识和熟练的就业技能;另一方面要全面提高学生的整体素质,为他们以后走上工作岗位,适应社会打下良好的基础。