浅析社会主义和谐社会与人的全面发展的统一

和谐社会是指人与自然、人与人、人与社会等方面的和谐。人的全面发展是指人的个性的自由发展、人的能力的发挥和人的需要的满足。社会主义和谐社会是推进人的全面发展的前提和基础。推进和实现人的全面发展是构建社会主义和谐社会的本质要求。     

和谐社会与人的全面发展

构建社会主义和谐社会是以胡锦涛总书记为核心的党中央提出新的社会发展目标和宏伟发展战略，主要论述了和谐社会与人的全面发展是一个双向互动的历史过程，提出在构建和谐社会的过程中要重视人的全面发展问题。     

促进人的全面发展 构建社会主义和谐社会

社会主义和谐社会是以人为本的社会,是以人的全面发展为基本特征的社会。人的全面发展是构建社会主义和谐社会的要求,而构建社会主义和谐社会为人的全面发展提供了现实条件。因此,构建社会主义和谐社会的过程,本质上也就是推进人的全面发展的过程。     

和谐社会与人的全面发展

构建社会主义和谐社会是以胡锦涛总书记为核心的党中央提出新的社会发展目标和宏伟发展战略,主要论述了和谐社会与人的全面发展是一个双向互动的历史过程,提出在构建和谐社会的过程中要重视人的全面发展问题。     

人的现代化与人的全面发展

现代化作为社会发展状态,它不仅是物的现代化过程,更是人的现代化过程.文章在阐述人的现代化理论与人的全面发展理论的基础上,揭示出二者的辩证关系,进而说明了推进人的现代化和人的全面发展对我国社会主义现代化建设的现实启示,最终达到人的全面自由发展,实现由必然王国到自由王国的飞跃.     

浅议人的全面发展与个性发展

全面发展指人的各种素质要素和具体能力在主客观条件下的协调发展,个性发展则是个体在社会化过程中受社会因素的影响而逐渐形成的独特性格、文化和素质特征。全面发展是个性发展的前提和基础,个性发展是在全面发展基础上的选择性发展。正确理解全面发展和个性发展的关系,对于现代教育实践能产生深远的影响。     

人的全面发展的时代特征

人的全面发展思想是马克思主义的重要内容之一。马克思主义人的全面发展思想与当今社会相结合,呈现出鲜明的时代特征:人的主体性不断提升和发展;人的思想和精神生活的发展尤为重要;人与自然、社会的协调发展是人的全面发展的本质要求;人力资源开发成为促进人的全面发展的重要途径。     

全面建设小康社会促进人的全面发展

全面建设小康社会与促进人的全面发展统一于中国特色社会主义现代化建设的伟大实践中.全面建设小康社会的过程就是促进人的发展的过程.在实践中,应当从物质文明、政治文明、精神文明和生态文明四个方面着手,全面推进小康社会建设.为人的全面发展创造条件.     

论科学技术进步与人的全面发展的辩证关系

实践是人生存和发展的基础,科学技术作为特殊的因素渗透到实践中,为人的全面发展创造了有利的条件。全面发展的人是科学技术发挥作用的保障,同时也是科学技术进步的决定性因素。科学技术进步与人的全面发展统一于社会发展进程之中,统一于人的实践活动中。     

人的全面发展的主体维度研究

人的全面发展是马克思主义理论的重要组成部分，人的主体性是人的全面发展的核心。充分发挥人的主体性，必将推动人的全面发展的进程。     

关注人的精神世界,促进人的全面发展

当前人们精神生活的匮乏是限制人的全面发展的一个主要问题。消除人的精神困惑,保障人的全面的发展就成为一个社会面临的主要问题。     

人的全面发展的主体维度研究

人的全面发展是马克思主义理论的重要组成部分,人的主体性是人的全面发展的核心.充分发挥人的主体性,必将推动人的全面发展的进程.     

休闲促进人的自由全面发展

人的自由全面发展是马克思提出的未来理想社会人的存在状态。人的物质生产活动为人的发展提供了基础,自由选择的休闲活动和合理的消费促使人自由全面发展,我们要树立以人为本的思想,努力构建有利于休闲的社会。     

实现人的全面发展的三层次路径

人的全面发展是马克思主义体系核心价值观和逻辑归宿,是社会主义的本质体现和目标诉求。本文立足于马克思主义关于"人的全面发展理论"的实现问题,试图从宏观上的世界层面、中观上的社会层面和微观上的个人层面三个不同的层次探寻出一条实现人的全面发展的现实路径。     

浅析人的发展与社会可持续发展的互动性

人的发展与社会的可持续发展是一个互动的过程.人在向全面发展的习标推进中,促进了社会的可持续发展;而社会可持续发展反过来也促进了人的全面发展目标的实现.     

思想政治教育对于人全面发展的意义

思想政治教育是一种教育实践活动,其四个层面的内容思想教育、政治教育、道德教育、心理教育均对人的全面发展具有重要意义。     

试论人才强国战略与人的全面发展思想

在新的历史时期,人才建设和人的发展观念需要更新.江泽民同志提出了以人为本的人的全面发展观成为当今我国实施人才强国战略的蓝本,对当今社会主义建设和人才自身的发展具有重要的意义.     

以人为本——构筑人全面发展的框架

人的发展和社会的发展是有区别的,但又是相辅相成的。人的某些方面的发展不等于人的全面发展,某些个人的发展不等于整个社会的发展,也不等于全体的人的全面发展。在一定历史条件下,社会的发展是以牺牲某些个人的发展为代价的,没有不付出社会代价的社会进步和人的发展。同时为了维护整个社会的稳定发展,又必须把差别控制在合理的范围之内。这就要求我们必须建立一种动态的具有合理差别的和谐社会,以便最终能够实现全体的、全面的人的发展。     

小康社会促进人的全面发展

全面建设小康社会。对人的全面发展提出了新的要求。全面建设小康社会为人的全面发展提供了物质基础，必将促进人的全面发展。     

人的全面发展学说对素质教育的多维规定

马克思主义关于人的全面发展学说是我们实施素质教育的理论依据与指导思想。人的全面发展的目标内涵规定着素质教育的必然性;人的全面发展的历史过程规定着素质教育的现实性;人的全面发展的内在依据规定着素质教育的紧迫性。