理实一体化教学法在数控编程中的应用

数控编程与操作课程运用理论实践一体化教学法,可以更合理地利用教学时间,突出技能教育,使学生既具有一定的理论基础,又具有较强的操作技能,使专业理论知识与实践技能的学习有效地融为一体.     

“理实一体化”教学法在数控铣教学中的实践

实施数控铣的理论与实践一体化教学,需要适宜的硬件设备、车间环境和配套管理,还应编写与现有设备相适应的校本教材,将知识点分解到实践课题中.教学过程中,以小班教学为宜;在学生操作时要及时引导、纠正错误,以保证安全;对于层次不同的学生,分组时应注意搭配,任务安排要区分难易,让每一位学生都保持积极的态度和操作热情;注意及时总结、增补、提高学生的理论知识,使学生学得更有效、更扎实.     

浅谈微课程在中职数控铣削加工实训教学中的应用

在实践性较强的中职实训教学领域,微课程以其独特的存储载体和传播途径,突破了传统课程教学的基本结构,必然带来了新的教与学方式的变革。文章以轮廓铣削加工为例,探索了微课程在中职数控铣削加工实训教学中的应用。     

理实一体化教学法在中职计算机课程中的实践与应用

理实一体化教学是职业学校一种行之有效的教学法,它打破了传统的教学理念,将理论知识和实践操作紧密结合在一起,能够让学生做到知行合一。从理实一体化教学的特点、理实一体化教学法在课堂教学的实施、理实一体化教学法应该注意的问题三方面,阐述了理实一体化教学法在计算机应用基础课程中的应用。     

关于《数控加工编程与操作》课程改革的一些思考

《数控加工编程与操作》是目前我国各大高职高专类院校,尤其是工程类院校针对数控技术专业普遍开设的一门核心课程。本文详细论述了《数控加工编程与操作》课程改革的相关内容,其中包括与传统教学模式的对比,专业课程体系及课程内容的设计,教学模式的转变。配套教学条件的设置以及特色与创新等。     

高职数控加工编程与操作课程教学改革探讨

高职数控铣床编程与操作课程是数控技术专业必修的核心主干课程,是一门实践性、综合性较强的专业实践技能训练课程,是对专业核心能力系统训练的重要环节,在专业人才培养中具有十分重要的地位。为激发学生学习热情,提高教学质量,促进学生技能水平提高,沈阳航空职业技术学院改革了该课程的内容和考核方式,编写了特色教材,采用驱动型教学方法,提高学生知识水平和技能水平。     

“理实一体化”在中职语文课堂教学中的应用

“理实一体化”教学模式强调充分发挥教师的主导作用,将理论学习与实际训练紧密结合起来,注重培养学生动手能力,大大提高教学质量,并被普遍运用到教学中。中职语文作为基础学科,也是重要的文化载体。将“理实一体化”的教学方法引入语文课堂教学,无疑会给中职语文教学注入一股活水,从而打破传统的“满堂灌”的课堂教学模式。     

《数控车编程与操作》理实一体化教学的探讨

本文主要探讨中职校《数控车编程与操作》教学中存在的一些问题,并针对这些问题,提出了一些实现《数控车编程与操作》理实一体化教学的方法。     

“冲压工艺与模具设计”课程理实一体化教学模式开发与实践

文章针对"冲压工艺与模具设计"课程的理实一体化教学模式进行开发与实践,旨在提高模具专业技能型人才的培养质量,使学生毕后快速适应岗位要求并且具有发展后劲。     

做、学、教一体化在数控加工编程课程中的应用

在《数控加工工艺与编程》课程的教学实践中,采用做、学、教一体化实践教学法,把理论教学与实际有机地结合起来,充分发掘学生的潜能,提高学生分析问题和解决实际问题的能力.通过实践得出了一些有益的结论.     

《数控车床编程与操作》一体化改革探究

为了增强教学效果,各技工院校都在尝试一体化教学改革。本文以数控车床编程与操作课程为探索对象,分析了进行一体化教学改革的必要性,阐述了对理实一体化教学的认识,并结合一体化教学改革理念对课程标准、校本教材、教学环境、师资队伍、创新教学方法和评价方式等进行了实践与探索。     

理实一体化教学模式在任职教育课程教学中的实践应用

理实一体化教学模式打破了传统的“先理后实”的课程教学模式,在任职教育课程教学中具有广阔的推广应用前景。文章概述了理实一体化课程教学模式的特点和实施必要性,结合《航空高频电子线路》课程的教学应用实践,分享了在任职教育课程中应用理实一体化教学模式提高教学质量的经验做法。     

高职理实一体化教学探析——以《数控加工工艺设计及编程》课程为例

随着我国社会经济不断发展,社会各个阶层对高职教育提出了更高的要求。理实一体化作为一门先进的教学方法,能够有效提高学生的综合能力,推动学生全面发展。本文以《数控加工工艺设计及编程》教学作为主要案例,提出高职理实一体化教学模式在《数控加工工艺设计及编程》中的应用。     

“理实一体化”在职教会计课程教学中的实践

会计课程是实践性很强的课程,＂理论与实践教学一体化＂,体现了会计课程的特点。决定了在教学过程中要与实际相联系,要到企业去实践。这样,学生才不会出现理论与实践脱节现象。     

中职电子教学中的理实一体化策略

电子教学作为中职教学的重要部分,由于具有较强的理论性、抽象性,加上传统教学方法单一,使中职电子教学效率得不到有效提高。本文提出一种理实一体化的教学模式,以期提高中职电子教学效率。     

高职数控机床编程与操作课程改革

数控机床编程与操作课程是培养高职数控技术人才的一门重要专业课,其改革的效果直接影响到高职数控技术人才的培养规格和质量.笔者就近几年高职数控机床编程与操作课程教学中的经验谈谈自己的体会.     

中职汽车电气设备课程理实一体化教学探索

从中职学生的学习现状出发,根据理实一体化教学模式的特点,对中职汽车电气设备课程理实一体化教学进行探索,力求让学生充分掌握汽车电气设备的知识与技能.     

中职汽车电气设备课程理实一体化教学探索

从中职学生的学习现状出发。根据理实一体化教学模式的特点,对中职汽车电气设备课程理实一体化教学进行探索。力求让学生充分掌握汽车电气设备的知识与技能。     

“理实一体化”教学模式在流体机械课程中的应用

"理实一体化"教学模式符合高职学生的认知规律,是适应高职教育特点的一种成功教学模式。流体机械是一门理论性和实践性紧密结合的课程。经过多年课程改革的探索与实践,充分证明:采用"理实一体化"教学模式后,不仅使学生学到了扎实的专业理论知识和增强了动手能力,而且也提高了教师的教学水平。