"严父慈母"型家庭教育的弊病

培养21世纪所需要的人的健康人格,要求家长具有21世纪所需要的教育观点和教育方式.然而,我国的不少家庭仍然奉行小农经济时代"严父慈母"型的家庭教育方式.这不但与现代社会所倡导的教育观念相悖,而且会给孩子的成长带来许多不利的影响,甚至还会阻碍孩子的个性发展.     

"去中心化"与"差异性"哲学思维对教育的影响

通过教育达到全面发展是人类自古所追求的理想,因材施教则是历来所提倡的教育方法,本文通过对"去中心化"与"差异性"理论在教育领域中的研究,指出了在去除教育权威、优化学科设置结构与"差异性"教育的重要性.     

"名校"办"民校"宜依法慎行

近年来,由于国家法律、政策的支持和鼓励,我国民办中小学得到了较快的发展.据统计,到2001年,我国共有民办小学4846所,民办普通中学3764所,民办中小学在校生4147136人.[1]民办学校的存在,增加了整个社会的教育供给总量,为学生提供了更多可供选择的受教育机会,为促进我国教育事业的发展发挥了积极作用.……     

谈"教学"与"情感教育"的基本涵义

长期以来关于教学的定义都是从教育科学的角度提出的.从实施素质教育的实际需要以及心理科学视野的角度,应将教学的定义拓展到更广阔的领域,使之内涵更丰富.情感教育在大力提倡素质教育的今天已成为教育理论和实践所关注的热点话题之一,情感教育是教育过程的一部分,简言之,“情感教育不仅仅是以情感来促进教育,更强调要教育情感本身,情绪感受自身就是教育的内容”.     

"轻负担高质量"何以可能——"绍兴县实验中学现象"探秘

在鲁迅先生的故乡浙江省绍兴县,有一所把"减负"神话转变成现实的学校.这所学校在上世纪80年代至90年代曾经历过"柯桥实验"的洗礼.2001年9月,学校大胆提出"规范办学行为,走轻负担、高质量之路"的教学策略.经过几年的努力,学校实施"轻负担、高质量"教育取得骄人成绩,逐步打响了"轻负高质"的教育品牌.这所学校就是绍兴县实验中学.     

国际视野中的奥林匹克教育"北京模式"

围绕奥运会所展开的教育活动是实现奥林匹克哲学理想的基本方式.历届奥运会都创造性地开展了各种形式的奥林匹克教育活动.北京奥运会周期中的奥林匹克教育活动充分借鉴了以往成功经验,并充分发挥了教育者丰富的想象力.奥林匹克教育的"北京模式"已在实践中初步生成.这个模式由"奥林匹克教育示范校"、"同心结交流活动"、"奥运会志愿服务教育"和"奥林匹克运动的全民参与"四大典型性教育实践活动,以及完整的组织保障体系和相应的研究活动所构成.     

审视高职教育服务性与"定单培养"模式

把"定单培养"作为高等职业教育追求的理想模式并不十分理想.作者担心一味追求"定单培养"会扭曲高等职业教育的科学体系,降低高等职业教育的培养目标,学生将丧失选择职业的能力和创新能力,最终被不断发展的新技术所淘汰.同时,"定单培养"模式所体现的社会本位主义与我们目前所提倡的服务于人的人本观念有显著的冲突,不利于我国高等职业教育的长期可持续发展.     

使特殊教育成为"吸引教育"

二十世纪后半期,人本主义教育思想在特殊教育领域起着越来越重要的影响.作为一种人本主义的教育理论,"吸引教育"(invitational education)有其独道之处.本文通过介绍"吸引教育"的基本思想,探讨"吸引教育"对特殊教育的指导意义及其所可能带来的影响.     

重拾"惩罚"

中国青少年研究中心副主任孙云晓老师去内蒙古一所学校讲学时指出:"没有惩罚的教育是不负责任的教育,是脆弱的教育,是不完美的教育."此话一出,引起轩然大波.不少教师惊讶不已,现在谁还敢批评、惩罚学生啊!     

约翰·霍普金斯的创举:"专业式"研究生培养机制

作为美国第一所标榜"科学研究"的高等院校,约翰·霍普金斯大学绝不是徒有虚名的.其标志就是,这所学校的研究生教育水平在全美乃至整个世界上都是首屈一指的.约翰·霍普金斯大学对美国研究生教育的发展做出了开创性的历史贡献.其中,"专业式"研究生教育模式就是由约翰·霍普金斯大学首先提出并积极推广的.     

对大学教育中"博雅"与"专业"理念的再思考

高等教育界一直存在着博雅教育和专业教育孰优孰劣的争论,甚至出现了两种思想的完全对立,而当前我国现代化建设所需要的高素质人才已不是单一的博雅教育或是专业教育所能造就的.本文通过对这两种教育理念的分析,对我国高层次人才的培养提出了一些看法.     

镇域教育发展的"石碁模式"

镇域教育是推动教育改革创新的前沿阵地.如何办好人民满意的教育,有效促进教育优质均衡发展,对于镇街一级而言,是机遇,更是挑战. 目前,石碁片区(含大龙街,下同)有34所中小学,58所幼儿园,在校(园)生47388人,是广州市番禺区学校规模和体量较大的片区.近年来,石碁在习近平新时代中国特色社会主义思想指引下,全面贯彻党的...     

"全面工程教育"引论

本文提出"全面工程教育"(Total Engineering Education)的理念,从经济、政治和社会文化的角度聚焦中国的工程教育.全面工程教育包括整个工程教育和专业培养体系,包括从小学、中学、大学本科到研究生教育的整个教育体系.实施全面工程教育,是提升国家未来竞争力的重要途径,它所涉及的关键性问题包括:对不同层次和专业的学生进行的通识性工程教育,与产业界的合作教育,为适应技术前沿发展与全球化要求的课程改革,创新教育,教师队伍建设等.     

当代大学校园"潜在"教育环境探析

大学毕业生是大学教育的最终产品,是大学教育质量的集中反映.大学生在大学里除了获得一定的专业知识和技能外,还将习得一定的价值观、信念等思想道德品质以及情感、意志和性格等心理品质,其外在的表现就是大学生的精神风貌.不同学校的大学毕业生精神风貌各不相同,同一学校不同年代的大学生精神风貌也不尽一样,其根本原因是每一所大学都有自己独特的教育环境.大学校园"潜在"教育环境是大学校园教育环境的有机组成部分,但由于其自身的特点往往被教育者所忽视.事实上,它对大学生的全面发展,特别是对大学生素质教育起着非常重要的作用,应引起人们的高度重视.     

韩国"辅导员计划"

韩国的大学生正在与政府合作,帮助缩小日益拉大的贫富差距.韩国教育人力资源部发起了一项为来自贫困家庭的中小学生提供更多受教育机会的活动,首尔大学的学生与来自首尔约70所中小学校的学生结成对子,向中小学生提供有针对性的课外辅导.     

对学生进行"奥运"教育的重要性

中国体育运动健儿在第29届奥运会上所表现出来的精神风貌和拼搏精神,为全国乃至全世界所赞赏.因而,我们要抓住这个契机,对学生进行爱国主义教育、集体主义教育,要让他们从小就树立起祖国利益高于一切的观念,努力为国争光,实现梦想.     

关注"现代国民教育体系"

中共十六大报告所提出的"现代国民教育体系",是国家宏观战略性教育发展目标,也是重要的教育科学命题,应引起国人的特别关注.我们主要应当从战略性、现代性、发展性三个方面关注现代国民教育体系.     

有效教育是通过"组织和参与"来实现的

一、有效教育的关键:小组的组建 有效教育追求的是教育的有效性.这种有效性表现在:学生在经得起考试和选拔的同时,人格得到健康塑造,素质得到全面发展,这就是"EEPO"所追求的效益,也是素质教育所追求的效益.     

高职商务英语专业"双证书"培养模式的构建

高职高专教育实行"双证书"培养模式已是必然.各所院校包括各种专业的做法各有不同,本文从商务英语的培养目标、培养模式以及所遇到的困难和问题等多个方面,就高职高专教育中商务英语专业的"双证书"培养模式进行了详细的探讨.     

"教育理论指导教育实践"意味着什么

"教育理论指导教育实践"是教育理论的价值所在,也是导引教育研究的价值指向.而"质疑论"和"终结论"在揭示出"教育理论指导教育实践"所存在的问题的同时,却对其蕴意进行了窄化的理解,并不能从根本上否定其存在的合理性.相反,在教育研究的学术化与专业化的追求中,"教育理论指导教育实践",却正确地标定了教育理论发展的坐标,能够规避教育研究可能存在的偏颇.