谈小学英语教学创新

当下的小学英语教学必须打破传统教学模式,突出创新教育的主体地位。本文从教学体验、主题讨论、外教互补、作业创新等多个方面对新形势下的小学英语教学实践进行了有益思考和积极探索,目的是给小学生一个良好的英语起始教育!     

关于小学英语教学的探讨

冀教版小学英语教材有个特点,即它以话题-功能-结构-运用性语言学习这一总体思路贯穿,体现了以话题为纲,以交际功能为主线兼顾语言结构,逐步引导学生完成有意义的语言活动.随着新课改的实施、英语课堂教学改革的深入,教师要充分抓住教材的特点,结合学生实情,给学生以语言实践,突出课堂高效.     

也谈小学英语教学中的“活动教学”

小学生具有好奇、好动、爱玩、爱表现自己的特点,记忆力好,形象思维好,反应敏捷。在小学英语教学中,调动学生的主观能动性,在玩中学,在做中学,使学生对所学英语知识有更生动具体的认识。在英语课堂上运用活动教学法,符合活泼、可爱的小学生,活动教学是全面提高学生素质的一种教学形式,通过教师积极引导学生主动参与各种活动,充分发挥学生的主体性、能动性、创造性,以活动促使学生语言交际能力的和谐发展。     

浅析思维导图在小学英语教学中的优势

思维导图是由英国著名心理学家、教育学家托尼·博赞于20世纪60年代提出的。他在《思维导图:放射性思维》一书中对思维导图是这样定义的:"思维导图是放射性思维的表达方式,因此也是人类思维的自然功能。形象地说,思维导图就是围绕一个中心主题,从中央主干向四周放射关联的分支,并用关键词或图形对分支进行标识,再充分利用色彩和字体的变化将思维的过程和结果可视化。这一思维工具虽然看起来非常简单,但是作为一种学习策略,是符合人类大脑思维方式的,是一种使大脑的思维过程可视化的工具。思维导图的核心就是把形象思维与抽象思维很好地结合起来,将自己的思维痕迹用图画和线条形成发散性结构。     

谈小学英语教学中创新能力的培养

在英语教学中，要充分尊重学生的主体地位，激发兴趣，交际互动，启发思维开发学生智力，鼓励创新，培养自主学习的能力，使学生成为21世纪创造型人才。     

谈小学英语教学效率的提高

小学英语是一门十分重要的基础学科,其难度不高,但由于各种原因,目前我们的英语教学还存在着种种问题,导致英语学习效率总是很难提高。因此对于小学英语教师而言,如何提高学习的有效性是最关键的问题。本文中笔者提出了一些建议,希望可以为广大英语教师提供一些教学思路。     

发挥自身优势搞好农村小学英语教学

<正>当前,农村各乡镇中心小学逐步开设了英语课,小学英语教师都在积极创新小学英语课堂教学的模式与方法。由于农村小学受经济条件的制约,教学设施很难配套,因此,在教学中要创造条件,充分发挥自身优势,采取灵活多样的方法和手段,优化课堂教学。1.了解小学生的需求和爱好。有人对小学生喜欢什么样的英语课进行过调查,结果表明小学生最喜欢的依次是:(1)教师授课幽默,课堂气氛轻松;(2)教学内容丰富充实;(3)教育形式活泼多样;(4)能发挥他们的想象力。也有人对小学生最喜欢哪些类型的课堂游戏做过调查,按得分高低依次为:(1)快速反应;(2)竞赛评奖;(3)角色扮演;(4)听说训练;(5)师生对话。由此可见小学生对英     

小学英语教学“兴趣”谈

成功的教学需要的不是强制,而是激发学生的学习兴趣。兴趣是学生主动学习的内在动力,学生的求知欲愈强烈,学习的兴趣就愈浓厚。作为小学英语教师,要在教材中发掘"趣",在教学中体现"趣",将整个小学英语教学融入"趣"的氛围之中。     

小学英语教学方法谈

作为英语教师,应不断提高学生英语学习的情感,从生命的内部去点燃学生对英语的求知欲望。我发现,激发学生的学习兴趣和热情,与学生建立良好关系,努力创造学习英语的环境是令他们掌握英语这门语言的有效途径。     

基于活动教育的农村小学英语教学探析

针对农村小学传统英语教学模式的现状,笔者以活动教学模式为主要研究对象,结合实证研究,辅之以文献研究和调查研究,探讨了在一定条件下采取传统的英语教学模式与活动教学模式之间的差距,并提出具体实施建议。分析总结后笔者认为采用活动教学模式对推进农村地区基础教育发展,缩小城乡差距具有重要的现实意义。     

小学英语教学经验点滴谈

本文首先论述了形象教学,接着对知识体系进行了总结与归纳,随后分析了实施每日英语的方法,最后以阐述教学反思的价值为终篇。     

谈小学英语教学情境创设的有效性

在英语教学中创设情境引领学生参与语言实践活动，培养他们综合运用语言的能力，这已成为小学英语教师的共识。然而并非所有在课堂中创设的情境都能取得预期的效果，教学中还或多或少存在一些低效现象。那么我们该如何把握好教学中情境创设的“效”与“度”呢？笔者将结合具体课例谈谈自己的看法。     

小学英语教学点滴

在多年的小学英语教学中我积累了一些经验,现在拿出来与同行们交流一下。     

谈影视作品在小学英语教学中的应用

自我国改革开放以来,与世界接轨已成为全行业、各领域的刚性需求。英语作为世界通用性语言,已经由最初的英语爱好者推动宣传向教师家长重视转变。从幼儿教育到高等教育,英语学习可以说贯穿了学生整个的成长过程。在应试教育的大背景下,如何让学生感受到英语学习的乐趣,克服英语学习过程中的困难和心理压力？利用影视作品培养学生的爱好是不二选择。不少省份的重点学校甚至在推行基于英语影视作品的校本选修课程,这在尊重共性发展的前提下,兼顾了个性教育,有利于促进学生的全面发展。     

谈游戏在小学英语教学中的运用

《小学英语课程标准》指出:兴趣是学好语言的老师。对小学英语教师来说,激发学生学习英语的兴趣是当前小学英语教学的一项重要任务。英语游戏教学是一种有效的方法,它适合学生身心发展的特点,能培养他们的学习兴趣和激发他们的求知欲。     

谈小学英语教学的质量和衔接问题

本文简要分析了小学英语教学中的质量和衔接问题,并提出了相应对策,以期对小学英语教学有所裨益。     

谈小学英语教学中情境教学的开展

小学英语是一门语言类的科目,目标是让学生通过英语的学习,熟练掌握英语的表达方式,可以运用英语进行书面和口头的交流。由于缺乏相应的语言环境,在教学中就要特别注重对情境教学的应用。情境教学是非常适合小学英语的一种教学方式,直观性强,可以让学生在情境中充分感受英语的表达特点,从而帮助学生熟练地运用英语。