课堂教学举例的艺术

举例是教学中联系实际说明问题的一种常见的方法，也是一种有效的手段，更是一种巧妙的艺术。恰到好处的典型事例，能使学生如梦初醒，恍然大悟，是帮助学生理解课文、强化识记、防止遗忘、启迪思维、发展能力的“催化剂”。但离题而不切合内容的事例，会使学生越听越糊涂，结果是事倍功半，收益甚微。     

课堂教学中举例的艺术

实践证明 ,课堂举例是一种行之有效的教学手段 ,也是一种教学艺术。那么 ,怎样才能选择到合理的例子呢 ?我以为应重视如下五“性” :一、针对性　选择例子 ,既要针对问题的要害 ,又要针对学生的实际。针对问题的要害 ,即在课堂举例时 ,要对准教学中的重点、难点和疑点。对一些抽象的概念、深奥的道理 ,学生不容易理解甚至会产生负迁移 (学得的经验对后来学习的阻碍作用 )。这时 ,必要的、恰当的例子可以启迪学生的思维 ,有助于对问题的理解。比如 ,领会“登攀十八盘的精神”是《雨中登泰山》的一个教学重点 ,也是难点。我在讲到“登十八盘的…     

课堂教学举例原则

课堂教学举例原则山东省平邑第一中学（２７３３００）卜祥通课堂举例，是一种常见的生物教学方法，其有助于学生生物学基本观点的形成，以及以智力为主的各种能力的培养．成功的举例，配以生动形象的教学语言和其它教学手段，不仅能够使学生对生物学基本概念、原理和规律...     

课堂教学举例刍议

在授课中例子的运用能验证理论，开阔学生知识视野，引导思维，活跃课堂气氛，提高授课效果。本文就课堂教学举例的目的、选例、用例技巧和提高课堂教学举例水平的途径等进行了探讨。     

谈课堂教学举例

教师在课堂教学中,少不了通过举例以帮助学生对问题的理解,加深学生对事物的印象。但是,如何组织例题则值得认真研究。笔者在《法学概论》的讲授中,对例题的选择是以如下要求为依据的。 1、具有感染力。社会科学的讲授,很多例子带有感情色彩。通过对具体例子的分析、判断,可以引起学生思想感情的颤动,产生共鸣的效果。例如,在讲社会主义民主是社会主义法制的力量源泉时,我就大胆地以“文化大革命”的发动为例,指出从法制的角度来看,“文化大革命”的发动,就是“以言代法、以权代法、以言废法”、不讲民主的结果。“文     

举例艺术断想

举例在课堂教学中有着十分重要的作用。教师 在向学生传授新知识时,特别是这些知识比较抽 象、学生难以理解时,举例加以阐明是必不可少 的。如果教师坚持从课本到课本、从理论到理论进 行传授,那么学生的学习兴趣会逐渐减弱乃至完全 丧失的;而如果适时适当地举一些例子,那么抽象 的内容会变得具体、形象,深奥的理论     

语文课堂举例艺术

举例是课堂教学过程中的手段之一,也是一种艺术。教师恰到好处地举例,能活跃课堂气氛,激发学生的学习兴趣,启迪思维,开阔思路,加深理解,增强记忆,发展学生的智力和能力。举例的方法可分以下几种: 直示性举例是常见的举例方法。教师分析课文时,直接列举能把证明自己观点的实际事例呈现给学生,使学生理解教师所讲内容。这种方法在分析小说人物时常用。 辨误性举例是正误掺杂,带有迷惑性。采取这种举例方式的目的不是为证明什么,而是为了检查学生的理解正确与否。     

生物课堂教学中的举例

举例是课堂教学中重要的教学手段.生物课堂教学中按一定原则在各个教学环节合理举例,可以活化生物课堂教学、提高生物课堂教学的有效性,提升学生的探究能力和生物科学素养.     

小语课堂教学策略举例

教学策略可视为教学方法的方法,它对老师们采用某种具体的教学方法起着指导作用。要提高小学语文课堂教学的效率,我们认为选择有效的教学策略乃是重要的途径,试列举若干种这样的教学策     

课堂教学举例有讲究

理论联系实际既是思想政治课教学的原则,也是一种颇为有效的教学方法。根据学生的实际,把所学理论和实际生活联系起来,对教材由浅入深地分析讲解,由情到理,由例到理,比较受学生欢迎,思想政治学科的不少教师常常使用这种教学方法。采用这种方法,就离不开举例,那么,举例有那些原则呢?1.宜真不宜假。“真”就是发生在生活中的真实的事例。真实的事例使学生身临其境,感同身受,容易使学生在思想上产生共鸣。而根据生活常识和逻辑杜撰出来的例子很难达到预期的教学效果。如,在学习初一年级《思想品德》课程中有关情绪、意志等内容时,我列举了春节…     

中学物理课堂教学举例的原则

笔者通过教学实践总结出物理课堂举例应当遵循的五条原则：目的性、科学性、形象性、联系实际性、典型性，并针对具体问题进行了分析。     

中学物理课堂教学举例的原则

笔者通过教学实践总结出物理课堂举例应当遵循的五条原则:目的性、科学性、形象性、联系实际性、典型性,并针对具体问题进行了分析。     

随机教学艺术举例

随机教学艺术举例湖南赵秋分，徐芳随机教学是以教师对先进教育思想的深刻理解为先导的、以教师的创造性劳动为特征的教学实践活动。随机教学要解决的问题，往往是教师课前没想到的。这种问题，要求教师随机处理，艺术地处理。事例一老师正在讲台上讲课，有个学生却在下边...     

思想品德课的举例艺术

思想品德课讲授的概念和理论观点都比较抽象,学生不仅感到枯燥,也难以理解。所以,需要通过具有艺术性的举例,才能使教学内容具体、生动、活泼、有趣。     

举例——类比的艺术

教学中的类比是指出新旧知识的相似点,利用学生已有的知识来认识新知识;对比是指出新旧知识的相异,加深对新知识的理解,得到较全面的认识.教师恰到好处地运用类比和对比是帮助学生渡过难关的重要方法.     

教学授课的举例艺术

举例 ,是一种常用的教学手段 ;举例恰当与否 ,是一门高超的授课艺术。笔者根据多年实践 ,觉得若要取得理想的举例效果 ,就要科学运用辩证的方法 ,妥善处理若干关系。第一、理与例的关系理论课的教学 ,必须贯彻理论联系实际的方针 ,坚持实事求是的原则 ,即教师在讲课时要做到就事论理、寓理于例 ,而不能就事论事、空泛说理 ,亦不能理例无关、事理脱节 ,更不能例与理违、事理矛盾。为此 ,我们要认真研究理 ,精心选择例 ,让理来统帅例 ,用例来说明理 ,实现理、例的有机结合、最佳搭配 ,使得理、例熔为一炉、连成一体。只有这样 ,才能避免理无例…     

诗歌欣赏课的举例艺术

一、通俗易懂,突出一个“趣”宇。老师在讲述诗歌理论时必须根据青少年学生求趣的心理特点,有针对性地选取那些大众喜闻乐见、通俗易懂、句式整齐的诗歌例子。例如,在讲述诗歌节奏鲜明、韵律和谐的特点时,可举例：“床前明月光,疑是地上霜。举头望明月,低头思故乡。”还有学生以前就较熟悉的一些诗歌：《春晓》、《望庐山瀑布》、《江雪》等等。让他们在津津有味的朗诵中,品味出诗歌那抑扬顿挫、均匀而多变的节奏特点。二、巧以类比,体现一个“启”字。诗歌的语言美在精练,内容贵在含蓄。要将精练的语言具体化、深远的意境明朗化,…     

举例——类比的艺术

教学中的类比是指出新旧知识的相似点,利用学生已有的知识来认识新知识;对比是指出新旧知识的相异,加深对新知识的理解,得到较全面的认识.教师恰到好处地运用类比和对比是帮助学生渡过难关的重要方法.……