培养高素质的创造型军事指挥人才

多年来 ,我们学院适应新时期军事战略方针调整和社会主义市场经济体制逐步建立的新形势 ,从培养学员创造性开展工作的能力入手 ,逐步建立起了符合新型军事指挥人才成长特点和规律的创新教育模式 ,取得了明显的成果。一、认清新时期军队院校创新教育的目标和要求 ,构建“学习———研究———实践”的创新教育模式在构建创新的教育模式的过程中 ,我们根据世界军事发展的客观要求 ,根据军队现代化建设的实际需要和指挥院校学员的特点 ,首先确定了创新教育的目标和具体的教育要求 ,认为指挥院校毕业学员至少必须在五个方面具有创造性工作能力 :…     

构建军校素质教育体系努力培养高级军事指挥人才

素质教育是教育思想、教育内容和教育方法领域的一场深刻变革,它必然孕育和引发着人才培养目标、教育内容、培养途径、教育评价、乃至整个教育体系的改革,推进和实施素质教育,就必须在变革军校教育现状,设计整体改革方案、选择教育改革举措上有所创造。因此,构建与培养高素质新型人才相吻合的具有时代特征的军校素质教育体系,是军校教育跨越式发展的必然选择和战略举措。一、实施先导工程,树立全新的人才培养观念　　观念是行动的先导。推进素质教育,首先必须实施观念更新的先导工程,树立全新的人才培养观念,并用先进的思想观念指导教育实践…     

新型军事指挥人才能力培养探析

当前我军深入推进信息化建设整体转型,国防和军队现代化建设进入“三步走”发展战略的关键阶段。我军新型作战力量和关键领域人才不足,能力素质亟需提高。为此,按照胡锦涛主席对军队现代化建设的要求,结合古今中外军事家对军事指挥人才能力的论述,提出高素质新型军事指挥人才应培养的六种能力。     

军事指挥人才管理沟通能力培养问题研究

信息化条件下,军队干部的管理沟通能力和素质是决定军队管理质量的最重要的因素之一,军事院校是培养军事指挥人才的主要渠道,必须加强军事指挥类学员管理沟通能力的培养。本文针对军事指挥类人才管理沟通能力需求进行了分析,构建了课堂教学、模拟任职实践和部队实习三个阶段的管理沟通能力培养体系,为军事指挥人才管理沟通能力培养模式提供借鉴。     

创新教育:培养创造性军事指挥人才的必由之路

创新教育作为教育领域普遍关注和研讨的重要问题，越来越引起教育界的重视。深入研究创新教育的有关问题，对于促进军校创新教育，培养创造性军事人才具有重要意义。创新教育涉及的问题十分广泛，本文仅对其中的部分问题进行探讨。一、创新教育的重要性江泽民主席在视察北京大学时指出：创新是不断进步的灵魂，如果不能创新，不去创新，一个民族就难以发展起来，难以屹立于世界民族之林。创新很根本的一条就是靠教育，靠人才。在接见两院院士时再次强调：迎接未来科学技术的挑战，最重要的是要坚持创新，勇于创新。这一正确论断，揭示了人类…     

以专题为理念 培养高素质新型军事人才——国防科学技术大学军事指挥类学员毕业设计开展的新举措

为进一步提升本科毕业设计水平,提高人才培养质量,国防科学技术大学针对军事指挥类学员毕业设计进行一系列改革。这种改革围绕专题指导的模式进行,有利于加强指导效率,增强学生的团队荣辱观,符合军队院校对军事指挥类学员的特殊培养模式与要求,同时也可作为毕业人数众多、指导教员有限的一些地方院校进行毕业设计改革的参考。     

适应海军跨越式发展培养高素质军事指挥人才

为实现海军现代化跨越式发展，院校应着力培养高素质新型军事人才。在跨越式发展上提出了“四个跨越，三个投入，两个延伸，一个衔接”；在组训方式、优化专业组合、教学内容、教学手段等方面要有新的探索，要充分发挥政治工作服务保证作用。对院校建设有一定的现实意义。     

聚焦强军目标谋打赢献身强军实践筑忠诚

强军目标为我们树牢能打仗,打胜仗指明了方向,强军实践为我们提升能打仗、打胜仗的战斗力标准奠定了基础。本文从加强思想政治建设,实现“三个确保”,从锤炼素质本领,提高履行职责使命能力,从夯实建军之基,树立良好形象等方面入手,对新时期更好地提升部队战斗力,更好地坚持听党指挥,更好地依法从严治军指明了方向,从而为实现两个确保创造了条件,奠定了坚实基础。     

培养军事指挥人才的创新思维品质

本文论述了军事指挥人才创新思维品质的构成、特征及其生成机制 ,探讨了创新思维品质的培养途径 ,对新型军事人才培养具有一定的现实意义     

深化作战指挥实验教学 培养高素质指挥人才

作战指挥实验教学是培养高素质作战指挥人才的重要环节.结合我院深化炮兵作战指挥实验教学的一些做法,对作战指挥实验教学任务的确立、作战指挥实验教学新特点的把握、作战指挥实验教学平台的构建进行了研究和探索,并从打赢信息化条件下局部战争对指挥人才需求出发,提出了提高作战指挥实验教学质量的几点思考.     

培养高素质新型军事人才的思考

培养高素质新型军事人才是海军建设对海军院校教育改革提出的迫切要求。本文就什么是高素质新型军事人才 ,以及如何培养高素质新型军事人才进行了深入探讨。     

着眼信息化战争特点科学设置新型军事指挥人才军事基本技能课程体系

课程体系是院校培养人才的基础。在由打赢机械化战争向打赢信息化战争转变的历史进程中,科学构建新型军事指挥人才培养课程体系,是一项迫在眉睫的重要任务。本文阐述了构建新型军事指挥人才军事基本技能课程体系应遵循的原则,重点探讨了信息化条件下新型军事指挥人才军事基本技能课程体系的内容,同时提出了在构建过程中应把握的几个主要问题。     

加强对军事指挥人才的人文素质教育

要培养复合型高素质军事指挥人才，人素质的培养具有重要的意义。特别是在人才的人生观和价值观、创造性、开放性以及独立性的培养上，具有不可替代的作用。加强人素质培养．有助于军事指挥人才素质的全面提高。     

适应现代武器装备需要培养高素质军事人才——装备指挥技术学院开展继续教育活动掠影

装备指挥技术学院是全军“2110工程”重点建设院校之一．它作为中级任职教育院校,同时也是总装备部继续教育中心,面向全军培养装备指挥管理人才：面向科研试验系统培养指挥管理人才和高层技术人才。多年来．总装备部继续教育中心坚持面向总装、服务部队的办学思想,主动适应武器装备科研试验和管理保障的需要．平均每年举办各类培训班30个,培训学员达1400余名。     

培养高素质军事人才需要牢固确立的一些思想观念

人才是建军之本,也是兴军之本。培养高素质军事人才,是加强军队质量建设的题中应有之义,是提高部队战斗力的关键所在,是打赢未来高技术条件下局部战争的迫切需要。抓好这件大事,需要做的工作很多,但首要的还是要解决好思想观念问题。这是因为,思想解放、观念更新,历来是我们党和军队做好一切工作的前提和基础。联系这几年我们部队经历的一些情况,我觉得,口头上讲培养高素质军事人才重要是一回事,实际工作中能不能把培养高素质军事人才作为大事认真抓好落实又是一回事,这里边影响工作落实的一个重要因素也是个思想观念问题。实践证明,没有思…     

树立科学理念 创新军事指挥人才培养模式

信息化化条件下,战争形态正在发生深刻变化,对军事指挥人才培养提出了新的挑战。需要树立联合式培训、检验式培训和开放式培训等科学的培养理念,合理构建军事指挥人才培养模式,科学地融合各种教育资源,大力开展实践性教学,积极学习借鉴外军教育管理经验,实施国际化培训,努力提高人才培养的质量效益。     

军事硕士专业学位研究生教育培养联合作战指挥人才研究

从军事硕士专业学位研究生教育的历史发展出发,介绍了军事硕士专业学位研究生教育培养联合作战指挥人才的特点.在深化军事硕士专业学位研究生教育改革,推进联合作战指挥人才培养方面,提出了具体的方法.     

指挥人才创新拓展培养的思考

如何培养实现打赢目标的优秀军事指挥人才,是摆在军队院校面前的一项艰巨任务。通过对指挥类人才创新拓展培养的目标模型、教育训练内容、管理机制等方面的研究和探索,在寻求人才培养新的增长点上就我们应该"做什么"、"怎么做"的问题提出一些看法。     

浅谈信息化军事人才的培养

本文阐述了信息化军事人才在信息化战争中的重要地位,分析了发达国家信息化军事人才培养的特点,提出了我军信息化人才培养的几点思考。     

发展继续教育是培养高素质新型军事人才的需要

要实现我军现代化的跨越式发展,就必须培养和造就大批高素质新型军事人才。人才是制胜、兴军之本,没有一大批想跨越、敢跨越、能跨越的高素质新型军事人才,完成我军机械化和信息建设双重历史任务和实现质量建军的目标就会成为一句空话。现代建军治军人才,尤其是指挥和打赢高技术战争的领导人才与专业技术人才匮乏,是制约我军现代化跨越式发展的瓶颈。十六大把“培养大批高素质新型军事人才”摆到了十分重要的战略位置,军委、总部对此提出了明确规划和要求。因此,培养高素质人才作为军队现代化建设的根本大计,采取切实措施,努力造就一大批