深化中考招生办法改革 形成素质教育的导向机制

我市中考招生办法改革始于１９８７年。１０年来,这项改革在政策上逐步配套,在措施上逐步完善,在管理上逐步规范,收到了良好的效果。省教委连续５年在全省范围内推广了我们的做法,《中国教育报》也对这项改革进行了报道。本文拟把有关情况介绍给广大同行以供参考。一、适应教育转轨的需要,逐步深化中考招生办法改革１９８７年,根据《义务教育法》的要求,为了使广大中小学校努力克服片面追求升学率的错误倾向,我们决定从建立必要的导向机制入手,对中考招生办法实行改革。我们首先在省重点普通高中实行招收优秀初中保送生的制度。通…     

全国素质教育与课堂教学改革研讨会综述

《现代中小学教育》编辑部与全国现代教学艺术研究会联合举办的“全国素质教育与课堂教学改革研讨会”,于１９９８年１０月２８～３１日在黄山市召开。来自全国１８个省市、地区的专家、教授、局长、校长等１６０多名代表参加会议,华东师大陈桂生教授、南京师大博士生导...     

加大改革力度,形成与素质教育配套的中等学校考试招生制度

为推进基础教育向素质教育的转轨,我区在10年前进行的小学升初中招生改革的基础上,从1994年开始,抓住考试招生这一关键环节作为突破口,实施了全区中等学校考试招生制度的改革。今年,在市教委领导的支持下,我区又迈出了比较大的改革步子。一、改革的指导思想和目标     

改革我院招生制度的办法

改革我院招生制度的办法顾德华上海海运学院改革开放的进一步深入，尤其是社会主义市场经济体制的进一步建立和完善，对高校人才的培养，乃至整个社会劳动力的全面素质提出了更新、更高的要求。高校的人才培养如何适应新的经济建设形势需要已成为高等教育改革的新课题。招...     

课改实验区初中毕业考试与高中招生制度改革研讨会纪要

为总结2005年课改实验区初中毕业考试与高中招生制度改革工作经验,分析存在的困难和问题,推动中小学评价制度改革逐步深入,自治区教育厅于2005年11月29日至30日组织召开了专题研讨会。自治区教育厅有关领导及有关处室负责人、包头市等9个盟市教育局基础教育科科长、通辽市等5个盟市教育局教研室主任、红山区等8个自治区课改实验区负责初中毕业考试与高中招生制度改革工作的同志出席了会议。会议认为,经过各地教育管理干部和广大校长、教师的积极探索,实验区的改革工作基本达到了教育部和教育厅的有关要求,在初中毕业生学业考试、综合素质评…     

高中考试招生制度的改革策略

当前,我国正在新课程改革,与此相对应,高中考试招生制度也在进行相应的改革和调整,并在落实国家课程方案、促进学生全面发展等方面初见成效。但是由于高中考试招生制度在长期的实行过程中,很多的旧观念、旧政策等已经深入人心,要想对高中考试招生制度进行进一步的改革,面临着很多阻力。在此情况下,我们该采取什么策略推动高中考试招生制度改革的深化呢?本文就这个问题进行了探讨,以期为高中考试招生制度的改革带来启发。     

从推行素质教育出发,努力改革初中专招生办法

实施素质教育是迎接21世纪挑战、培养跨世纪人才的战略举措,它涉及到教育教学领域的各个方面,包括招生考试、教研教改,督导评估等等。因此,发挥招生考试导向功能,积极稳妥地推进素质教育,既是教育发展和改革的迫切要求,又是招生部门义不容辞的责     

考试招生制度改革引领高中教育——考试招生制度改革将解放中学教育

近日,国务院印发《关于深化考试招生制度改革的实施意见》（以下简称《实施意见》）,全面启动新一轮考试招生制度改革,被誉为“指挥棒”的高考,这次将把基础教育、特别是高中教育引向何方？专家、校长们无不看好考试招生制度改革背景下高中教育的发展趋势。     

积极探索制度创新 推进高中招生改革 中考改革明年拓展到五百多个实验区

为期两天的中考改革研讨会近日结束,来自17个课程改革实验区的有关负责人、教育部基础教育司及“初中毕业考试与普通高中招生制度改革项目组”有关负责人参加了研讨,会议的主要议题是对今年6月的中考改革工作进行认真的总结,并对2005年更大范围推进中考改革提出具体的建议。今年6月,在17个国家基础教育课程改革实验区,首批使用新课程的初中生面临毕业和升学。根据教育部的要求,这17个实验区在两年课程改革、评价与考试改革探索的基础上,积极稳妥地推进初中毕业与普通高中招生制度的改革,力求在初中毕业生学业考试、综合素质评价、高中招生录…     

适应农村需要 改革作文教学——第三次全国部分省市农村小学作文教学研讨会综述

第三次全国农村作文教学研讨会于1988年5月7日至10日在湖北省荆门市召开。出席这次会议的有来自全国11个省(区)的120多名代表,向大会提交论文和经验文章约70篇,会议采取大会交流,听学术报告,分组讨论,参观作文教学成果展览,听课评课,与当地作文获奖小作者见面座谈等多种形式进行,研讨会开得生动活泼,很有成效。     

深化实验聋校教育改革促进聋童教育发展创新——全国部分省市聋校校长研讨会综述

经教育部基教司批准,由香港英华渔人协会与中国教育学会特殊教育分会合作实施的内地实验聋校项目始于1998年6月,先后选定广州、上海、南京、北京和武汉等地的七所聋校为项目实验聋校,通过培训学校校长、教师和技术人员及完善聋校教学专用设备的方式,使学校领导和广大教师学习和初步掌握国际先进的听力障碍教育理论、经验和技术,以便切实根据听力障碍学生的特点开展教育教学活动,逐步形成一套符合国情且行之有效的办学体制和教学机制.     

改革高中阶段招生办法,深化基础教育改革——静安区教育局党委书记徐承博同志答记者问

1998年,静安区将推出高中阶段招生改革的新方案。此项改革涉及面之广、力度之大,是不多见的。为更深入地了解这一情况,我走访了静安区教育局党委书记徐承博同志。问:徐书记,你们为何要推出这项改革方案?答:我们进行此项改革的指导思想是依照《教育法》的精神,推动初中教育全面贯彻党的教育方针,全面实施素质教育,全面提高教育质量;引导学生全面提     

改革高中招生制度,变升学竞争为办学竞争

招远县位于胶东半岛,属烟台市,经济比较发达,教育基础较好。但由于种种原因,初中毕业后的升学竞争十分激烈。面对“片追”现象,我县曾采取过一些措施,如,1984年制定了《招远县克服片面追求升学率的十条规定》,从学生在校时间、考试次数、课外作业量等方面作了规定,并将开齐学科、辅导差生等工作纳入学校责任制进行考核。然而,这些“堵”的办法收效甚微,“片追”现象仍然屡禁不止。我们经过反复调查和认真思考,认识到:要解决好初中校“片追”问题,必须从改革高中招生制度入手,使之起到良好的导向作用。我们总结了我县自1983年以来推行学校工作岗位责任制和对学校工作全面评估的经验教训,认识到教育行政部门对学校工作的评估指导,有着优化教育管理、调节教育运行机制的作用。如果把评估结果与高中招生挂钩,有可能把学校从“片追”引导到全面贯彻教育方针的轨道上来。     

抓住关键环节,实现重点突破,强力推进素质教育——我省启动新一轮初中考试和高中招生制度改革

近日,省教育厅就全省初中毕业及升学制度改革、示范性普通高中招生改革、加强课外活动三项措施做出具体安排,以此为突破口推进中小学素质教育。     

坚持全国统一高考,加大招生制度改革力度

考试研究是一门专门学问,正在发展为考试学。我本人并不精于考试研究,但是作为步着考试阶梯取得最高学历的一名大学教师,作为一名教育研究者,时时刻刻处于考试的环境之中,也时时刻刻经历着考试、利用考试,所谓“别人考我,我考别人”。原以为博士后出站以后再也不会被人考了,可实际上考试变化着形式和花样一直伴随着我:教学质量要接受评估,申请课题要接受评     

关于高中考试招生制度改革问题的探讨

在新一轮基础教育课程改革的背景下,各地积极开展中考改革的探索和实践,围绕初中学业水平考试、综合素质评价和招生录取方式等内容,形成了许多符合素质教育要求、操作性强的经验和做法.然而,由于多方面原因,改革尚未达到预期目标.在新高考改革背景下,深化高中考试招生制度改革,必须进一步完善初中学业水平考试和综合素质评价制度,建立以初中学业水平考试结果和综合素质评价情况为主要依据的综合评价、多元录取机制.     

坚持正确理论导向 深化小学整体改革——全国小学整体改革理论研讨会综述

为从理论与实践上认真总结我国近年来小学整体改革的经验及有待解决的问题,以推动该项事业的深入发展,全国中小学整体改革专业委员会与辽宁教育研究院联合于1995年4月23日至25日在辽宁省鞍山市召开了全国小学整体改革理论研讨会。来自全国11个省市自治区的60余名专家、学者及开展小学整体改革的实验校的部分校长出席了会议。     

高中考试招生制度改革的问题与建议

新课改背景下的高中考试招生制度改革在落实国家课程方案、促进学生全面发展和义务教育均衡发展等方面取得了初步成效,同时也面临着技术、政策、观念乃至社会等多方面的挑战。完善基于初中学业水平考试和综合素质评价情况相结合的高中考试招生制度,必须突破评价和考试招生制度的瓶颈,建立健全初中学业水平考试制度,改进和完善学生综合素质评价制度,推进综合评价、多元录取的高中学校招生制度,健全考试招生改革相关配套保障制度。     

关于改革电大招生制度和办法的思考

1993年6月4日,《中国电大报》在头版显要位置刊登了来自川藏交界处的雅安电大23名已经完成电大全部学业,却因未参加成人高考而拿不到毕业证书的学生的来信,信中呼吁改革困扰电大师生多年的招生制度以适应我国市场经济体制建立后人才需求关系发生变化的新形势.1992年8月,朱开轩同志在全国成人高等教育工作会议上的讲话中指出:“传统的统得过死的管理体制,已成为成人高等教育改革和发展的束缚,必须首先改革,放权与分权势在必行.”学生来信中所反映的“没有实际意义”的成人高校入学考试问题和将有可靠质量保证的电大混同于一般成人高校的问题,正是这种抹刹特色、统得过死的管理体制的具体表