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中国、日本、美国、英国都有各自的小学生守则。从守则文本中可以看出各国教育理念的差别,也能看出中国教育究竟需要在哪里加以改进! 相似文献
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美国与中国一样,为了规范小学生的行为,制定了一部《小学生守则》。其主要内容是:(1)平时称呼老师职位和尊姓。(2)按时或稍提前到课堂。(3)提问时举手。(4)可以在你的座位上与老师讲话。(5)缺席时必须补上所缺的课业,向老师或同学请教。(6)如果因紧急事情离开学校,事先告诉你的老师并索取耽误 相似文献
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前不久,"中美小学生守则对比"图表在各大网站论坛引发热议。《教育》旬刊记者调查中发现,对此事的议论反映了这样一种现象:网友在批评教育工作者对教育解释权的垄断,而教育工作者对这些批评并无敬畏之心。 相似文献
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在新学年开始的时候,南昌市各中、小学校普遍对学生进行了《中学生守则》和《小学生守则》的宣传教育活动。 南昌市教育局很重视这项工作。报纸上发表教育部正式颁发的《中学生守则》、《小学生守则》不久,该局领导召开专门会议,研究贯彻两个守则的切实措施,发出了《关于贯彻教育部颁发中、小学学生 相似文献
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前不久,"中美小学生守则对比"图表在各大网站论坛引发热议。《教育》旬刊记者调查中发现,对此事的议论反映了这样一种现象:网友在批评教育工作者对教育解释权的垄断,而教育工作者对这些批评并无敬畏之心。 相似文献
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(一)目的和方法本调查围绕小学生遵守《守则》的几个方面,在本校随机抽取的低中高年级22个班近千名学生中进行,以便掌握情况,采取措施,加强教育。调查的方法;①用学生自我测定和教师观察相结合的方法,向低中高年级七个班300乡名学生调查《守则》的遵守情况。调查时,先把《守则》分条分款制成表格,人手一份。然后在期初、期末阶段,分别各以三个星期的时间每天进行检查,各自记载 相似文献
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建国以来我国已经五次颁布了《小学生守则》,《小学生守则》的内容随着时代与社会的进步有了长足的发展,但目前由于《小学生守则》在内容、培养目标上的政治化、理想化与成人化,在培养方式上推行知识性的灌输学习,使得《小学生守则》在具体实践上问题重重,其对小学生的素质培养与道德教育没有起到应有的作用。《小学生守则》如何回归生活,如何促进小学生的养成教育应是其今后发展的重点。 相似文献
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1.总是称呼老师职位或尊姓。2.按时或稍提前到课堂。3.提问时举手。4.可以在你的座位上与老师讲话。5.缺席时必须补上所缺的课业。向老师或同学请教。6.如果因紧急事情离开学校,事先告诉你的老师并索取耽误的功课。7.所有作业必须是你自己完成的。8.考试不许作弊。9.如果你听课有困难,可以约见老师寻求帮助,老师会高兴地帮你。10.任何缺勤或迟到,需要出示家长的请假条。11.唯一可以允许的缺勤理由是个人生病、家人亡故或宗教节日。其他原因呆在家里不上课都是违规。12.当老师提问且没有指定某一学生回答时,知道答案的都应该举手。【附】中国… 相似文献
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《山西教育(综合版)》2007,(3)
1.总是称呼老师职位或尊姓。2.按时或稍提前到课堂。3.提问时举手。4.可以在你的座位上与老师讲话。5.缺席时必须补上所缺的课业。向老师或同学请教。6.如果因紧急事情离开学校,事先告诉你的老师并索取耽误的功课。 相似文献
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