强化内部审计为教育改革和发展服务

汉中市位于陕西省南部秦巴山区，经济发展滞后，教育经费十分紧缺。为了使有限的资金充分发挥效益，我们不断加强教育系统内部审计工作，既保证了薄弱的市、县财政支撑各级各类教育事业的健康发展，又促进了教育系统的行风建设。     

服务与育人：勤工俭学的价值追求

有效开展勤工俭学活动，是不断加强学校德育工作的重要途径，是开展劳动技术教育的重要渠道，也是实施全面素质教育的重要载体。通过多彩的劳动实践和真切的劳动体验，学校不仅可以培养学生的劳动观念、劳动意识和劳动技能，而且可以逐步培养学生对劳动和劳动人民的真挚情感。     

以科学发展观为指导全面推动农村教育持续健康发展

科学发展观是指导发展的世界观和方法论的集中体现，是全面建设小康社会和推进社会主义现代化建设始终要坚持的重要指导思想，也是教育改革和发展始终要坚持的重要指导思想。坚持农村教育重中之重的战略地位，推动农村教育持续健康发展，必须用科学发展观统领农村教育工作全局，把科学发展观贯穿到农村教育改革和发展的全过程，落实到农村教育工作的方方面面。     

天津市校办产业勤工俭学改革和发展历程

天津市中小学是从l954年起开展勤工俭学的。1953年12月，《人民日报》发表题为《组织高小毕业生参加农业生产劳动》的社论和《关于山东蓬莱县潮水乡高小毕业生参加农业生产情况调查》报导后，教育部和团中央相继发出指示，要求各地加强对学生的劳动教育，运用范例教育毕业生更好地准备参加农业生产劳动和进工厂学习劳动知识。     

强化政府统筹 服务中心工作努力开创具有特色的勤工俭学劳动实践场所建设新局面

双辽市地处我省西部，位于吉林、辽宁、内蒙三省区交界处，全市辖19个乡镇（街），190个行政村，幅员面积3121．2平方公里，人口40．3万，农业人口占70％，是全省的商业粮畜基地。现全市共有中小学205所，其中小学168所，普通中学35所，职业中学2所，在校学生48020人。多年来，双辽市委、市政府始终把抓好教学实践基地建设和勤工俭学工作作为确保教育优先发展战略地位的重要措施，立足服务“育人及县域经济跨越式发展”这一中心，坚持“中心联动、整体推进”思路，不断强化政府统筹力度，有力地保证了我市教育教学实践基地建设和勤工俭学工作的健康发展。     

浅谈发展勤工俭学、校办产业与全面推进素质教育

目前，社会在飞速发展，认识在不断深化，理论在不断丰富，知识在不断更新，科技在不断进步。我们不能用过去的陈旧思维方式来思考问题，也不能用旧的工作方法去工作。我们必须用科学的发展观思考全面推进素质教育，全面建设小康社会的宏伟目标，以及对发展勤工俭学、校办产业提出的更新、更高的要求。中初等学校校办产业在发展观念、发展方向、发展水平、产业结构与体制管理模式等方面，特别是在加强对学生实施素质教育方面还不能适应全面推进素质教育的需要。     

浅谈当前农村义务教育发展的问题和对策

当前的农村义务教育还不能很好地适应全面建设小康社会的要求，与构建社会主义和谐社会还有相当长的差距，农村义务教育改革和发展仍然面临着一些困难和问题。需要我们认真地加以研究和解决：     

关于进一步改革和发展中小学勤工俭学和校办产业工作的几点意见————在中国教育学会勤工俭学研究会第四次会员代表大会上的讲话

首先我热烈祝贺中国教育学会勤工俭学研究会第四次会员代表大会的召开，并向长期在勤工俭学、校办产业一线辛勤工作的同志们表示敬意。我讲三个问题请同志们研究讨论。     

大力推进农村中小学勤工俭学工作为农村教育事业的发展服务——在中西部农村中小学勤工俭学现场会上的讲话

同志们： 今天，我们在云南召开中西部农村中小学勤工俭学现场会。这次会议的主要任务是，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，树立和落实科学发展观，交流总结近年来农村中小学开展勤工俭学的有益经验，进一步加大工作力度，推进农村中小学勤工俭学事业的发展。解决好农村地区贫困家庭学生的学习生活困难问题，为中西部农村地区“两基”攻坚和巩固提高提供重要的支持作用。     

落实科学发展观 促进学校健康持续快速发展

树立和落实科学发展观是全面建设小康社会的必然要求。作为教育部门，我们必须深刻领会和准确把握科学发展观的精神实质、主要内涵和基本要求，贯彻落实科学发展观，自觉运用科学发展观来指导我们学校的各项工作，不断推进学校健康、持续、快速地发展。[第一段]     

发展职工教育服务经济建设

随州市现有职业初中8所，在校生近万人，中等职业学校25所，在校生3万余人。近年来，我市认真贯彻落实全国、全省职业教育工作会议精神，把职业教育作为推动经济发展的原动力，作为振兴地方经济新的增长点，坚持走内涵发展的道路，积极深化职教改革，使全市职教得到长足发展，不仅推动了全市教育事业的健康发展，而且强化了教育服务经济建设的功能，为全面建设小康社会做出了积极贡献。     

精心实施劳动实践场所建设工程 千方谋划勤工俭学全面发展战略

“十五”期间宝坻区教育局积极贯彻党的教育与生产劳动相结合的教育方针，认真学习领会全国农村教育工作会议精神，从努力培养面向现代化、面向世界、面向未来，有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人；从加强和改善未成年人思想道德建设；从树立正确的世界观、人生观、价值观的战略高度，精心实施劳动实践场所建设工程，千方谋划勤工俭学全面发展战略，使宝坻区勤工俭学事业有了长足的发展，取得了令人瞩目的成绩。     

发展农村职业技术教育为建设农村小康社会服务

农村小康社会的实现，依靠科技和教育，依靠发展职业技术教育培养现代农民。必须正确认识农村教育对促进农村经济发展的重要作用；要充分利用农村教育资源，建立农村教育新体系，促进农村基础教育和职业技术教育共同发展；要改革课程内容，使课程设置与当地经济发展要求相适应。     

教育改革与制度创新（上）

教育改革包含诸多领域。本报告以教育体制改革为主线,在总结梳理改革开放以来我国教育体制改革进展,系统分析全面建设小康社会新阶段教育发展与体制改革面临新的形势和任务的基础上,探讨完善与社会主义市场经济体制、政治体制和社会体制相适应和协调的教育体制框架,以及深化教育改革开放的思路及其推进策略。     

工学结合 半工半读 实现职业教育改革和发展新突破——关于以工学结合、半工半读形式促进职业教育发展的实践探索

2005年8月19日,教育部在天津召开职业教育工学结合座谈会。会议研究了在新形势下如何以就业为导向,推进工学结合、勤工俭学,创新人才培养模式,实现我国职业教育的新发展。教育部部长周济出席会议并讲话,天津市教委、四川长虹电子集团有限公司、上海市教科院职业与成人教育研究所、中国第一汽车集团公司等6个单位交流了近年来各自探索和实行工学结合的做法和经验,为探索和实现职业教育发展的新思路注入了新活力。为让广大职教工作者共同加深认识、拓展思路,吸收经验,本刊特将此次会议上的经验之谈进行报道,以期在分享经验的同时求得共同进步。     

改革发展创新河南高校办学模式服务中原经济区建设

河南省高等院校应紧紧抓住建设中原经济区这一大好时机,改革发展创新办学模式,充分认识培养人才战略的地位和作用,探索有效服务途径,提高高校创新能力,加大高等职业教育推进力度,更好地服务于中原经济区建设。     

加强素质教育劳动实践基地建设和管理努力实现中小学勤工俭学工作重心转移——在全省中小学素质教育劳动实践基地建设工作会议上的讲话

我们召开这次全省中小学素质教育劳动实践基地建设工作会议，主要任务就是要宣传贯彻教育部云南现场会议精神，检阅各地在劳动实践基地建设中的工作成果，交流总结近几年来我省勤工俭学工作所取得的新鲜经验，分析研究勤工俭学工作在新时期所面临的新问题、新任务，充分发挥勤工俭学和劳动实践基地在全面推进中小学素质教育、支持基础教育改革发展中的重要作用，努力实现我省勤工俭学工作重心的历史性转移。     

深化教育改革 服务新农村建设——晋中市榆次区农村教育综合改革纪实

全面建设小康社会、构建和谐社会是我党为我们描绘的宏伟蓝图和指明的前进方向,把解决“三农”问题作为全党工作重中之重的战略思想,充分体现了政府“举全党全国之力,解决农村问题”的坚强决心。《国务院关于进一步加强农村教育的决定》,将农村教育作为教育工作的重中之重,这些都是我们当前和今后很长时期内明确的指导思想。这一点我们坚定不移,毫不动摇。多年来,我们坚持全面推进素质教育,不断深化农村教育综合改革,努力走出了一条具有榆次特色的科教兴区新路子。     

为西部的教育改革和发展做贡献

2005年5月21日清晨7：30宣武区教委赴内蒙古通辽市库伦旗支教团一行13人乘车出发了。这是宣武区第五次赴边远地区进行扶贫支教活动。经过10个小时的颠簸，于下午5点钟到达了库伦镇。     

学校劳动实践场所要为建设社会主义新农村服务

2005年12月31日,中共中央、国务院正式颁发了<关于推进社会主义新农村建设的若干意见>.这是继2004年以来,中央连续第三年制定有关推动"三农"工作的"一号文件",也是我国改革开放和全面建设小康社会的一件大事.正如胡锦涛总书记在去年省部级主要领导干部专题研讨班上明确指出的那样:"‘三农’问题始终是关系党和人民事业发展的全局性和根本性问题","全面建设小康社会,最艰巨、最繁重的任务在农村",建设社会主义新农村是"从党和国家事业发展全局出发确定的一项重大历史任务",是全面实现现代化建设的国家战略.我省已公布了<2006-2020年社会主义新农村建设实施纲要>.2006年,是实施"十一五"发展规划的开局之年,也是建设社会主义新农村的开局之年,做好今年的各项工作,意义重大.