先进也可以“估算”

长期以来，评选先进一直是令学校领导头疼的事。由于先进名额有限，自然就不可能满足每个教师的要求，于是评选先进就成了一件特别敏感的事。处理得好，则皆大欢喜；处理不当，不仅起不到激励教师的作用，反而会打击“一大片”，影响和谐校园的构建。为了开展好评选先进的工作，学校不妨试用“估算”的方法。     

评选先进要科学

评选先进要科学桂波在一些学校,教师评选先进工作不但起不到激励作用,反而产生了负面影响。奖励的单一性,减弱了评选先进的激励作用需要理论认为,人的需要可以分为多种层次。有些学校评选之所以缺乏吸引力,其中重要一点是只注重精神奖励,不重视物质奖励,没有把评选...     

先进也可以“估算”

长期以来,评选先进一直是学校领导的头疼事,由于先进数量有限,自然就不可能满足每位教师的要求,于是确定先进成了一件特别敏感的事。处理得好,则会皆大欢喜:一旦处理不当就会导致好心不办     

“先进”应先进

“先进”应先进江西文元日前一位朋友在同我说起他们学校评选先进的事情时，忿忿不已。他们学校表彰了二十多名先进教师，他却不在其列。而他在工作中的表现却又是有目共睹有口皆碑的。他觉得给人耍了。评选先进本来是鼓励先进，促进后进，给工作注入活力的一种加强精神文...     

对小学教育科研中存在问题的思考

随着教育改革的深化，新课程标准的实施，各校领导和教师不断增强了“科研兴教”、“科研兴校”的意识。加上外部客观的要求，如评选先进学校、模范学校、创建实验小学等等，对学校教育科研工作提出的硬性规定，更促使各校领导和教师重视教育科研工作。为此，各小学普遍开展了教育科研，出现了科研热潮，形势一片大好。但也不可否认，在这当中还存在一些值得注意和重视的问题，     

第四届“健康杯”全国中小学心理健康教育优秀成果评选先进学校获奖名单

~~第四届“健康杯”全国中小学心理健康教育优秀成果评选先进学校获奖名单~~     

评模还是公开好

评模还是公开好黑龙江邱日坤评模就是评选先进。这是学校每年年终都要进行的最能影响群众情绪的一项活动。评得好．对人们是一种鼓舞；评得有偏差，会对以后工作带来不良影响。令人遗憾的是有些学校的评模方法实在不可取。比如“投票选模”。有的学校领导轻率地把评模改成...     

在实干中发展 在发展中创新——南漳县城关镇实验小学掠影

建校仅18年的南漳县城关镇实验小学现已成为全省现代教育技术实验学校、省少先队工作示范学校、全国体育科研课题鉴定验收合格单位、省教改试验学校、省教研教改名校、襄樊市教育科研首轮评选先进单位。     

泸州市小学学额巩固率回升

农村实行多种形式的生产责任制后,泸州市郊小学的学额巩固率有所下降。市教育局为适应农村形势的发展,采取以下措施,使学额巩固率回升到了99.58％。确定专人管理,堵住在校生外流。市教育局确定三名干部配合市郊各公社文教干事抓这一工作。学校实行校长包校、教师包班的岗位责任制,把巩固学额作为考核和评选先进的一项内容。规定教师交班要交学生人数,学生流动如超过5％,要减少     

教育战线上的“黄牛”——记五十中学黄兴老师

在评选先进教师和市教师代表大会代表时,五十中学的教职工们不约而同地说“老黄牛”再合适不过了。大家一致赞成的“老黄牛”就是该校化学教研组组长、越南归国华侨黄兴老师。     

青岛规范社会力量办学行为

近日,青岛市对社会力量办学行为和内部管理做出规定。其中要求,民办学校教职工职称评审、评选先进、进修培训、教龄和工龄计算等方面,依法享有与公办学校教     

评选“最差”是对教师的羞辱

每到年终,各单位免不了要总结工作、评选先进,很多人对此都习以为常了。陕西省宜川县宜川中学别出心裁的一项评选,却让很多教师感到惶惶不安。据报道,该校高二年级组正准备通过听课、打分等程序评选“最差教师”,     

校长要善用五条“鞭子”

一天,和一位同学闲聊起他的校长时,他怨气冲天地说,校长就鞭打快牛,让他这个骨干教师不是参加县公开课就是迎接各种检查,学校有困难时就想到了他,等到评选先进时就没他的份了.他还说,学校像他这样想法的教师有好几位,这工作越干越没劲儿.当同学提到校长鞭打快牛时,笔者不由得想起校长手中的鞭子.其实,学校管理工作犹如一驾马车,只有人和心,马和套才能并驾齐驱,锐不可当,勇往直前.     

建立激励机制的探索与实践

长期以来,许多高校对教师与学生的奖励办法过于单一,如对教师只进行年度考核,评选先进工作者,对学生则评选三好学生。随着社会主义市场经济体制的建立与完善以及高校体制改革与教学改革的不断深化,这种单一的奖励制度已日益显得陈旧、过时,难以发挥有效的激励作用,因此对其进行改革显得十分必要。近几年来,我校对原有的奖励制度进行了重大改革,并在实践中不断完善,取得了明显的效果。一,面向社会筹措资金。多年来,由于学校经费困难,使校内的竞争效应不太明显。为了解决这一问题,学校领导走出校门,面向社会特别是有实力的省内外企业家筹措奖…     

制度是动力

案例 镇上有这样一所学校，刚由3所小学合并而成。校长是位30多岁的年轻人，爱读书，好写作，却不喜欢应酬。学校的管理制度也没什么特别之处，实行积分制。重点从交班考试、发表文章、指导学生发表习作、日常考勤、道德品行等几方面给出具体的得分标准。学期终了时，教师们拿出各自所取得的成绩，便能积出自己的得分。学校根据积分情况评选先进、发放奖金等。常规管理也显得“宽松”，没上课的教师可以躲在学校任意处，或看书、或交流、或网上查阅资料等等。一年下来，该校各科考试成绩，居然由原先的末位赶至全镇中游行列。45岁以下的青年教师，均有文章见诸报刊杂志。好几位年轻教师指导学生的习作发表超过10篇，最为突出的是陈老师，共发表省级论文16篇．指导的习作发表了40余篇。     

大力促进各校积极文化的发展

学校文化离不开教师个体文化,往往教师个体文化共同作用就形成学校文化。当教师进行流动时,形成学校文化的个体文化就会起变化,教师个体文化的变化会潜在地或明显地影响学校的文化建设。     

中小学教师工作倦怠的研究

中小学教师工作量的大小、教师的控制感、教师角色模糊和角色冲突、教师个体人格因素以及学校组织气氛和学生的纪律问题都是影响中小学教师工作倦怠的重要因素。中小学教师的工作倦怠不仅会影响学校的教育质量,而且还会影响中小学教师和学生的身心健康。社会、学校与教师个体三个方面应该联合起来共同努力,以缓解与减少教师工作倦怠现象的产生。     

班主任:想说爱你不容易

班主任是崇高而神圣的,“塑造灵魂的工程师”当之无愧;“领着一群小鸟飞来飞去”,其乐融融;地位待遇也不错:除了政府的专门津贴外,许多学校还有校内补贴;晋职优先、评选先进优先;学校重视、学生难忘、家长亲近。应该说,“爱你没商量”。但是,要说真的爱上他,还并不那么容易,因为他除了要承担别     

经营学校要善于经营教师

说到经营学校,很多人会想到是经营学校经济,以经济促进学校的可持续发展,还有经营学校文化以及其他方方面面。其实所谓的经营学校,就是经营教师,特别是经营教师的心,把教师的心经营好了,学校就会很快发展起来。     

构建校本研修的生态园

陶行知先生说：要有好学校,首先要有好教师。学校的主体是教师,教育的主力军还是教师。当校本研修从制度走向文化,成为教师共同生活方式的时候,学校就会具有丰厚的底蕴,学校的发展就会源远流长,永不枯竭。