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教师在教学过程中经常会遇到一些课堂＂意外＂,语文教师要有效地处理这些＂意外＂,就要加强教学积累,即加强自身文学积淀、提高辩证思维能力并注重多种学科知识的融会贯通。 相似文献
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章晓微 《学生之友(小学版)》2011,(9):5-5
目前语文课堂教学中存在这样一种现象：教师总希望学生回答自己想要的或者是与课本上相同的答案,总希望学生提出自己预料中的问题,否则教师会十分着急;即使学生提出不同的观点或者有价值的问题,教师也不予理睬,顶多用＂你真聪明＂、＂这问题以后你会明白的＂之类的话来搪塞。 相似文献
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在办公室里,我经常会听到语文老师这样问：＂你今天布置什么家庭作业？＂布置语文家庭作业确实是一件让语文老师头痛的事。 相似文献
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语文教学是一门艺术,时时闪现着灵动的光彩。但这种灵动不是我们事先能预设的,它是教学过程中的动态生成。它突如其来,又稍纵即逝。如果你不善于用教学机智去驾驭这种灵动,它也许会成为横亘在教学中的一只拦路虎,让你陷入僵局。如果你捕捉住这份灵动,高明地运用即时评价,则会在"山重水复疑无路"的时候,迎来"柳暗花明又一村",为课堂打开一条通往成功的意外的美丽的通道。 相似文献
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在办公室里,经常会听到语文老师这样问同行：＂你今天布置什么家庭作业？＂是的,布置语文家庭作业确实是一件让语文老师头痛的事。 相似文献
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课堂应是向未知方向挺进的旅程,随时都有可能发现意外的通道和美丽的图景,而不是一切都必须遵循固定而没有激情的行程。在这样的课堂上,学生的及时生成不断涌现,随时会发生一些教师事先没有预料到的＂意外＂,从而打乱教师的教学思路。在数学课堂教学中,教师要善待＂意外＂,顺应＂意外＂,分析＂意外＂,探究＂意外＂,才能生成课堂精彩,提高课堂教学效率。 相似文献
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有时候,请你静下心来听听我的声音,你给予的那些物质或华丽,或精致,却都无法弥补我心中空荡荡的伤痛,正如电话听筒中那一声＂您所拨打的号码是空号＂…… 相似文献
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管理天地＂这道题不是讲过很多遍了吗？＂＂你看看你这错误多低级呀!＂＂你怎么连这么简单的题都错呀？＂＂这么简单的字你都写错啦。＂＂你可真够笨的。＂＂你上课肯定没听讲。＂＂你可真不会思考。＂＂你傻呀你!＂类似这样的语言,多是出现在孩子改错时,或出自老师,或出自家长之口。久而久之,你会发现孩子的作业本或卷子上的错误＂不见了＂,学过的修改符号也＂不见了＂,代之的是一片涂改液或修改带。 相似文献
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陈芳 《小学教学(数学版)》2010,(11):51-51
本期讨论吧的话题是：要不要关注与教学目标不一致的意外生成？课堂教学中,老师们都碰到过许许多多的＂意外＂,这些＂意外＂要不要关注呢？怎样来处理这些意外生成比较合适呢？首先,我们得弄清楚＂意外＂对学生的发展有没有价值;其次,如果有价值,以学生的知识储备,在老师的教学支持下学生能否解决。要在课堂上立即作出这样的决断,对老师的课堂随机应变能力要求很高。本期这组讨论文章,作者们结合自己的教学实际,给出了遭遇课堂＂意外＂的不同应变策略,期望读过之后,会对您处理课堂＂意外＂有一定的启发。 相似文献
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温小玲 《中小学心理健康教育》2015,(17):36-37
＂这世上并无独立的人,我们人人都像电脑一样,被自己出生的家庭编好了程序,然后按钮行动。＂（李维榕）当你读到这样一段话,会有怎样的一种感觉？或许你会惊讶,或嗤之以鼻,或不以为然,或许会质疑——＂不至于吧？这话说得好像人是机器,毫无自我意识。事实并非如此啊,我们会思考、会辨别,甚至实在不行的话,会逃离啊。＂是的,一般人都觉得这样一段话难以理解。 相似文献
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＂你幸福吗？元芳你怎么看？＂＂有商家把一把斧头成功卖给了前美国总统小布什,你怎么把这斧头再卖给习近平呢？＂……广州华南理工大学13日举行自主招生面试,再次出现以上不少＂神题＂,让考生觉得＂很意外很囧＂。（中新网4月13日）近年来的高校自主招生面 相似文献
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赖梦尘 《中学生阅读(高中版)》2011,(4):48-50
张小娴在一篇文章里写道：男人不一定愿意把女朋友的照片随时带在身上,他却会随身带着孩子的照片,甚至是生活影像,准备随时向朋友展示,这种爱,简直到了泛滥成灾。这样的话语,温馨得像家里一角静静开放的康乃馨,没有浓烈或悠远的香味,没有艳丽或高贵的色彩,一如爸爸对儿女的爱,开满一个房间的温馨就够了,渲染一个屋子的亮色就够了。有人曾问我：＂如果爸妈离婚了,你会跟哪一个？＂ 相似文献
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顾忠安 《中学课程辅导(初二版)》2003,(8):7-7
一场雷电引发的山火将保罗·迪克的森林庄园化为灰烬,他欲哭无泪,商人麦士不幸患上白内障,举步维艰。身临“山穷水尽”的他们前边还会出现“柳暗花明”吗?请读一读《总有一扇窗为你打开》。相信你不仅能从中找到答案,或许还能得到什么意外的收获呢…… 相似文献
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鲍亚民 《中学课程辅导(初一版)》2005,(9):9-12
你喜欢动物吗？你家养了什么小动物？它们是否给你带未了许多快乐？如果你考试刚刚结束，你身边的动物也许可以调节你的情绪；如果你遇到了不开心的事，你身边的动物也许会解除你的烦恼。如果你害怕小动物，从此你将勇敢；如果你不喜欢小动物，从此你将总想接近它。小动物的世界就像我们的童年，多姿多彩、天真无邪，小动物需要我们的关心和呵护，它们会给我们带来意外的惊喜。 相似文献
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工作十余年,上课无数次,总有意外情况。对于这些意外,有时灵机一动,巧点妙拨,化险为夷,或成课堂亮点。有时无言以对,束手无策,给我无数反思。
案例苏教版三年级下册《荷花》第二自然段
当学生交流到荷花的三种姿态时,我趁势提出：你最喜欢其中哪一种呢？自由读,让老师感受到你的喜爱。学生首先交流了最后一句：＂有的还是花骨朵儿,看起来饱胀得马上要破裂似的。＂他们通过朗读情趣盎然地表达了对花骨朵儿的喜爱之情。 相似文献
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一名好教师,在自己力所能及的范围内,在自己所能掌控的＂课堂＂中,最多可以让多少人同时受益？
对于这个问题,也许,读者的心中会冒出许多个不同的数字。不过,孟加拉裔美国人萨尔曼·汗（Salman Khan）给出的数字,或许还是会让你感到惊讶和意外：一个人,2300多段免费视频课程,5400万学生——这还是2011年4月底的数据。 相似文献