对体育课程改革误区的思考

体育课程改革虽取得较大的成效,但在当前改革过程中仍存在很多误区:首先在价值取向上理想主义色彩浓厚,其次在实施过程中形式主义泛滥,再次功利主义普遍存在.本文针对这三方面误区进行简要论述,以期能引起人们的注意和思考.     

大学英语多媒体教学之误区及应对策略

多媒体技术在大学英语课堂教学中应用和推广在很大程度上促进了大学英语教学改革,丰富了教学手段和改变了教学模式的单一性.但同时也因教师在多媒体教学过程中出现的误区而影响了常规教学的顺利进行,达不到预期的教学效果.对此,提出了如何走出多媒体教学误区的对应策略.     

高等职业教育土建类课程教学改革尝试

高等职业教育在新的时期有新的定位,然而有很多教师和学生对其定位的理解有误区.特别是在土建专业教学上的教与学的误区表现也很明显,应对其教学模式作一些改革.     

关于"人才培养模式改革和开放教育试点"项目研究中的两点思考

"人才培养模式改革和开放教育试点"项目研究工作方兴未艾,但因是改革和试点,认识和行动上出现误区在所难免.试点中期评估正在省、市、县电大渐次展开.要把握重点,纠正偏差,清除障碍,走出误区,实现以试点促改革、催发展的目标.     

中国政府机构改革存在的误区和对策

中国政府机构改革已进行了多次，但由于在理论上，认识上，实践上存在着误区，致使机构改革始终没有跳出“三个怪圈”对此必须脂取相应对策，走出以往改革的误区，深化行政改革，把政府机构改革引向成功。     

民族性与现代性：民族地区课程改革的误区解析

当前新课程改革背景下,民族地区学校基础教育在培养本民族成员现代意识上已经走进了以下误区：混淆了课程改革与教材改革、混淆了课程改革和教学改革以及混淆了课程改革与教育改革的关系。民族地区必须正视以上误区,才能进一步落实与推进课程改革。     

走出高职动画教学改革的误区

一方面是方兴未艾的产业,是巨大的市人才需求,另一方面高职院校电脑动画专业的毕业生在人才市场举步维艰;高职院校需要改革也都在改革,但是改革一但进入误区,贻误的就不仅仅是几个人.本文从产业对人才的需求角度入手,通过梳理和剖析动画产业发展的现状和规律,切入高职动画教育在教学改革上存在的误区,指出高等职业院校动画教学要培养出适应社会、适应产业、适应市场的复合型高技能人才,就必须走出教学改革的误区.     

走出新课改的误区

目前我省正在如火如荼地进行着新课程改革.新课程改革给物理课堂带来了可喜的变化,但随之也出现了一些新的问题甚至陷入了一些误区.本文就课程改革当中出现的教学误区作了一些论述.     

高职院校"工学结合"人才培养模式的构建

我国高职院校推行工学结合培养模式存在两大误区,一是实施主体上的误区;二是培养过程上的误区.为此,必须加强校企合作,构建和实施双主体、全过程的工学结合人才培养模式,才能真正实现高职院校人才培养模式的实质性改革,从而实现提高高等职业教育人才培养质量的目标.     

目前教师培养中文学教育的误区与对策

目前教师培养中文学教育在课程结构体系、教学示范性、教学技术、教学时间、空间、教学评价上存在着较大的误区.必须通过改革和完善课程体系,改变教师和学生在教学过程中的角色,在教学方式上植入信息技术.开拓教学时空,优化教学评价体系,才能走出误区,提高教师的文学素养.     

如何走出初中数学课堂教学改革的误区

当今,课堂教学改革正呈蓬勃发展的势态,并取得了显著成果.然而,在教改实践中仍存在着一些问题.以下根据我所掌握的情况和研究体会,谈谈初中数学课堂教学改革中存在的几个误区,并探讨走出误区的方法.一、初中数学课堂教学改革的误区误区之一:以满堂问代替满堂灌有些教师在教学中把提问式教学与启发式教学混为一谈,导致课堂教学以满堂问代替满堂灌,问题设计欠合理化、科学化,提问随意性大,缺乏精心安排,忽视对重点、难点的讲解.     

对所有制改革的思考——学习邓小平所有制理论的体会

所有制改革是我国经济体制改革的核心。邓小平关于所有制问题的论述,是我国所有制改革的指导思想。它不仅在邓小平经济理论中占有极为重要的地位,而且对我们突破传统观念在所有制上认识的误区,全面理解党的十五大关于公有制含义、实现形式等重大问题的论述,继续调整和完善价格所有制结构,提供了重要的启示。　　一、传统观念在所有制上的认识误区　　建国以来,我们在经济上存在一系列认识误区,但最大的认识误区体现在关于生产资料所有制的认识上。对生产资料所有制的认识误区集中体现在三点:一是把所有制标准立于生产力标准之上,片面求公求…     

对课程改革与民族学校语文教学的思考

民族院校的语文教学存在不少误区,致使语文教学质量难以提高.要艰上课程改革的步伐,必须了解课改内涵,改革教法,教学生学会学习.     

以学生为中心提高英语应用能力

本文简要地论述了以学生为中心教学理念的理论基础,同时提出了要改革教学内容与方法,指出了在当前网络环境下学生自主学习认识上的误区以及教师所面临的责任.     

公开选拔领导干部的八个认识误区

公开选拔领导干部是我国干部人事制度改革的一项重要内容,许多地方和单位都相继进行了试点和探索,但是,目前我们对此项改革存在着许多认识上的误区,这些误区不消除将会影响干部制度改革的进一步深化,甚至还有可能导致此项改革的失败。     

对目前高中数学课堂教学的一些思考

随着研究性学习在数学课堂中的渗入,我们的课堂教学出现了新的生机和活力,使我们改进了传统的教学模式,也使我们的课堂教学改革向纵深发展,取得了很大的成效。我们也应清醒地看到,在课堂教学改革过程中,我们在认识问题上仍存在许多误区,这些误区在不     

凸显学生主体地位,推进信息技术课程教学改革

实行新课程改革其目的是努力促进学生全面有个性的发展.在信息技术教学中,教师应凸显学生的主体地位,让学生在课堂上真正活起来,走出传统教学的误区.作者结合教学实践,谈了如何教学好信息技术课.     

管理学教学过程中的误区与应对策略

管理学课程是很多专业学生的必修课程,由于课程内容具有较高的社会实践深度,在教学过程中存在观念上的需求误区、禀赋误区、定位误区,以及教学内容、方法、考核上的误区。管理学课程的改革必须与当前社会经济发展的趋势,管理学自身的发展,以及学生在本阶段学习的特点相结合,从教学内容、教学方法、教学条件、考核方式等方面进行课程教学系统改革,以达到课程教学的目的,提高学生的综合素质。     

语文教学中的误区及改善对策

随着新课程改革的不断深入,初中语文教学质量得到了明显的提高,取得了满意的成效,但仍存在一些教学误区,阻碍初中语文课程改革的实施。作为初中语文教学的主体,初中语文教师应站在全局的角度,深入分析教学过程中存在的误区,并采取有效的应对措施进行解决,进一步推动初中语文的课程改革,为初中语文教学提供指导意见。一、初中语文教学中存在的误区1.设计探究题误区。自主探究模式在新课改背景下的初中语文教学课堂中发挥着重要作用,通过合理的设     

职业教育课程改革探究

现代社会和生产力发展的需求对课程改革具有决定性意义,也是职教课程改革的目标和归宿.在职教课程改革中存在惯性思维误区、迁移性思维误区、唯理性思维误区等理论问题;存在教师课改能力和改革意识薄弱以及课改所需物质条件、经济条件和体制条件制约等现实问题,必须着力解决.