浅谈多媒体在数学“过程教学”中的使用

随着现代信息技术的发展，多媒体已经广泛地进入教室，网络技术的运用，改善了师生的认知环境，冲击了传统的教育教学观念，使传统的教学手段，教学方法，教学模式都在发生深刻的变化。然而，多媒体只是日常教学用具的一部分，并不是每节课都使用，即使是使用，也不是整堂课都在用，     

浅谈多媒体网络技术在数学教学中的应用

随着多媒体和网络技术的不断发展,先进技术在教育中的应用也更为广泛和深入,本文探讨了多媒体技术及网络技术与数学教学和数学新课程教学相结合的问题,旨在提高数学教学质量。     

多媒体课件在小学数学教学中的应用

随着科技的发展,现代教育技术在教育教学中有着举足轻重的作用,掌握这一先进的教学手段,是教育工作者必学的技能之一．下面本人就在教学中的点滴心得与大家交流。     

浅谈多媒体在数学教学中的作用

多媒体教学作为一种先进的教学手段，正显示出它的优势与作用。在数学教学中，如何发挥多媒体的作用，以提高教学效果？笔者结合教学实践谈几点体会。     

多媒体网络技术在物理教学中的应用

随着计算机多媒体网络教学手段的不断成熟，多媒体网络教学手段在学校教育中的运用日益广泛。特别是对于物理教学这样一门理论与实验结合紧密的课程，多媒体网络技术的兴起为物理教学改革注入了活力。以建构主义为理论基础，如何取长补短，使多媒体网络技术在物理教学中的效用最大化，是当前物理教学中需要解决的问题之一。     

多媒体在数学教学中的应用

数学,作为中学一门主要的教学学科,教学手段似乎总是那么单调,黑板加粉笔,偶尔加一些模型。由于学科自身的特点,教学方法单一,的确没有其他学科形象、生动、具体。难怪学生学起来感到枯燥无味,从而直接影响到学生学习的积极性。身为数学教师,笔者为此苦思冥索,不断探索行之有效的教学方法,     

多媒体在小学数学教学中的运用

在大力提倡素质教育切实减轻学生负担的今天,人们逐步认识到传统的教学方法和教学手段已不能适应新形势发展的需要。现代教育把激发和培养学生的兴趣放在重要地位,注重提高学生的各方面的发展,这就必须应用现代化的教学手段。在教学实践中,笔者借助多媒体,从直观入手,动态地展现知识的形成过程,可激发学生的学习兴趣,活跃课堂气氛,提高教学质量。     

多媒体在小学数学教学中的运用

多媒体辅助教学利用形象生动的画面，言简意赅的解说，悦耳动听的音乐．及时有效的反馈，在一定程度上能使学生保持旺盛的学习兴趣。运用现代教育技术应以解决教师“教什么”、“怎样教”、“怎样教得好”等问题为基本出发点。运用现代     

浅析多媒体在初中数学教学中的应用

数学是一门发展形象思维、抽象思维、逻辑推理能力的学科。传统的课堂教学中，教师组织数学教学，很难突破时间和空间对人们的限制，许多教师都对数学教学中所遇到的一些抽象思维很强问题时感到教起来很困难，使许多的知识难于进入课堂。计算机在教育上的应用，使得教学手段、教学方法、教材观念与形式、课堂教学结构、以至教学思想与教学理论都发生了变革。在初中数学教学中，应用多媒体组合教学方式．将传统的教学媒体与现代教学媒体有机地联系起来，使课堂教学效果最优化。     

多媒体及网络技术在高校教学中的应用

多媒体网络技术在高校教学中有着广阔的应用空间。开展多媒体网络化教学，教师可以将先进的技术手段运用于教学的各个环节，学生可以更加主动地丰富自己的知识体系，从而使教与学的质量与效率不断得以提高。     

谈多媒体网络技术在教学中的应用

多媒体网络教学作为一种现代化的教学手段，已为越来越多的教师所采用，在教学过程中发挥了重要作用。多媒体网络技术应用于教学有诸多优势，在教学过程中，要根据教材特点和学生认知规律合理运用，才能收到较好的教学效果。     

多媒体在数学教学中的运用

《数学课程标准》指出：“把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的强有力工具，致力于改变学生的学习方式，使学生乐意并有更多的精力投入到现实的、探索性的数学活动中去。”可见，在小学数学课堂教学中运用现代教育技术，有利于培养学生终身学习的愿望和能力。在大力倡导培养学生创新精神和实践能力的今天，我们应该考虑在小学数学课堂教学中，根据学生的年龄特点和认知发展规律及数学教学内容，适时恰当地运用多媒体辅助教学，将一些过去只通过思维、表象和想象领会的数学学习内容，用生动逼真的画面，动听悦耳的声音，创设现实的学习情境或虚拟情境，使抽象的数学教学内容具体化、清晰化、形象化，使学生通过视、听等方式，获取数学学习信息，还学生一个生动、奇妙的数学世界，让学生在探索中发现数学、学习数学。     

多媒体在数学教学中的应用

作为一门工具学科的数学，教学手段似乎就是那么单一，黑板加粉笔，偶尔有一些尺规。由于学科自身的特点，的确没有某些学科形象、生动、具体。难怪学起来有点枯燥无味，从而直接影响学生学习的积极性。因此，数学老师也不得不冥思苦想，探索有效的教学方法，往往是美中不足，事与愿违。国外研究表明，人们通过语言形式从听觉获得的知识能记忆15％，从视觉获得的知识能记忆25％，     

多媒体在数学教学中的应用

作为一门工具学科的数学,教学手段似乎就是那么单一,黑板加粉笔,偶尔有一些尺规。由于学科自身的特点,的确没有某些学科形象、生动、具体。难怪学起来有点枯燥无味,从而直接影响学生学习的积极性。因此,数学老师也不得不冥思苦想,探索有效的教学方法,往往是美中不足,事与愿违。国外研究表明,人们通过语言形式从听觉获得的知识能记忆15％,从视觉获得的知识能记忆25％,     

浅谈多媒体在数学教学中的应用

媒体的许多特性对于促进学习者的学习来说，更是至关重要的。在数学教学中要不断地给学生提供探索研究的机会，让学生在动手操作中获得更丰富多彩的数学思维活动体验；不应把学生作为被动地学习者，而要使学生主动参与到学习中去，这样才能真正地学好数学。在多媒体教学中，电脑不仅仅是教师辅助教学的“工具”，更是学生探索研究数学问题的“学具”，电脑不仅延伸了人的双手，更延伸了人的大脑，它的介入为学生数学学习过程中的操作、实验、观察、猜想及独立思考提供了绝好的物质条件。     

多媒体教育技术在物理教学中的应用

一、多媒体教育技术简介 多媒体技术在教学中的运用主要是指通过计算机技术，把文字、图形、图像、动画和声音等多媒体信息进行综合处理和管理，并运用于教学实践中。多媒体技术在物理教学中具有多方面的功能，其运用是在教育学、心理学、语言学的基础上发展起来的。作为一种现代教育技术，多媒体教育技术是一种工具，应该注重其合理运用。只有在先进教育理念的指导下，多媒体教育技术才能超越技术本身，真正在教育中发挥其强大功能，服务于教育教学活动。     

多媒体在数学教学中的应用初探

多媒体计算机作为新型的教学媒体，有着对教育教学过程极为宝贵的特性，能为新型教学结构的创建提供最理想的教学环境。下面我将从数学教学的几个基础环节来探讨多媒体计算机对辅助课堂教学的作用。     

多媒体信息技术在数学教学中的运用

计算机在教育上的应用,使得教学手段、教学方法、教材观念与形式、课堂教学结构,以至教学思想与教学理论都发生了变革。教育手段现代化的有效性,是教师探索课堂教育方法、手段的方向。要在40分钟的课堂教学中提高教学的效益,进行高密度、高容量的教学,多媒体的应用势在必行。利用多媒体的图文并茂、音像交融的表现形式来解决数学教学中遇到的问题,     

多媒体手段在初中数学教学的应用

数学是活生生的科学,与人们的生活密切相关。通过学数学,要让学生增长信心。但我们的数学教育并没有实现这一目标。让数学变得更容易一些,把学生从单纯的解题技巧和证明中解放出来,让学生学习真正的数学,是每一位数学教师的最大心愿。以多媒体为基础的现代教学手段,为新型数学教学模式的建构提供了最理想的教学环境。以下是笔者结合多媒体教学实践,简单介绍多媒体手段在初中数学教学中的一些具体应用。