数据挖掘在网络教学平台中的研究与应用

随着互联网和教育事业的日益融合和发展,网络教学已成为当今教育研究热点.本文通过基干团的分类模型对学生进行挖掘,实现对学生因材施教的个性化教学,从而达到提高教学质量的效果.     

数据挖掘在网络教学平台中的应用

数据挖掘技术在教育事业中的应用对网络教学将有着积极的促进作用。分析了基于数据挖掘技术的网络教学平台的构建情况,从而探析数据挖掘技术在网络教学尤其是成绩分析中的应用情况。     

浅谈语文教育的个性化

本文阐述在个性教育的观点的基础上分析了我国个性教育缺失的原因及个性教育缺失造成的弊端,最后提出语文教育中培养良好个性的策略。     

个性化网络学习空间建设与应用研究

网络学习空间是随着互联网技术发展而出现的新的教学应用服务形式。基于网络空间开发应用模式,提出了个性化网络学习空间建设的原则与目标定位,阐述了网络学习空间的6个功能要素及其逻辑结构,分析了基于个性化网络空间学习应用的几种主要形式。     

个性化教育与体育教学

教学改革的一个重要内容就是全面实施素质教育，素质教育就是一种个性化教育，学生个性发展的核心是使学生主动地、生动地进行学习。所以，体育教学改革必须以尊重个性为基础，发展学生个性，培养具有独立性、主动性、创造性，适应性的新型人才。从激发学生学习的主动性人手，不断改革教育方法，调动学生积极性，培养能力，促进个性发展，这也是体育教学改革的最终目的和归宿。     

化学教学呼唤个性化教育

个性化教育是以受教育者的个性差异为重要依据,以个性充分发展为目标的教育,旨在让每一个学生都找到自己个性才能发展的独特领域或特点.     

实现个性化教育新途径——网络教育

论述了转变教学观念的重要性和必要性，介绍了基于互联网的网络教育系统的构建及其软件支持，探讨了个性化教育的网上教育解决方案，并提出了三点建议。     

试析高中音乐教学中的个性化教育

在高中音乐教学中,运用个性化教育方式方法具有重要的现实意义,也是落实新课改要求的必然选择。今后在教学实践中,我们需要根据实际情况,重视运用个性化教育,以更好的促进学生全面发展,为整个社会培养出更多的合格的音乐人才。     

高职计算机基础课网络个性化教学模式研究

本文提出的网络个性化教学模式,以建构主义学习理论为基础,以计算机网络技术为依托,立足于高职学生个性化教学特点,为解决高职计算机基础课存在的问题提出了一种新方法。文章结合教学案例,对比传统教学模式,分析了网络个性化教学的优势。     

浅谈现代教育中的网络传播新媒介

信息时代,新的传播方式在教育中不断的兴起,使现代教育发生了较大的变化,更加强调发挥人的本性去积极地改造信息、传播信息。本文通过对现代教育中网络传播媒介的分析描述,列举了四种传播平台的特点,提出现代教育的传播媒介正在由交流型传播媒介到交互型传播媒介过渡的趋势思想。     

浅谈语文教学中学生个性化培养

随着教育的发展,尤其是近年来中专学生的素质普遍下降,中专学生的个性化教育受到越来越多的关注。本文就中专语文教学为切入点,进一步分析中专语文教学中学生个性化的培养。     

个性化网络学习服务研究

网络学习者特征对网络学习平台提供个性化学习服务具有重要影响。个性化学习服务指为学习者提供适应性的学习内容。基于学习者的学习风格和学习目标设计了个性化的知识组织、知识呈现和学习导航。以C语言课程为实例,针对不同类型的学习者设计出个性化的学习界面,实现了一种学习者与学习平台之间的新型交互模式。     

DFS技术在分布式网络教学平台中的应用

针对当前分布式网络教学平台的实际状况,讨论了如何有效地运用DFS技术对网络存储中的共享资源进行管理,并提出了一种带集群存储来改进DFS技术的方法。     

个性化学习在网络环境下的行为探究和发展建议

本文以个性化学习相关理论为切入点,分析网络环境与个性化学习两者之间的辩证关系,进而从网络学习资源、资源管理系统以及交互的授课系统探究个性化学习在网络环境下的实现途径,最后对网络环境下个性化学习的行为优化提出几点建议。     

个性化学习在网络环境下的行为探究和发展建议

本文以个性化学习相关理论为切入点,分析网络环境与个性化学习两者之间的辩证关系,进而从网络学习资源、资源管理系统以及交互的授课系统探究个性化学习在网络环境下的实现途径,最后对网络环境下个性化学习的行为优化提出几点建议。     

浅谈网络教学对教育的影响

21世纪要求培养的高层次人才必须能够适应市场经济和社会的发展、自我知识不断更新、并且具有一定的创造性。网络教学已成为教学领域内的一场新的革命,引起世界各国的重视。本文从几个方面论述了我国网络教学的现状和影响,并对其未来发展指出了方向。     

基于web教学中的控制初步研究

随着现代教育技术的发展和深入,越来越多学科在课堂教学中尝试多媒体网络教学模式。在课件广泛应用于教学的同时,基于web方式的教学也进入了课堂中,这种模式有很多优点：学习者可以按照其个别差异进行个性化学习,实现个性化发展;大量的学习素材以超链接的方式展现在学习者面前,学习者可以依据自身的能力水平任意选定一个入口进入到页面进行学习;[第一段]     

浅析现代教育技术在网络教学中的应用

一、前言互联网络正将整个世界织成数字地球。网上冲浪、网际寻宝、网中世界的时代以不可逆转之势,向我们走来。同样,网络不仅给现代教育带来了极大冲击,也给现代教育注入了新的活力,使其产生了一次重大飞跃。教育领域是INTERNET应用最有价值、最有发展前途的领域之一。配合多媒体技术的网络化教育代表着教育技术的方向、趋势和未来,它直接影响到学校教育和未来的家庭教育。随着INTER-NET网络应用的迅速普及,不仅传统的教学思想、教学手段、教学内容、教学过程、教学组织随之发生变化,而且将引起教学模式和教育体制的根本变革。在世界范围内,网络时代信息化社会的到来正在推动高等学校教育改革,校园的围墙逐渐消失,学生对教师依赖性减少,课堂教学受到挑战,在网络上建立电子教室、电子黑     

网络信息服务的个性化与网络信息资源建设

网络信息服务的个性化与网络信息资源具有十分紧密的关系，通过对网络信息服务个性化特点及其对网络信息资源要求的讨论，提出了网络信息资源建设的途径和方法。     

“网络信息安全”教学平台中教学评价系统的研究与设计

随着网络在生活学习工作等各个方面的普及与应用,特别是无线网络与移动通信网络的发展,教育的网络化趋势日益明显。网络教学平台作为网络教育的载体,是体现教育网络化优势的关键所在。但是目前的网络教学平台主要侧重于教学资源的组织与交流功能的实现,对学生在学习过程中的管理、反馈与评价还是一个空缺,如何有效地对网络教学进行评价是摆在我们面前亟待研究和解决的一个现实问题。本文在网络教学平台基础上分析了教学系统所要达到的总体目标,阐明了其体系结构,并重点探讨了教学评价系统的设计与实现。