成人教育在建设“知识化社会”中的潜力与趋势

我国的成人教育在机构设置、学生数量。硬件设备、软件建设等方面都达到了一定的规模,它的存在和发展有人、财、物的基础条件,也同区域经济建设和社会发展有着极为密切的关系。尤其在迎接知识经济时代,建设国家创新体系的进程中,经济的发展、产业结构的调整、科技的进步对人的素质提出了更高的要求,因而客观上刺激了教育需求,对成人教育的发展也有极大的影响。一、“知识化社会”的内涵与核心“知识化社会”主要包括两类四种知识：第一类称之为显性知识,主要指事实知识（Knowwhat）和原理知识（Knowwhy）,另一类为隐性知识,主要指…     

经济需要知识化

世界经济运行已进入信息网络化时代，知识与经济相互渗透，交融，信息技术已成为一门综合性的技术，抢占科技制高点，注重知识化的经营管理，以适应经济知识化的要求，是振兴民族经济的根本出路。     

论农民知识化的困境及出路

农村现代化呼吁农民现代化．农民知识化是实现农民现代化的必然渠道。在推进农民知识化的进程中,平衡的农民价值观系统结构和牢固的农民主体地位是两个关键的要素。但是,在现阶段存在农民价值观系统结构失衡和主体地位丧失的难题,使农民知识化陷入了停滞不前的困境。为进一步推进农民知识化,须以调整农民价值观结构、完善农民主体回归机制为根本出路。     

知识型组织的知识化管理

知识型组织越来越多, 但对知识型组织管理的研究却并不多。由于知识型组织所具有的特点, 决定了它应当采取与一般组织不同的管理即知识化管理, 而这种管理的产生和应用, 完全是由于知识经济的挑战, 是由于科技进步、管理理论的发展和人类文明的基础所决定的。建立在如此基础上的知识化管理, 具有与传统管理完全不同的管理特点和要求。     

论社会视域中的制度与行动

制度与行动之间存在多元的双向形塑关系,生成的不同制度类型具有合法性和局限性;只有不同类型的制度有机结合,生成完善的制度结构,经济领域才能取得较好绩效,社会才能和谐发展。     

评价论视域中的社会思潮

社会思潮是常见而重要的社会历史现象,可以从社会思潮反映的内容、体现的主体和具有的结构来理解其评价论本质.社会思潮的形成与特定的社会环境相联系,其运动表现为"潮水"般的流动性和涨落性.社会思潮具有盲目性,须予以引导,用社会主义核心价值体系来引领各种社会思潮.     

评价论视域中的社会思潮

社会思潮是常见而重要的社会历史现象,可以从社会思潮反映的内容、体现的主体和具有的结构来理解其评价论本质。社会思潮的形成与特定的社会环境相联系,其运动表现为"潮水"般的流动性和涨落性。社会思潮具有盲目性,须予以引导,用社会主义核心价值体系来引领各种社会思潮。     

农业知识化问题浅探

本文通过对农业人才知识化、农业高新技术化、农业知识化的法制保障等方面的分析 ,试图从农业知识化角度 ,对“三农”问题进行初步的探讨 ,并强调积极推进农业知识化是再次振兴农村经济的有效途径。     

论教育中的社会资本

科尔曼、普特南等学者对教育中的社会资本进行了卓有成效的研究。本文从制度的、关系的以及认知的三个层面对教育中的社会资本进行了系统的总结、归纳和拓展。制度的社会资本主要包括习俗、规则、仪式、价值观、信仰、学校氛围或者隐蔽课程等;关系社会资本可以被划分为“关系性嵌入”和“结构性嵌入”。“关系性嵌入”指具体的人与人之间的关系,往往带有“人格化”特征,“结构性嵌入”主要指人与人之间的社会关系网络以及组织与组织之间的社会关系网络,往往带有“非人格化”色彩;认知社会资本主要指语言、编码以及默会知识等。总之,社会资本为教育政策研究提供了一种新的分析工具,为分析教育不平等提供了全新的视角,同时,为变革现代学校制度提供了一条新的途径。     

创新体制确保图书馆服务知识化

图书馆服务知识化是知识社会图书馆持续发展的关键所在。图书馆必须变革现有的体制,为图书馆服务知识化创造有利的条件。     

机器知识化

Semantic Web（语义网）强调的是一个通用的框架,通过自然语言的机器理解,实现对人类知识的机器知识化。有三篇相关的论文,主要围绕原语（ontology）的形式化推理、数据库等方面展开,进一步提出了对语义Web发展的思考。     

民主与监督关系的政治学思考

民主的理论和实践发轫于古希腊邦民主，历经资本主义民主而至其最高类型－社会主义民主，监督就其一般意义而言，古已有之，随公共权力的生成，发展而产生和不断完善。在理论和实践的交汇层面上，民主与监督是相互耦合的。民主之中蕴含有监督的内涵与功能，现代民主国家的政治体制充分体制了监督的基本原理，监督本身就是一种具体的现实的民主，民主与监督又是一种良性的互动关系。监督的有效性有赖于民主政治的水平，民主的完善和发展推动有效监督机制的形成与健全。     

科研管理的知识化转型及其发展路径

高校科研管理在科研信息化的基础上在战略决策层、科研管理层、科研实施层三个层面均实现了知识化转型。为确保其进一步深入发展,高校科研管理需要完善支撑知识化发展的技术架构,优化基于科研管理业务的知识链,并创立保障知识化发展的管理机制。     

社会生活视域中的社会建设理论初探

社会生活是社会主体生存和发展的现实载体,它包括整体社会生活和要素社会生活两方面内容,社会建设从根本上讲就是社会生活建设,其基本问题是处理外部的社会生活系统与环境的关系和内部的人与人的关系问题,而核心的内涵则是关于人的建设。     

社区治理与公民社会的发育

社区是公共物品供给与消费的基本单元。维持社会正义，稳定社区秩序，净化社区环境，和谐社区关系是居民的基本偏好。社区公共物品的属性，决定了社区公共产品的供给需要建立多元互动的合作机制。社区公共产品供给机制的构建过程，正是社区治理结构的形成过程，也是政府与社会分权的过程，还是公民社会发展的过程。     

论马克思主义市民社会理论的社会本体论视域

马克思主义理论中蕴含着丰富的社会本体论思想。马克思主义社会本体论思想与其市民社会理论紧密联系在一起。马克思主义社会本体论思想的自然基础层次、经济基础层次和文化基础层次,内在地决定了其市民社会理论的三种构建逻辑及科学内涵。     

我国大学课程的知识化倾向分析

在我国大学教育中 ,存在着将课程简单地等同于知识的倾向。知识虽然是大学课程的主要基础 ,但绝不是大学课程的全部。本文从表层和深层两个层面分析了我国大学课程知识化倾向的种种表现及其原因     

组织知识化与人力资源柔性管理模式探析

知识经济时代,企业的竞争最终一定是学习力的竞争,推动着各类组织必然向知识化发展,组织的知识化要求必须要重构与之匹配的人力资源管理新模式.基于这种背景分析,本文对能够适应组织知识化发展需要的人力资源柔性管理模式进行了浅析.     

论社会精英的价值观与行为模式对制度安排以及制度变迁的影响

本文试图从逻辑上论证这一命题：社会的主流价值观以及倡导这种主流价值观的精英人物。决定着该社会制度安排的基本特征与变迁方向。我们首先将人在具体行动上的理性特征、人生的展开受价值观所引导、和人对潜在终极价值的追求这三个不同层次的行为特征，统一到人的自我实现过程中，以此分析社会精英的行为模式。在此基础上，考察价值观与法律层面的制度安排之间的联系方式及其对制度变迁的影响方式。按这一理论逻辑，本文区分出四种类型的制度变迁。并且分析了相应的四种变迁机制。     

论加强制度安排在和谐社会建设中的作用

理性地追求个人自身利益的强大动力,既是经济衰退的主要原因,也是经济繁荣的主要源泉。无论这种结果是好还是坏,均依赖于社会制度结构,这种制度结构指限制人类行为并将他们的努力导入特定渠道的正式和非正式规则(包括法律和各种社会规范)及其实施效果。和谐社会必须以人为基本要素,实行机会均等,能够形成自动解决冲突的机制。在社会主义市场经济改革不断深化的过程中,不仅要充分发挥市场的高效率,还要注重制度建设,通过制度建设与制度创新,解决制度缺失,做出合理(均衡)的制度安排,建立起利益均衡机制和社会正常的表达机制。这一点是非常重要的,它是建立和谐社会的重要一环。