让自信伴随孩子成长

2003年9月。女儿升入小学三年级。她的班主任、任课教师全换了。10月初。我见到现在的班主任张老师。她教语课。张老师跟女儿一、二年级的班主任所说的话几乎一样：。你家的孩子胆子太小了。上课不举手回答问题。”我原以为女儿性格有些内向。年龄又小。不敢回答问题。等她年龄大一些就好了。可现在都上三年级了。还是这样!我应该针对女儿的个性特点对她进行教育，我心里这样想。渐渐地拿定了主意。[第一段]     

让儿子当“账房先生”

儿子今年8岁，刚上小学二年级。他年纪小小，花钱却是“大大方方”。去年春节。趁着手上有压岁钱，他就独自上街买了两百多元钱的玩具，惊得我和他老爸目瞪口呆。赶紧把他剩余的压岁钱收缴“国库”。     

“公开课”公开了什么

一天中午,上小学二年级的儿子放学回来闷闷不乐。在我的一再追问下,他才道出了实情。原来,当天上午有班主任的"公开课",事前,老师交待好了,成绩差的同学全部坐在教室后面,并且不准提问或回答问题。儿子"不求上进",自然要坐"冷板凳"。眼看坐在教室前面的同学积极举手回答问题,一向不"安分"的儿子呆不住了,也凑起"热闹"来,接连把小手举得老高,还大声嚷了几次"我来答",结果,老师不是视而不见,就是"另眼相看"。课后,班主任把儿子叫到了一边,责备他"扰乱课堂纪律",罚站十分钟。     

让书声陪伴女儿成长

女儿现在上小学二年级了。每当看到她目不转睛读书的神情时,每当听到她被书中的故事情节吸引,发出情不自禁的笑声时,每当她收到文章被刊用的证书,欢天喜地跑到我面前时,我就陷入了回忆……     

在虚拟世界，我找回自信

我是一个刚升人初二的女孩，读小学二年级的时候，脸上就开始长雀斑。我开始觉得没什么，因为世界上是不会有卜全十美的人的。但后来学校越来越多的人用“远看一枝花，近看……”来形容我，我开始讨厌自己，不敢跟人面对面说话。[第一段]     

不妨让儿子当“老师”

渐渐地,儿子学习英语的主动性得到了提升,自信心也增强了,英语水平也在不知不觉中提高了许多。儿子上小学三年级后,由于他缺乏学习的主动性,进而新增课目——英语,学得是一塌糊涂,期中考试只得了50多分。看着儿子不及格的英语试卷,我和妻子非常着急,给儿子掰开揉碎地讲道理,可儿子根本听不进去。为了他的英语成绩能有所提高,     

儿子为什么怕打针？

说来很不好意思,我儿子都上小学二年级了,还害怕打针,每次打针又哭又闹,我真是不明白他的心理。这是为什么呢？有没有方法克服呢？     

“公开课”公开了什么？

一天中午,上小学二年级的儿子放学回来闷闷不乐。在我一再追问下．他才道出了实情。原来,当天上午有班主任的“公开课”。事前,老师交代好了,成绩差的同学全部坐在教室的后面,并且不准提问或回答问题。儿子“不求上进”,自然要坐“冷板凳”。眼看坐在教室前面的同学积极举手回答问题,一向不“安分”的儿子待不住了,也凑起“热闹”来,接连把小手举得老高,还大声嚷了几次“我来答”。结果,老师不是视而不见,就是“另眼相看”。课后,老师把儿子叫到了一边,责备他“扰乱课堂纪律”,罚站十分钟。     

远离酒精：健康成长

王晓强是一个初中二年级的学生，学习成绩一向很不错。可是，最近一段时间，晓强总是旷课，上学经常无故地迟到，有时甚至到教室时还满脸通红，身上带着一股熏人的酒气。他的学习成绩很快就一落千丈。老师注意到了晓强的变化。父母也看在眼里，急在心上。晓强的班主任老师家访后，决定和晓强的父母一起找晓强好好谈谈．看看到底发生了什么事。[第一段]     

让儿子做一回人家的孩子

儿子多多7岁了,正在上小学一年级。除了学习以外,生活上的一切事情父母从不让他插手,由此养成了他懒惰的坏习性。我知道,这是娇惯的结果,正琢磨着如何改变他。可多多很任性,吃喝也很挑剔,平时想什么就吵着要什么。     

让评语引导学生健康成长

评语是用文字的表现形式对学生一段时期内的思想品德、行为表现所作的定性描述和评价.它能以寥寥数语概括学生一定时期内的表现,帮助家长了解其子女在学校的情况,帮助学生明白自身的长处和短处.怎样才能更好地发挥评语的导向激励功能呢?     

培养孩子自信 让孩子健康成长

现在的孩子由于过度的保护与过多的批评让孩子失去了自信心,危害之大让人堪忧。本文针对以上出现的这些情况,我总结归纳出了以下几种培养孩子自信心的方法：要多给孩子一点鼓励、把我们对孩子的评价换个说法、多点耐心和童心,坐下来倾听一下孩子们的梦想、时常看到自己孩子的进步。     

为了让你们更高兴

上小学二年级的小外孙期中考试考得挺好——数学100分，英语100分，语文99分。姥爷很高兴，美美地夸赞了他一番。接着，祖孙之间便有了下面的对话：     

教会学生做人让学生健康成长

在全面推进素质教育的现在,作为多年的班主任,我感悟颇多。我们该如何对学生实施素质教育、对孩子的人生如何导航？我认为要注重培养学生健康的心理、健全的人格、教学生做人;就能使学生品学兼优,健康成长。     

用教师的爱树立学生的自信，促其健康成长

学生是学校最重要的主体,是学校存在发展的核心,而德育工作又是一项长期而艰巨的塑造人才的工程,既伟大崇高,又琐碎具体,需要每一个教育工作者不失时机、不遗余力地耕耘,才有望绿树成林。在这一神圣而又崇高的工作中．学生的自信又是我们德育工作的重中之重,那么作为我们教师怎么样做才能树立学生的自信．促其健康成长呢？下面就从三个方面进行论述。     

儿子为什么总跟橡皮过不去？

儿子是二年级的小学生。从他上一年级开始,我就发现他有一个奇怪的毛病,他很喜欢用橡皮来回擦写错的字,而且总是玩橡皮,把橡皮切成一块一块的没法再用,买了新的后这种情况照旧。他为什么总跟橡皮“较劲”呢？     

走向自信的"白天鹅"——对一个单亲子女自卑心理的辅导

一、个案资料 黄明（化名），女，小学三年级学生。主诉上课精力不集中，目光总是想死死地盯着一个地方，很少举手问问题或回答问题，对学习毫无兴趣，学习的主动性与合作性不强。经了解，黄明4岁时父母就离异，抛下黄明后各自成家，她只能和年迈的奶奶一块生活。她常常独来独往，总有低人一等的感觉。     

儿子为什么不想上学

儿子今年八岁，上小学三年级，上次考试，语文95．5分，数学100分，全班第二名。但谁也没想到，这样一个好孩子，却不想上学了。     

儿子在日本上小学之班主任老师

儿子出生在日本，在那里度过了他童年生活的大部分时间。我们回国那年他正好十周岁，在日本刚刚升入小学五年级。     

让快乐伴随学生健康成长

班主任是班集体的教育者、组织者和领导者,是对学生进行思想品德教育的主要实施者,是沟通学校教育、家庭教育和社会教育的桥梁。因此作为一名高中班主任要在班主任工作实践中,抓住有利时机,灵活运用各种教育策略,让快乐伴随学生健康成长。